英語課堂教學的有效性

〓〓課堂教學的有效性是指通過課堂教學使學生獲得進步或發(fā)展，即通過課堂教學活動，讓學生知識得到積累，能力得到提高，興趣得到加強，學習方法得到改進。從教師角度來看就應看其教學目的是否明確，教學設(shè)計是否新穎，教學過程是否扎實，教學理念是否創(chuàng)新，教學效率是否提高。

〓〓一、對英語課堂教學的有效性的分析與思考

〓〓有效的課堂教學是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程，是師生互動、張揚個性的課堂。有效的課堂教學是全面地關(guān)照學生成長與發(fā)展的樂園，是關(guān)注細節(jié)、彰顯魅力的課堂。有效的課堂教學重視教學過程的探索性，注重培養(yǎng)學生的形象思維、發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維能力，是常教常新、充滿活力的課堂。優(yōu)質(zhì)有效的英語課堂應該首先夯實教學基本功，更新教學理念，創(chuàng)新教學設(shè)計等；同時在教學活動中，教師應采用各種方式和手段，用最少的時間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學效果，著力使教育教學資源產(chǎn)生更多更好的成果。

〓〓二、提高英語課堂教學有效性的策略

〓〓1. 建立和諧融洽的師生關(guān)系，營造輕松愉快的教學氛圍

〓〓建立和諧融洽的師生關(guān)系、營造良好的英語教學氛圍，是提高英語課堂教學有效性的前提。教師要深入學生，了解學生的興趣、愛好、情緒的變化，關(guān)愛學生，尊重學生，幫助學生。教師在教學過程中應始終充當學生學習的促進者、指導者和合作者，激發(fā)學生的潛能，使學生感覺到課堂氣氛輕松，主動配合教師的教學，從而使教學活動得到良好開展，創(chuàng)建出有效性的學習氛圍。

〓〓2. 認真做好課前準備，精心設(shè)計課堂教學

〓〓認真做好課前準備是實現(xiàn)英語課堂有效教學的基礎(chǔ)。備課時教師們應認真學習英語課程標準，鉆研教材，系統(tǒng)合理地設(shè)計課時教學案例。備課時還須了解學生的知識結(jié)構(gòu)及個性特質(zhì)，教學設(shè)計應充分考慮學生的身心特點和他們的興趣愛好。例如，我在執(zhí)教定語從句時，我先播放一首明快的英文歌曲，同時在大屏幕上展示歌詞，其中就包含有定語從句。同學們一下子就被吸引過來了，我順勢要求他們迅速在歌詞中找出定語從句。他們興致很高，爭先恐后舉手搶答，課堂氣氛高漲。我即時播放一小段泰坦尼克號影像，讓學生根據(jù)影像造一些含定語從句的句子，并能正確區(qū)分和使用關(guān)系代詞與關(guān)系副詞。當然備課時教師的教學思路要清晰，英語課才會呈現(xiàn)清晰，學生才能獲得啟發(fā)性和創(chuàng)造性思維。

〓〓3. 周密組織課堂教學活動，加強課堂教學治理

〓〓教師在設(shè)計課堂教學活動時要充分考慮學生的個體差異和不同的學習需求，將課堂活動設(shè)計得有層次，使不同水平的學生都有充分活動的機會。同時要避免重形式、輕內(nèi)容的傾向，在突出教學目標的前提下將趣味活動和有效的語言實踐有機結(jié)合起來，使教學效果在有限的時間內(nèi)達到最優(yōu)化。教師在精心設(shè)計豐富多彩教學活動的同時，還必須加強課堂教學治理?？茖W的治理要求改進教法，施行分層次教學治理，進行目標教學治理，積極地引導學生緊緊圍繞教學目標展開思維活動，才能保證課堂教學的實效。譬如教師在運用教學話題讓學生展開討論時，可采用開放式提問，但應在教師的引導下，緊貼單元作深入的、探究性的討論，不要讓學生天馬行空，課堂亂成一團糟。

〓〓4. 課堂教學實踐要體現(xiàn)學生的主體性

〓〓在課堂教學中，教師必須緊緊抓住“善導”、“激趣”、“引思”、“精講”這四項教學要素，注重教學過程中教師主導作用與學生主體作用的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，把研究指導學生的學習方法放在十分重要的位置，著力培養(yǎng)學生主動學習、自主學習的能力。教學當中我把自己當成學生全面發(fā)展的合作者、鼓勵者和引導者，堅持以學生為主體，尊重每個學生，堅信他們掌握知識的潛力，并在課堂上創(chuàng)造條件，讓學生自我思考、自我決策、自己解決問題。

〓〓5. 精心設(shè)計練習，及時進行反思評價

〓〓練習是教師檢查教學效果的一個方法，是英語教學的主要手段，學生必須通過課堂內(nèi)外的大量練習來鞏固已學知識。教師布置練習要有趣味性和思考性，要注意全面性，要處理好“質(zhì)”與“量”關(guān)系。教師在上完課后要及時進行反思評價。教師可以進行教學后的自我評價，還可以把教學過程中學生的奇思妙想、自己的教學研究等記錄下來，這些日積月累的第一手材料，不僅是教師成長的寶貴財富，也是教師教學水平不斷提高的有力保障。反思評價更是成就教師、發(fā)展教師、完善教師的必經(jīng)之路。

責任編輯〓邱〓麗