重視日常英語課堂,讓生命煥發(fā)光彩

〓〓課堂教學(xué)對(duì)教師而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所做的付出，不只是為了簡(jiǎn)單地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)也是自己生命價(jià)值重要的組成部分和自身發(fā)展的體現(xiàn)。

〓〓一、在日常課堂中，敲響幸福之門，感受幸福

〓〓現(xiàn)代社會(huì)娛樂五花八門，應(yīng)有盡有，而教師的業(yè)余生活卻相對(duì)單調(diào)，我們也想“自己瀟灑走一回”，但是一想到課堂那幾十雙求知的眼睛，誰又能忘情享樂。所以我們要竭力找到幸福感，而快樂的源泉來自課堂。如果當(dāng)天課上得心應(yīng)手，我一天都會(huì)心情愉悅，反之，則心里難受。因此，我每一次走進(jìn)課堂，都臉帶微笑，不管生活中有什么煩惱，我都不把負(fù)面情緒帶進(jìn)課堂，我堅(jiān)信微笑能讓學(xué)生感到親切，輕松。而且我對(duì)每一節(jié)課的設(shè)計(jì)都做到胸有成竹。精心設(shè)計(jì)并組織學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造條件讓他們參與。如我在上九年級(jí)module 6 時(shí)，因本單元主要跟環(huán)保有關(guān)，我上網(wǎng)搜集了一系列跟各種污染有關(guān)的圖片。如：water pollution水污染、 air pollution空氣污染 、noise pollution噪音污染等 通過這些圖片，形象生動(dòng)地講授單詞、句型。如：It’s our duty to protect the environment.（保護(hù)環(huán)境使我們的責(zé)任。）It’s wasteful to throw away the paper、metal and glass.（亂扔紙、廢鐵和玻璃是很浪費(fèi)的。）這兩個(gè)句子既是重點(diǎn)句型，同時(shí)又滲透了“環(huán)?！狈矫娴慕逃岣邔W(xué)生的環(huán)保意識(shí)。我的講解得到了學(xué)生的肯定，此時(shí)我覺得自己很幸福，看著學(xué)生在輕松愉快的課堂中學(xué)得非常起勁，那是何等快樂的事??！課堂是學(xué)生收獲知識(shí)的圣地，課堂中歡樂遠(yuǎn)不止這些，心與心交流更令人難忘。

〓〓二、在日常課堂中，提升自己的職業(yè)價(jià)值

〓〓教師職業(yè)價(jià)值取向如何取決于教師怎樣理解自己從事的職業(yè)的意義。教師自古以來被賦予“教書育人”的使命，但由于各種考試、驗(yàn)收、評(píng)比，使得很多老師都陷入了“應(yīng)試教育”的困局，只管教書，不管育人，久而久之，我們的職業(yè)形象終會(huì)隨時(shí)間的流逝而失去光輝，因此，我們應(yīng)該在日常課堂中循循善誘，既“教書”又“育人”，使課堂生活真實(shí)、安全、和諧。特別是我們現(xiàn)在的英語教材內(nèi)容很多跟生活相關(guān)，如：有涉及education（教育）；sports（運(yùn)動(dòng)）；environment（環(huán)境）；health（健康）等各種話題，只要我們用心設(shè)計(jì)，那這些課上起來都會(huì)相當(dāng)吸引學(xué)生。同時(shí)，我們可以通過課堂跟學(xué)生進(jìn)行交流溝通，走進(jìn)學(xué)生的心靈，從而更好地進(jìn)行教育。如教材出現(xiàn)的一些討論性話題：What makes you happy\\sad?（什么使得你開心\\傷心？）我記得我有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣回答：It makes me very sad when I see my parents quaarrel with each other.從學(xué)生的這個(gè)回答我可以知道這就是他們所遇到的問題、困惑。我利用這個(gè)機(jī)會(huì)跟同學(xué)們一起討論：看見父母吵架時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？從而引導(dǎo)他們?cè)撊绾翁幚砗兔鎸?duì)這些事，指引學(xué)生走出困惑。如此既鍛煉了學(xué)生的英語口語表達(dá)，達(dá)到了學(xué)習(xí)語言以用來交流的目的，又給學(xué)生提供了一個(gè)傾訴的空間，師生之間情感也得到了升華。從學(xué)生那一雙雙信任的眼睛中，我感受到了存在的意義。只要我們用心經(jīng)營(yíng)自己的課堂生活，讓每一堂課能或多或少地延伸自己生命的深度和廣度，我們就能提升自我的職業(yè)價(jià)值。

〓〓三、在日常課堂生活中，綻放生命的光彩

每一個(gè)人都有“自我實(shí)現(xiàn)的需要”而日常課堂就是教師綻放生命光彩的廣闊舞臺(tái)。在日常課堂中，教師與學(xué)生的交流不僅是為了教學(xué)任務(wù)的完成，而是師生精神共享，情感交流，心靈溝通，是師生生命共同成長(zhǎng)的過程。英語教學(xué)內(nèi)容豐富繁多，有的內(nèi)容涉及到個(gè)人興趣愛好(hobbies)、校園生活(school life)、瀕危動(dòng)物(animals in danger)等，這些內(nèi)容如果僅用語言敘述會(huì)很枯燥、單調(diào)，所以我經(jīng)常使用多媒體教學(xué)，借助圖片、音樂、動(dòng)畫等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景。從不同的方面刺激學(xué)生的感官，化虛為實(shí)，變難為易，學(xué)生對(duì)現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)計(jì)具有濃厚的新鮮感，非常喜歡老師采取不同的教學(xué)手段。這樣一方面，增加學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣，積極參與課堂，配合課堂教學(xué)；另一方面，教師借助先進(jìn)的現(xiàn)代設(shè)備能夠更好的把教學(xué)內(nèi)容通過形象化的方式，更加直接地傳遞給學(xué)生，使他們更加容易理解、接受和吸收。在課堂我還經(jīng)常分小組交流、討論，給學(xué)生一個(gè)自由展示空間，讓他們獲得滿足感、成就感。

責(zé)任編輯〓邱〓麗