化工工程技術(shù)實訓(xùn)基地擴建項目可行性分析研究

郗 偉

(陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院，陜西西安710302)

0 引言

陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院作為國家示范性骨干院校建設(shè)單位。為了進一步提升辦學水平，更好地為地方和區(qū)域經(jīng)濟服務(wù)，化工類專業(yè)在整個陜西省具有很高的知名度，連續(xù)多年舉辦省級職業(yè)技能大賽，曾在國家大賽中代表陜西收獲頗豐。在實訓(xùn)室建設(shè)過程中，以能源、化工為主線突出專業(yè)特色，以化工類專業(yè)群為基礎(chǔ)推進實訓(xùn)基地的綜合利用效率，要在以工學結(jié)合、一體化教學為導(dǎo)向的專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革已經(jīng)取得初步成效的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合當前化工行業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢，廣泛推行項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動式的課程體系和工學結(jié)合、理實一體化的教學方式改革，建立滿足現(xiàn)代職業(yè)教育體系的化工工程技術(shù)實訓(xùn)基地。

1 化工實訓(xùn)實驗條件現(xiàn)狀

經(jīng)過多年的專業(yè)建設(shè)積淀，化學工程學院現(xiàn)建成化工基礎(chǔ)實驗中心、化工專業(yè)實驗中心、化工分析檢測中心、化工工程技術(shù)實訓(xùn)基地、軍工特色實訓(xùn)基地、化工生產(chǎn)實訓(xùn)車間的“三中心、兩基地、一車間”的實踐教學實訓(xùn)基地，能進行化工類專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程的一體化實驗、實訓(xùn)項目，有條件開展“任務(wù)驅(qū)動教學”。同時，還可進行化工分析工、化工工藝試驗工、化工總控工、油品檢驗工、有機合成工的職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定工作等，做到“雙證書制”人才培養(yǎng)。

表1 開設(shè)專業(yè)目錄

目前，化學工程學院各類在校生約1 600人。原有的實訓(xùn)基地無法滿足學生理實一體化實訓(xùn)教學要求，對增強學生的動手能力、操作能力不利，無法滿足高等職業(yè)教育的實踐教學環(huán)節(jié)占總課時50%的比例要求。有必要對原有化工工程技術(shù)實訓(xùn)基地進行科學的擴建，既要滿足現(xiàn)有學生培養(yǎng)的要求，又要滿足廣大教師教學、科研、校企合作的要求。

2 實訓(xùn)基地擴建內(nèi)容及思路

2.1 化工工程技術(shù)實訓(xùn)基地擴建的總體規(guī)劃及要求

根據(jù)服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)的需求，經(jīng)過陜西國防工業(yè)職教集團專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會論證，決定其改擴建基本方向如下:①結(jié)合我院精細化學品生產(chǎn)技術(shù)、石油化工生產(chǎn)技術(shù)、應(yīng)用化工生產(chǎn)技術(shù)(煤化工方向)等優(yōu)勢專業(yè)的自身特點，專指委分析認為，能源化工屬于高度自動化、技術(shù)密集型行業(yè)企業(yè)，學生在石油化工、煤化工企業(yè)生產(chǎn)實習時常遇到無法進行親手具體操作、得不到開停車和事故處理的機會。實訓(xùn)基地將建設(shè)典型化工實訓(xùn)裝置及小型化工工藝類工業(yè)生產(chǎn)裝置，供教學實踐和小規(guī)模化工生產(chǎn)使用，操作過程更加貼近生產(chǎn)實際。②化工仿真教學是運用實物、半實物或全數(shù)字化動態(tài)模型，深層次地揭示教學內(nèi)容的新方法，是計算機輔助教學的高級階段?；どa(chǎn)現(xiàn)場操作與化工仿真技術(shù)的結(jié)合很大提高了生產(chǎn)實習效果，解決長期以來學生生產(chǎn)實踐達不到預(yù)期效果的問題?；し抡鎸⒗碚撝R、工藝過程、操作控制能力和計算機的運用充分結(jié)合起來，提高學生的綜合素質(zhì)，發(fā)揮學生的主動性，提高分析和解決問題的能力。在本次擴建項目中建設(shè)培訓(xùn)過程更加貼近生產(chǎn)實際，操作更加貼近企業(yè)生產(chǎn)的化工仿真實訓(xùn)中心。

2.2 化工工程技術(shù)實訓(xùn)基地的建設(shè)特點

1)實訓(xùn)過程中要具有專業(yè)基本技術(shù)技能應(yīng)用的真實性。操作訓(xùn)練按照企業(yè)對學生未來專業(yè)崗位群對基本技術(shù)技能的要求設(shè)置。

2)技術(shù)要求方面要具有專業(yè)領(lǐng)域的前瞻性、先進性。使學生在實訓(xùn)過程中，學到和掌握本專業(yè)領(lǐng)域先進的技術(shù)和工藝路線。

3)內(nèi)容安排上要具有綜合性。通過實訓(xùn)掌握本專業(yè)的核心技術(shù)和技能，得到基本能力、基本技能和綜合素質(zhì)的全面培訓(xùn)。

4)環(huán)境和總體設(shè)計上兼具有社會開放性。不僅承擔本院的基本技術(shù)技能實訓(xùn)，而且能承擔各級各類職業(yè)技能的社會培訓(xùn)任務(wù)。

5)積極創(chuàng)造條件，開展高等職業(yè)教育的科學研究和專業(yè)技術(shù)應(yīng)用研究，努力實現(xiàn)產(chǎn)、學、研相結(jié)合，在開發(fā)推廣新技術(shù)、新工藝和新材料等方面，發(fā)揮重要作用。

6)實訓(xùn)基地要不斷充實與改進培訓(xùn)內(nèi)容，改革培訓(xùn)方法，培養(yǎng)學生職業(yè)技術(shù)技能及獨立解決實際問題的能力和創(chuàng)新能力。

2.3 化工技術(shù)實訓(xùn)基地的基本功能

1)承擔學院的高等職業(yè)學歷教育和社會非學歷教育的職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)任務(wù)。社會培訓(xùn)的主要對象的定位在將來在企業(yè)生產(chǎn)一線從事生產(chǎn)工作的技能型應(yīng)用型人才，即二類人員(化工工藝技術(shù)人員、化工總控工操作人員)，四類崗位(生產(chǎn)操作崗位、DCS操作崗位、生產(chǎn)工藝崗位、環(huán)境監(jiān)測工位)。培訓(xùn)內(nèi)容將根據(jù)陜西石油化工、精細化工等技術(shù)密集型企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)對技術(shù)應(yīng)用性人才的需求，按化工行業(yè)基本知識技能、化工各個單元操作、化工過程仿真控制操作等方面的開展實訓(xùn)?；灸軌驖M足石油化工、煤化工、精細化學品、輕工、日化的崗位培訓(xùn)要求。

2)開展專業(yè)技術(shù)技能鑒定考核工作，并進行專業(yè)研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)及新技術(shù)的應(yīng)用推廣等。逐步發(fā)展為陜西乃至周邊地區(qū)培養(yǎng)高等職業(yè)教育人才的實踐教學、職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)、鑒定考核和高新技術(shù)推廣應(yīng)用的重要基地。

“化工技術(shù)實訓(xùn)基地”的實訓(xùn)內(nèi)容包括:①化工工藝流程類的技能實訓(xùn)。②化工計算機仿真操作實訓(xùn)。③化工單元操作實訓(xùn)。④化工單元拆裝實訓(xùn)。

3 建設(shè)安排及實施

此次改擴建重點項目為化工仿真實訓(xùn)室和化工單元操作實訓(xùn)室兩個項目。

化工仿真實訓(xùn)室目前擁有仿真用計算機100臺套，軟件有早期的單一設(shè)備仿真操作以及成套的工藝操作。本次擴建擬再購置尿素工藝、煤氣化工藝、均苯四甲酸二酐合成工藝、丙烯酸甲酯工藝等最新版仿真軟件，進一步豐富實訓(xùn)內(nèi)容;同時，考慮到火炸藥生產(chǎn)現(xiàn)場安全的特殊要求，計劃與兵器第805廠、兵器第845廠及東方仿真軟件公司聯(lián)合開發(fā)兩套火炸藥生產(chǎn)工藝綜合仿真軟件，解決學生火炸藥生產(chǎn)技術(shù)等課程仿真實訓(xùn)需要，軍工企業(yè)員工相關(guān)崗位崗前培訓(xùn)的需要。

化工單元操作實訓(xùn)室主要是在原有實驗設(shè)備基礎(chǔ)上添置大型可DCS遠程操控的精餾、吸收、傳熱、干燥及萃取等實訓(xùn)設(shè)備，以及石油化工、煤化工等化工生產(chǎn)工藝仿真模型。

擴建后的工程技術(shù)實訓(xùn)基地包含仿真實訓(xùn)室、單元操作實訓(xùn)室、管路拆裝室、化工設(shè)備(泵及換熱器)拆裝室?？蓾M足優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程《化工單元操作技術(shù)》的項目化教學及實訓(xùn)，滿足化工總控工、化工工藝試驗工中級工至技師的職業(yè)技能培訓(xùn)及鑒定，以及對周邊企業(yè)員工進行工藝操作等崗位的培訓(xùn)工作?；すこ碳夹g(shù)實訓(xùn)基地主要設(shè)備配置方案見表2。

表2 化工工程技術(shù)實訓(xùn)基地新增主要設(shè)備明細表

4 基地建設(shè)對青年教師的培養(yǎng)

化工工程技術(shù)實訓(xùn)基地不僅滿足學生的培養(yǎng)，其功能定位還應(yīng)包括對青年教師的培養(yǎng)。為了實現(xiàn)這一目標，實訓(xùn)基地建立了有效的保障制度:①建立導(dǎo)師負責制的培養(yǎng)制度。青年教師成長有專門的“導(dǎo)師”負責。安排青年教師助課、答疑、講解習題、評卷試卷、指導(dǎo)實驗等基本教學環(huán)節(jié)，熟悉教學內(nèi)容。②制定長期的培養(yǎng)培養(yǎng)計劃。積極提供機會鼓勵青年教師進修學習，提高專業(yè)理論水平和學術(shù)水平，并支持青年教師積極參與國內(nèi)的學術(shù)活動交流。加強知識的交流，防止知識的僵化。③為青年教師提供下工廠、企業(yè)進行職業(yè)技能實踐鍛煉提高的的機會。培養(yǎng)教師的動手能力和科研能力，并學到一定的教學經(jīng)驗，較好地承擔高職教學工作，使其盡快成為“雙師型”教師。同時帶動中青年教師參加各類實踐環(huán)節(jié)，堅持教學科研并重。④建立青年教師考核制度。導(dǎo)師不定期地聽青年教師講課。堅持定期開展教學內(nèi)容和方法的研討活動;培養(yǎng)青年教師樹立熱愛學生、熱愛教學、熱愛教育事業(yè)的思想;由導(dǎo)師對青年教師進行考核指導(dǎo)。

5 結(jié)語

培養(yǎng)高質(zhì)量的技術(shù)技能型人才，推進高等職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，需要鞏固內(nèi)涵和硬件建設(shè)。實訓(xùn)基地建設(shè)不能簡單地理解為硬件建設(shè)，實訓(xùn)基地承載著學校的文化、專業(yè)的特色、學生的認可等一系列的精神內(nèi)涵。從學生的培養(yǎng)和教師的科研能力提升出發(fā)建設(shè)實訓(xùn)基地才能夠體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育的理念，體現(xiàn)中、高等職業(yè)教育的區(qū)別。