小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中簡約模式的運用

吳芳鋒

[內(nèi)容摘要]小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)是簡約而有章法的教學(xué)課堂，是精于心而簡于形的課堂。課堂是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，是促進學(xué)生進步的殿堂，它不僅僅是教師表演的舞臺，更是展示教師智慧與學(xué)生獲取知識能力的舞臺。小學(xué)數(shù)學(xué)簡約課堂主要表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)、教師課堂教學(xué)時間以及教學(xué)手段等三個方面。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂；簡約模式

建構(gòu)主義認為，知識不是通過教師灌輸?shù)玫降?，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境下通過其他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，根據(jù)意義建構(gòu)的方式而獲得的。在多媒體技術(shù)的幫助下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生了全新的教學(xué)理念，這要求教師要根據(jù)“簡約高效”的特點，對小學(xué)數(shù)學(xué)進行簡約模式教學(xué)。

一、設(shè)計簡約的教學(xué)目標(biāo)

簡約課堂的教學(xué)目標(biāo)一定要明確，這樣才能提高教學(xué)效率。教學(xué)目標(biāo)是提綱，所有的教學(xué)課堂活動都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)展開的。因此，教師在上課之前，需要深入了解教材內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。比如：有的教師在上“長方形與正方形的特征”這一課時，就會設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解長方形、正方形各部分的名稱；通過比較、總結(jié)，使學(xué)生能夠自己歸納長方形與正方形的性質(zhì)；通過探究長方形與正方形的形成，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力與創(chuàng)新能力。所以，制定簡單明確的教學(xué)目標(biāo)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保障。教師在制定教學(xué)目標(biāo)時，要從眾多的目標(biāo)中精心篩選最重要的、可以保留下來的目標(biāo)，目標(biāo)不一定大，但一定要具體。如果每堂課都能夠有效地完成目標(biāo)，那么就是合格的課堂。

二、減少教師在課堂上占用的時間

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，是教師教學(xué)的目標(biāo)。許多教師對于發(fā)揮學(xué)生主體作用這一教學(xué)理念都很熟悉，但很少有人能真正地做到這一點。有時考察課堂的教學(xué)效果時，會發(fā)現(xiàn)許多教師在課堂上大部分時間是在不停地講，不停給學(xué)生灌輸課本知識，而教師講述的內(nèi)容大約60%是學(xué)生能自己學(xué)會或者已經(jīng)學(xué)會的內(nèi)容。因此，學(xué)生失去了聽課的興趣，大大降低了學(xué)習(xí)效率。

減少教師課堂教學(xué)的時間，能突出學(xué)生在課堂上的主體地位。教師應(yīng)該意識到對于學(xué)生的主體地位，在教學(xué)時盡可能從學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)注和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識水平，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能，尋找提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。同時，也要賦予學(xué)生充分的權(quán)利，給學(xué)生一點時間，讓他們?nèi)ふ疫m合自己的學(xué)習(xí)方式；給學(xué)生一些問題，讓他們在課后自己去找尋答案；給學(xué)生一些機會，讓他們自己去把握。教師在教學(xué)中，不能將所有知識都灌輸給學(xué)生，而應(yīng)留下一些空白，讓學(xué)生們自己主動地思考，從而調(diào)動他們思維的積極性和主動性。

但是，簡約的教學(xué)模式不等同于簡單，不是要求教師完全不管學(xué)生，或者在課堂上隨便講幾句，就讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)。教師在備課時，要做到全面細致，突出重難點課程，在教學(xué)中也應(yīng)充分考慮到如何引領(lǐng)學(xué)生對重難點的拓展。應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的“第一線”，教師則退居“第二線”。

三、優(yōu)化課程教學(xué)手段

要善于運用教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中，如果教師過分依靠教學(xué)工具或者很少使用教學(xué)工具都會對學(xué)生的知識吸收產(chǎn)生不良影響。首先，教師要善于運用合適的教學(xué)手段。比如在學(xué)習(xí)“認識圓”一課時，為了強化學(xué)生對圓的認識，教師可以采用黑板板書或者使用多媒體展示圓的畫法以及它的性質(zhì)。這樣有利于學(xué)生全面的了解圓的相關(guān)知識，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。同時，教師也需要對教材有自己獨特的理解，使自己的教學(xué)能給學(xué)生留下深刻的印象。比如這道應(yīng)用題：學(xué)校養(yǎng)了13只白兔和8只黑兔，那么白兔比黑兔多了幾只呢？讓學(xué)生明白白兔和黑兔去掉相同的部分，剩余的就是多出的部分。另外，教師還可以運用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生在思維中形成這道題較大數(shù)與較小數(shù)之間數(shù)量關(guān)系的表象，運用減法，從而有效的提高學(xué)生的分析和應(yīng)用能力。其次，避免過分使用教學(xué)工具，導(dǎo)致失去教學(xué)本性。比如：會有一些“聲光電”的教學(xué)課堂，雖然課上有著熱鬧的氛圍，但學(xué)生實際沒學(xué)到什么知識。有的教師就憑著粉筆、學(xué)習(xí)資料、黑板就能把精彩的知識演繹出來。所以，要運用“最經(jīng)濟”的手段引來學(xué)生思維的積極性和豐富的情感，但并不是排斥多媒體等媒介，只是要用得恰到好處，把抽象的知識形象化，以便學(xué)生更好地吸收知識。

四、結(jié)束語

簡約是本色的教育模式，拋棄了奢華、作秀的表象。簡約的教學(xué)是對教材的解讀和加工以及教師自身修養(yǎng)的表現(xiàn)，同時也體現(xiàn)了教師對生活的發(fā)現(xiàn)以及深刻認識。簡約的課堂是高效的課堂，體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)思想，關(guān)注學(xué)生如何學(xué)習(xí)和思考。只有實行簡約的教學(xué)模式，才能給學(xué)生更多自由支配的時間，教師也有更多的精力去關(guān)注學(xué)生的思維模式，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身獨特的個性。教師不能一味地呈現(xiàn)規(guī)律性結(jié)論，而要使學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)，使其數(shù)學(xué)思維得到全面發(fā)展。

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（責(zé)任編輯 武之華）