美國(guó)語(yǔ)言研究的基本特征：服務(wù)于國(guó)家安全戰(zhàn)略
——以馬里蘭大學(xué)高級(jí)語(yǔ)言研究中心為中心*

文秋芳

(北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 中國(guó)外語(yǔ)教育研究中心，北京 100089)

引　言

2001年，震驚世界的“9.11”事件使美國(guó)政府深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)家語(yǔ)言能力的不足會(huì)直接影響到國(guó)家安全。在這一背景下，2003年美國(guó)國(guó)防部在馬里蘭大學(xué)成立了高級(jí)語(yǔ)言中心(Center for Advanced Study of Language, 下文簡(jiǎn)稱CASL)。這是美國(guó)唯一的一個(gè)運(yùn)用國(guó)家資源，應(yīng)對(duì)國(guó)防部、情報(bào)部門(mén)語(yǔ)言需求的國(guó)家級(jí)語(yǔ)言研究中心。在過(guò)去的10年里，CASL通過(guò)科學(xué)研究，產(chǎn)出一系列研究成果，并將其應(yīng)用到國(guó)防部、情報(bào)機(jī)構(gòu)和各相關(guān)政府部門(mén)中去，協(xié)助政府解決與語(yǔ)言相關(guān)的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題。語(yǔ)言研究為國(guó)家服務(wù)，尤其是為國(guó)家安全戰(zhàn)略服務(wù)，是CASL的核心理念。從整體來(lái)看，CASL實(shí)際上是整個(gè)美國(guó)語(yǔ)言研究的一個(gè)縮影，美國(guó)語(yǔ)言研究長(zhǎng)期以來(lái)就有為國(guó)家安全服務(wù)的傳統(tǒng)，所以也可以這樣講，語(yǔ)言服務(wù)于國(guó)家安全戰(zhàn)略已成為美國(guó)語(yǔ)言研究的一個(gè)基本特征。

在我國(guó)，語(yǔ)言學(xué)界學(xué)者們的研究通常遠(yuǎn)離政治，著力于學(xué)科本身。理論語(yǔ)言界學(xué)者的研究往往多與其專長(zhǎng)、學(xué)術(shù)興趣及語(yǔ)言現(xiàn)象相關(guān)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)界的研究與現(xiàn)實(shí)生活有一定聯(lián)系，但其應(yīng)用價(jià)值往往止步于如何教、如何學(xué)、如何提高質(zhì)量、提高效益等。社會(huì)各界包括語(yǔ)言研究工作者在內(nèi)，沒(méi)有多少人意識(shí)到語(yǔ)言研究與國(guó)家的戰(zhàn)略、安全緊密相關(guān)，其研究成果還能用于解決常規(guī)、非常規(guī)戰(zhàn)爭(zhēng)中的語(yǔ)言問(wèn)題。我們欣喜地看到，近年來(lái)有少數(shù)學(xué)者從事了這方面的研究，例如文秋芳[1]、王建勤[2][3]、戴曼純[4]、戴冬梅[5]、李迎迎[6]、魯子問(wèn)[7]、張?zhí)靷8]等。

他山之石，可以攻玉。為提升語(yǔ)言學(xué)界學(xué)者對(duì)語(yǔ)言研究成果應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，也為幫助政府部門(mén)重視語(yǔ)言研究工作，本文采用文獻(xiàn)研究法，比較詳細(xì)地介紹CASL的理念、規(guī)劃和實(shí)踐。有關(guān)文獻(xiàn)主要來(lái)自CASL(2014)網(wǎng)站(http://www.casl.umd.edu/)，其中包括《對(duì)語(yǔ)言分析師的支持：CASL多學(xué)科的研究》(Assiting the language analyst: Multi-disciplinary research at CASL)，[9]《2010年CASL的重要成績(jī)》(2010 CASL highlights)，[10]《2011-2017年戰(zhàn)略規(guī)劃》(2011-2017 strategic plan)[11]和一些CASL研究結(jié)果的單頁(yè)宣傳單(CASL research fact sheets)，還有些文獻(xiàn)來(lái)自美國(guó)國(guó)防部網(wǎng)站(http://www.defense.gov/)，其中有《國(guó)防語(yǔ)言變革路線圖》[12]和《國(guó)防部語(yǔ)言技能、區(qū)域知識(shí)、文化能力的戰(zhàn)略規(guī)劃(2011-2016)》。[13]

本文分為三部分。第一部分概述CASL的總體情況，其中包括其理念、使命、策略和奮斗目標(biāo)，第二部分評(píng)析CASL的戰(zhàn)略規(guī)劃，第三部分描述CASL的主要成績(jī)，第四部分報(bào)告筆者的反思，并為拓展我國(guó)語(yǔ)言研究的范圍和使用價(jià)值提出兩點(diǎn)建議。

一、CASL概述

(一)CASL團(tuán)隊(duì)及其實(shí)驗(yàn)室情況

CASL擁有一支跨學(xué)科的優(yōu)秀研究團(tuán)隊(duì)，全職雇員133名，其中100名為全職研究員。此外，還有校內(nèi)外兼職研究員94名。CASL現(xiàn)任的負(fù)責(zé)人Richard D. Brecht，也是CASL的創(chuàng)始人。他是一個(gè)在美國(guó)學(xué)界和政界均具影響力的語(yǔ)言研究者，也是世界公認(rèn)的語(yǔ)言政策專家。他富有遠(yuǎn)見(jiàn)，具有戰(zhàn)略眼光，曾經(jīng)出版過(guò)多本專著、發(fā)表過(guò)系列論文，對(duì)美國(guó)政府的語(yǔ)言戰(zhàn)略決策起著重要作用。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，CASL整個(gè)團(tuán)隊(duì)像一個(gè)大家庭，洋溢著合作、互助的和諧氣氛。

CASL涉及的主要學(xué)科有語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、第二語(yǔ)言習(xí)得；輔助學(xué)科有人類學(xué)、交際學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)等，聚焦的研究領(lǐng)域有認(rèn)知心理、第二語(yǔ)言習(xí)得、認(rèn)知神經(jīng)和高科技應(yīng)用。CASL相信科學(xué)研究是改進(jìn)情報(bào)部門(mén)處理外語(yǔ)信息的關(guān)鍵、高科技在收集和處理海量信息中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。為了幫助研究者更好地理解人的認(rèn)知系統(tǒng)工作機(jī)制、發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)這一系統(tǒng)的語(yǔ)言和信息加工能力的辦法，CASL建立了5個(gè)高科技實(shí)驗(yàn)室，其中有腦電圖儀、神經(jīng)反饋儀、眼動(dòng)儀、行為數(shù)據(jù)采集室、言語(yǔ)和訪談?dòng)涗泝x。除了這5個(gè)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室外，CASL還和馬里蘭大學(xué)、佐治亞大學(xué)共享3個(gè)實(shí)驗(yàn)室：核磁共振儀、腦磁圖、功能性近紅外光譜儀。毫不夸張地說(shuō)，這不僅僅是美國(guó)的超級(jí)語(yǔ)言研究團(tuán)隊(duì)，即便在世界范圍內(nèi)，也難找到人數(shù)如此多、水平如此高、配置設(shè)備如此先進(jìn)的語(yǔ)言研究團(tuán)隊(duì)。

(二)CASL理念及其體現(xiàn)

在馬里蘭大學(xué)CASL網(wǎng)站的右上角位置上有一條特別醒目的口號(hào)“語(yǔ)言研究為國(guó)家服務(wù)”(Language Research in Service to the Nation)，CASL所有雇員的名片上也印著同樣的語(yǔ)句。這就是CASL運(yùn)行的基本理念。這一理念體現(xiàn)在CASL確立的使命、奮斗目標(biāo)、策略等多個(gè)方面。

CASL最重要的使命是：提高語(yǔ)言備戰(zhàn)能力，保衛(wèi)國(guó)家利益。具體功能可以分為3項(xiàng)：(1)智庫(kù)功能，即為領(lǐng)導(dǎo)制定語(yǔ)言戰(zhàn)略的關(guān)鍵決策時(shí)提供幫助；(2)應(yīng)急功能，即調(diào)用各界最佳資源，及時(shí)處理政府碰到的最棘手的語(yǔ)言問(wèn)題；(3)常規(guī)功能，即通過(guò)實(shí)證研究，為政府的語(yǔ)言分析師工作提供關(guān)鍵知識(shí)、資源與技術(shù)，以改進(jìn)其語(yǔ)言分析能力；為國(guó)防部提供高語(yǔ)能測(cè)試工具、語(yǔ)言學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)方案、高科技工具，以提高軍事人員的語(yǔ)言備戰(zhàn)能力。

CASL的奮斗目標(biāo)是：要能夠使CASL成為國(guó)家最重要的戰(zhàn)略資源，以解決影響國(guó)家安全的最關(guān)鍵、最富有挑戰(zhàn)性的語(yǔ)言和文化問(wèn)題，能夠?qū)⒄Z(yǔ)言研究結(jié)果直接應(yīng)用到日常工作中去、應(yīng)用到影響任務(wù)完成的關(guān)鍵決策中去。為了完成CASL的職責(zé)和實(shí)現(xiàn)其奮斗目標(biāo)，他們所采取的策略包括：(1)一切從實(shí)際需求出發(fā)，通過(guò)科學(xué)研究，以最快的速度解決國(guó)防部和情報(bào)機(jī)構(gòu)碰到的真問(wèn)題、難問(wèn)題；(2)調(diào)動(dòng)各方資源，組成多學(xué)科團(tuán)隊(duì)，協(xié)同攻關(guān)解決難題；(3)與科研成果的使用對(duì)象密切配合，到實(shí)戰(zhàn)環(huán)境中評(píng)估研究成果的成效性。

二、CASL的戰(zhàn)略規(guī)劃

CASL在網(wǎng)站上公布過(guò)兩個(gè)戰(zhàn)略規(guī)劃。一個(gè)是2010-2012年的3年規(guī)劃，另一個(gè)是2011-2017年的7年規(guī)劃。前一個(gè)規(guī)劃的內(nèi)容基本上被覆蓋在第二個(gè)規(guī)劃中。為了避免不必要的重復(fù)，這里主要介紹第二個(gè)規(guī)劃。

(一)戰(zhàn)略規(guī)劃簡(jiǎn)述

2011-2017戰(zhàn)略規(guī)劃開(kāi)宗明義說(shuō)明了語(yǔ)言研究與美國(guó)國(guó)家安全的關(guān)系。它指出：21世紀(jì)，世界面臨著來(lái)自多方面不可預(yù)測(cè)的威脅，語(yǔ)言、文化和認(rèn)知技能是美國(guó)應(yīng)對(duì)這些威脅，成功完成在140多個(gè)國(guó)家的情報(bào)工作和駐軍任務(wù)的關(guān)鍵因素，因此美國(guó)國(guó)防部和情報(bào)機(jī)關(guān)需要擁有一支高效應(yīng)對(duì)這些威脅的語(yǔ)言專業(yè)人士隊(duì)伍。正是為了滿足這種需要，國(guó)防部和情報(bào)機(jī)關(guān)聯(lián)手成立了CASL，以期通過(guò)跨學(xué)科的協(xié)同研究來(lái)處理最困難的語(yǔ)言和文化問(wèn)題，以促進(jìn)政府各部門(mén)語(yǔ)言能力和語(yǔ)言備戰(zhàn)能力的提高。CASL將和與語(yǔ)言相關(guān)的實(shí)踐者、管理者、各利益方密切合作，使工作改進(jìn)的實(shí)際成效可見(jiàn)、可測(cè)。在未來(lái)的10年里，CASL將把最新的研究成果應(yīng)用到語(yǔ)言和文化為關(guān)鍵因素的一切領(lǐng)域。

該規(guī)劃聚焦能力建設(shè)、資源建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)三個(gè)方面并確立相應(yīng)目標(biāo)。能力建設(shè)目標(biāo)側(cè)重于以科研為基礎(chǔ)，為提高語(yǔ)言專業(yè)人士服務(wù)國(guó)家、服務(wù)國(guó)防、服務(wù)情報(bào)機(jī)構(gòu)的能力和效率提供幫助，為衡量語(yǔ)言能力和語(yǔ)言技術(shù)產(chǎn)品建立指標(biāo)體系和標(biāo)準(zhǔn)；資源建設(shè)目標(biāo)側(cè)重于提供各種語(yǔ)言資源和科技工具，促進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)更高效、語(yǔ)言科技工具的使用更便利；隊(duì)伍建設(shè)側(cè)重于為語(yǔ)言專業(yè)人士的挑選、培養(yǎng)、能力的提高和保持，提供科研決策和支持。該規(guī)劃共列出了8大目標(biāo)(見(jiàn)表1的第2列)，其中能力建設(shè)3項(xiàng)，資源建設(shè)4項(xiàng)，隊(duì)伍建設(shè)1項(xiàng)。每一項(xiàng)目標(biāo)有著1-4項(xiàng)不等的預(yù)期成果，共有13項(xiàng)預(yù)期成果(見(jiàn)表1第3列)；每一項(xiàng)預(yù)期成果有著對(duì)應(yīng)的1-10項(xiàng)不等的行動(dòng)，共有80項(xiàng)具體行動(dòng)(見(jiàn)表1的第4列)。

表1　CASL2011-2017年戰(zhàn)略規(guī)劃的簡(jiǎn)述

(二)有關(guān)“能力建設(shè)”的32項(xiàng)行動(dòng)

戰(zhàn)略規(guī)劃中不僅有目標(biāo)，有預(yù)期結(jié)果，更為閃光的地方是，與每一項(xiàng)預(yù)期結(jié)果相對(duì)應(yīng)的還有可操作的行動(dòng)。由于本文的篇幅有限，無(wú)法說(shuō)明80項(xiàng)具體行動(dòng)的內(nèi)容。為了使大家對(duì)CASL的具體行動(dòng)有一定的了解，下面筆者以“能力建設(shè)”的3項(xiàng)目標(biāo)為例，將與其對(duì)應(yīng)的32項(xiàng)行動(dòng)按照3個(gè)時(shí)間段列在表2中。

表2　有關(guān)“能力建設(shè)”3項(xiàng)目標(biāo)的具體行動(dòng)

表2列出的32項(xiàng)行動(dòng)具體、要求明確，同時(shí)實(shí)施行動(dòng)的時(shí)間清楚。由此可以預(yù)見(jiàn)，這樣的戰(zhàn)略規(guī)劃易于落實(shí)、易于檢查。戰(zhàn)略規(guī)劃之所以如此詳細(xì)，這主要是因?yàn)槊绹?guó)1993年通過(guò)了《政府工作與績(jī)效法》(Government Performance and Results Act)。[14]該法案要求受政府資助單位提交的戰(zhàn)略規(guī)劃必須包括宗旨、總目標(biāo)、分目標(biāo)，與每個(gè)分目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的預(yù)期結(jié)果，與每項(xiàng)預(yù)期結(jié)果相對(duì)應(yīng)的具體行動(dòng)。美國(guó)國(guó)防部在21世紀(jì)制定的兩個(gè)戰(zhàn)略規(guī)劃也具有相同的結(jié)構(gòu)。筆者認(rèn)為這樣翔實(shí)的戰(zhàn)略規(guī)劃制定方法值得借鑒。

三、已取得的主要成績(jī)

根據(jù)2014年CASL網(wǎng)站上公布的信息，在過(guò)去的10年里，CASL團(tuán)隊(duì)完成了15個(gè)科研項(xiàng)目，目前正在開(kāi)展研究的項(xiàng)目有16項(xiàng)。本節(jié)圍繞CASL為提高語(yǔ)言分析師工作效率而開(kāi)展的研究項(xiàng)目，說(shuō)明CASL已取得的成績(jī)。

美國(guó)是世界上收集信息和情報(bào)手段最多、技術(shù)最為先進(jìn)的國(guó)家。目前美國(guó)政府面臨的困難不是信息不足，而是語(yǔ)言分析師來(lái)不及處理這些海量信息，同時(shí)加工這些信息的速度和準(zhǔn)確率還遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了需求。為此，CASL以科學(xué)研究為驅(qū)動(dòng)，力圖設(shè)計(jì)有效方法，通過(guò)訓(xùn)練來(lái)提高語(yǔ)言分析師的語(yǔ)言加工能力。圍繞這一使命，他們開(kāi)展了三方面的研究：(1)工作記憶(working memory)；(2)發(fā)散性思維(divergent thinking)；(3)文化啟動(dòng)(cultural priming)。

(一)工作記憶研究

工作記憶系統(tǒng)是快速、有效加工信息的重要保障。依賴這個(gè)系統(tǒng)人們能夠在同一時(shí)間完成多重任務(wù)。完成信息加工的效率取決于個(gè)人的工作記憶儲(chǔ)存信息的容量和對(duì)自己注意力的協(xié)調(diào)和控制程度。CASL研究團(tuán)隊(duì)相信人的工作記憶能力不是生來(lái)具有，可以通過(guò)后天訓(xùn)練來(lái)改進(jìn)。因此，他們通過(guò)研究，分析影響語(yǔ)言分析師工作記憶的條件和因素，探究對(duì)注意力控制的機(jī)制。例如，CASL團(tuán)隊(duì)通過(guò)核磁共振儀觀測(cè)錯(cuò)誤的出現(xiàn)與大腦活動(dòng)模式，識(shí)別大腦相關(guān)區(qū)域，推測(cè)其與工作記憶的聯(lián)系。此外，他們還運(yùn)用腦電圖儀考察人們?cè)诜治龊炀渥訒r(shí)，工作記憶的表現(xiàn)在多大程度上能夠預(yù)測(cè)大腦的活動(dòng)。他們聲稱已經(jīng)在理解語(yǔ)言加工產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因上取得了突破。在此基礎(chǔ)上，CASL團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了工作記憶訓(xùn)練包，即通過(guò)控制注意力來(lái)增加短期記憶信息的長(zhǎng)度。

他們的核磁共振儀實(shí)驗(yàn)已經(jīng)證明，工作記憶訓(xùn)練確實(shí)能夠有助于提高語(yǔ)言分析的效率。另一項(xiàng)眼動(dòng)儀研究也證明認(rèn)知控制訓(xùn)練(cognitive control training)有助于提供分析含混語(yǔ)句的速度和準(zhǔn)確率。目前CASL正在政府不同部門(mén)的語(yǔ)言中心進(jìn)行工作記憶訓(xùn)練有效性的檢驗(yàn)。與此同時(shí)他們建立了電腦模型幫助預(yù)測(cè)工作記憶訓(xùn)練對(duì)人行為的改變程度，弄清楚哪些人更得益于這樣的訓(xùn)練。[9]

(二)發(fā)散性思維研究

發(fā)散性思維是一種認(rèn)知能力。它能夠?yàn)殚_(kāi)放性問(wèn)題提供多種解決方案，有的是常見(jiàn)方案，有的是富有靈活性和創(chuàng)造性的非常見(jiàn)方案。語(yǔ)言分析師尤其需要這種發(fā)散性思維能力，因?yàn)樗麄兣龅降膯?wèn)題經(jīng)常屬于開(kāi)放性一類。如語(yǔ)言和情景的含混、文字材料的不完整或人為制造的“欺騙性”語(yǔ)言。此外，他們通常在時(shí)間緊迫的條件下工作。因此，要想對(duì)情報(bào)信息給出迅速而準(zhǔn)確的解釋，他們必須要能夠?qū)ν粏?wèn)題拿出多種解決方案。

認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)成功發(fā)現(xiàn)支持創(chuàng)造性解決問(wèn)題的腦機(jī)制，包括發(fā)散性思維及其分項(xiàng)機(jī)制。盡管這些機(jī)制的功能細(xì)節(jié)還需要進(jìn)一步研究，但開(kāi)展系統(tǒng)研究，探究通過(guò)神經(jīng)科學(xué)和行為技術(shù)改變神經(jīng)認(rèn)知狀態(tài)，為發(fā)散性思維創(chuàng)造有利條件的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。這些方法能夠用來(lái)確保超常的語(yǔ)言分析結(jié)果，能夠幫助語(yǔ)言分析師預(yù)測(cè)可能威脅國(guó)家安全的低概率事件。

CASL 研究團(tuán)隊(duì)正在發(fā)現(xiàn)改進(jìn)發(fā)散思維能力的途徑。他們正沿著兩個(gè)途徑開(kāi)展研究：(1)通過(guò)神經(jīng)反饋訓(xùn)練，幫助提高 alpha腦電波的強(qiáng)度；(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練，改變?nèi)说乃季S定勢(shì)。在此基礎(chǔ)上，他們?cè)倬帉?xiě)改進(jìn)發(fā)散性思維的訓(xùn)練材料。目前CASL已經(jīng)設(shè)計(jì)了訓(xùn)練課程，培養(yǎng)語(yǔ)言分析師發(fā)散性思維的靈活性和原創(chuàng)性。CASL的研究還發(fā)現(xiàn)，發(fā)散性思維工作時(shí)的大腦活動(dòng)情況可以測(cè)量，例如大腦注意力的控制、人的神經(jīng)生理狀態(tài)以及大腦左右半球的差別。目前CASL研究團(tuán)隊(duì)正在探索發(fā)散性思維訓(xùn)練是否不僅對(duì)語(yǔ)言分析有作用，而且對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)也有用。有關(guān)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的假設(shè)是：當(dāng)學(xué)習(xí)者在運(yùn)用發(fā)散性思維對(duì)每個(gè)詞能夠給出多種情景解釋時(shí)，詞匯學(xué)習(xí)的效果會(huì)更加顯著。[9]

(三)文化啟動(dòng)研究

語(yǔ)言分析師分析的語(yǔ)言材料經(jīng)常來(lái)自其他國(guó)家。要能夠正確理解具有異國(guó)文化背景人員的話語(yǔ)，并能根據(jù)他們?cè)捳Z(yǔ)預(yù)測(cè)其行為，語(yǔ)言分析師必須能夠從言語(yǔ)產(chǎn)出者的視角出發(fā)，站在異國(guó)文化的立場(chǎng)上。其實(shí)，這是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。因?yàn)槿藗兩鷣?lái)傾向于從自身文化立場(chǎng)出發(fā)來(lái)理解所見(jiàn)所聞。CASL的目標(biāo)就是要通過(guò)研究，發(fā)現(xiàn)不同文化差異性的典型特征，并依據(jù)這些典型特征，采取高科技手段來(lái)幫助語(yǔ)言分析師改進(jìn)選擇恰當(dāng)文化視角的能力。

美國(guó)文化屬于個(gè)體主義文化。與之不同的是，許多亞洲國(guó)家的文化屬于集體主義文化，他們把群體需求置于個(gè)體需求之上。CASL揭示集體主義文化的整體特點(diǎn)和集體主義文化內(nèi)部不同派別的差異，并構(gòu)建了關(guān)系模型理論(Relational Models Theory)。該理論提出了4種模型：(1)群體共享式(Communal sharing)；(2)權(quán)威等級(jí)式(Authority Ranking)；(3)平等匹配式(Equality Matching)；(4)市場(chǎng)標(biāo)價(jià)式 (Market Pricing)。CASL前期研究已經(jīng)運(yùn)用關(guān)系模型理論分析了美國(guó)、日本、中國(guó)、阿富汗和巴基斯坦?，F(xiàn)在又分析了同屬集體主義文化的伊朗人、索馬里人、圖阿雷格人和豪撒人之間的差異。研究結(jié)果表明，這些同屬集體主義文化的人群之間也存在很多差異。2012年CASL研究團(tuán)隊(duì)通過(guò)以下3項(xiàng)研究展現(xiàn)了關(guān)系模型的獨(dú)特之處，研究結(jié)果支持模型用于解釋文化影響：

(1)自我報(bào)告問(wèn)卷調(diào)查揭示了關(guān)系模型與其他文化模型在概念層次上的差異。

(2)神經(jīng)影像研究揭示的腦活動(dòng)模式表明人們運(yùn)用大腦不同部位加工不同類型的關(guān)系傾向。

(3)情景反應(yīng)研究展示了不同祖籍語(yǔ)者的文化差異，所涉及的祖籍語(yǔ)有歐洲語(yǔ)言、普什圖語(yǔ)、漢語(yǔ)、伊朗語(yǔ)。

基于上述研究結(jié)果，CASL研究團(tuán)隊(duì)決定采用文化啟動(dòng)的高科技手段來(lái)誘發(fā)語(yǔ)言分析師采用相關(guān)文化視角。所謂文化啟動(dòng)，就是要?jiǎng)?chuàng)建心理?xiàng)l件或者刺激，以改變分析師對(duì)隨后刺激的反應(yīng)。具體地說(shuō)，通過(guò)與目標(biāo)文化相關(guān)的詞或圖片來(lái)刺激語(yǔ)言分析師，從而誘發(fā)產(chǎn)生某種相關(guān)文化的心理框架。運(yùn)用文化啟動(dòng)，語(yǔ)言分析師可以更好地發(fā)現(xiàn)受文化和社會(huì)關(guān)系傾向的影響做出的判斷和決策，由此再提供多種解釋。這些解釋能夠逐步地幫助預(yù)測(cè)具有異國(guó)文化背景人的行為。2013年，研究者計(jì)劃讓受試接受文化啟動(dòng)后完成結(jié)構(gòu)性的分析判斷任務(wù)，以評(píng)估文化啟動(dòng)的有效性。這項(xiàng)研究為的是進(jìn)一步檢驗(yàn)為語(yǔ)言分析師所編寫(xiě)的訓(xùn)練材料。

四、反思與建議

(一)反思CASL對(duì)筆者個(gè)人語(yǔ)言研究的影響

2010年10月筆者赴美國(guó)馬里蘭大學(xué)參加二語(yǔ)習(xí)得會(huì)議。會(huì)上與CASL全職研究員Catherine Doughty相識(shí), 我們互換名片并有了短暫交往。她名片右上角寫(xiě)著“語(yǔ)言研究為國(guó)家服務(wù)”。名片上的這句話對(duì)我觸動(dòng)很大。我原以為在美國(guó)這樣的國(guó)家，研究人員不會(huì)公開(kāi)地向外界宣稱自己的研究是為國(guó)家服務(wù)；我也沒(méi)有想到語(yǔ)言研究與國(guó)家利益有如此直接的關(guān)系。此外，在進(jìn)一步了解CASL中，美國(guó)朋友告訴我，這是個(gè)保密單位，非美國(guó)公民不得入內(nèi)。這更加引起了我對(duì)CASL的好奇。筆者回國(guó)后非常認(rèn)真地查詢了CASL網(wǎng)站，并由此“順藤摸瓜”發(fā)現(xiàn)了美國(guó)國(guó)防部在這方面所做的大量工作和海量信息。在查找和閱讀這些美國(guó)政府在網(wǎng)站上公開(kāi)發(fā)布的文件時(shí)，我初步形成了一個(gè)新研究領(lǐng)域“國(guó)家外語(yǔ)能力研究”。自此我便投入大量精力和時(shí)間，開(kāi)始了這一新領(lǐng)域的研究。在2011-2013年這3年間，筆者先后申請(qǐng)到教育部人文社科重點(diǎn)研究基地的重大項(xiàng)目“美國(guó)、俄國(guó)、法國(guó)和巴西國(guó)家外語(yǔ)能力研究”和國(guó)家哲學(xué)規(guī)劃辦的重大招標(biāo)項(xiàng)目“國(guó)家外語(yǔ)人才資源動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)”。近年來(lái)提交了3份相關(guān)的咨詢報(bào)告，并被政府相關(guān)部門(mén)采納。同期，和同事們還發(fā)表了5篇相關(guān)論文。[1][12][13][15][16]

說(shuō)起語(yǔ)言研究與國(guó)家安全，語(yǔ)言研究要為國(guó)家發(fā)展服務(wù)，我們已歷經(jīng)近6年的認(rèn)知與轉(zhuǎn)變過(guò)程。2007年時(shí)任國(guó)家語(yǔ)委副主任和教育部語(yǔ)信司司長(zhǎng)李宇明教授曾在北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)組織過(guò)一次“中國(guó)語(yǔ)言戰(zhàn)略研討會(huì)”。李教授意在通過(guò)這樣的學(xué)術(shù)會(huì)議動(dòng)員學(xué)者們參與到“服務(wù)國(guó)家”的語(yǔ)言研究。當(dāng)時(shí)也曾為之所動(dòng)。但后來(lái)在和同事們磋商時(shí)，有人認(rèn)為這樣的研究不具有學(xué)術(shù)性，不值得學(xué)者花時(shí)間、費(fèi)精力來(lái)參與。此后3年，也沒(méi)有對(duì)此多做思考。直到2010年深入了解CASL的理念和實(shí)踐后，才真正堅(jiān)定了從事“國(guó)家外語(yǔ)能力研究”的決心?？梢哉f(shuō)，CASL對(duì)我個(gè)人事業(yè)的發(fā)展影響是深遠(yuǎn)的。筆者希望學(xué)界同仁們也能從CASL的研究策略和項(xiàng)目得到啟發(fā)，將自己的語(yǔ)言研究才華用于解決國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)和眼下急需的問(wèn)題，為維護(hù)國(guó)家傳統(tǒng)的和非傳統(tǒng)的安全利益貢獻(xiàn)自己的力量。

(二)有關(guān)“語(yǔ)言研究服務(wù)國(guó)家”的建議

我們要想投身到“服務(wù)國(guó)家”的語(yǔ)言研究中去，除了學(xué)界同仁要轉(zhuǎn)變思想以外，全社會(huì)都要重新認(rèn)識(shí)語(yǔ)言研究對(duì)國(guó)家安全的重要價(jià)值，重新理解語(yǔ)言研究對(duì)維護(hù)國(guó)家利益不可或缺的作用。為此，筆者提出以下兩點(diǎn)建議。

1.廣泛宣傳語(yǔ)言研究對(duì)維護(hù)國(guó)家利益的重要性

在當(dāng)前世界潮流中，和平和發(fā)展仍舊是主流。國(guó)與國(guó)之間，人與人之間，一切事務(wù)主要通過(guò)溝通、協(xié)商、談判來(lái)解決。這里語(yǔ)言就成了“利器”。進(jìn)入21世紀(jì)后，我國(guó)已經(jīng)由“本土型”國(guó)家變?yōu)椤皣?guó)際型”國(guó)家。[17]隨著我國(guó)在海外利益的不斷拓展，我國(guó)與其他國(guó)家在政治、外交、貿(mào)易等方面的交往也在不斷增加。很顯然，我國(guó)與其他國(guó)家各方面的交往都需要“語(yǔ)言”這一交際工具。特別是黨的十七大提出要提高國(guó)家的文化軟實(shí)力。說(shuō)到底，展現(xiàn)文化軟實(shí)力的主要手段也是語(yǔ)言。2013年12月31日習(xí)近平總書(shū)記在中央政治局集體學(xué)習(xí)時(shí)指出：“提高國(guó)家文化軟實(shí)力，要努力提高國(guó)際話語(yǔ)權(quán)。要加強(qiáng)國(guó)際傳播能力建設(shè)，精心構(gòu)建對(duì)外話語(yǔ)體系，發(fā)揮好新興媒體作用，增強(qiáng)對(duì)外話語(yǔ)的創(chuàng)造力、感召力、公信力，講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，闡釋好中國(guó)特色。”如何在世界范圍內(nèi)塑造好中國(guó)形象，讓中國(guó)故事被更多人看懂，讓中國(guó)聲音被更多人理解，讓中國(guó)特色被更多人認(rèn)可？語(yǔ)言研究者應(yīng)該是先遣隊(duì)。我們應(yīng)該研究異國(guó)話語(yǔ)和中國(guó)話語(yǔ)的差異，研究他國(guó)人民接受中國(guó)話語(yǔ)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，研究什么是傳播中國(guó)文化的最佳話語(yǔ)模式。

雖然世界的主流是“和平與發(fā)展”，但局部戰(zhàn)爭(zhēng)仍舊不斷，非傳統(tǒng)的反恐形勢(shì)也日益嚴(yán)峻。在世界局部軍事沖突和反恐行動(dòng)中，信息戰(zhàn)、情報(bào)戰(zhàn)、心理戰(zhàn)成了戰(zhàn)爭(zhēng)的前沿陣地和精神戰(zhàn)場(chǎng)。社會(huì)文化理論認(rèn)為，人的一切高級(jí)心理活動(dòng)都采用語(yǔ)言作為中介。[18]語(yǔ)言是信息戰(zhàn)、情報(bào)戰(zhàn)、心理戰(zhàn)的關(guān)鍵媒介。CASL緊緊抓住語(yǔ)言研究這一關(guān)鍵，一方面通過(guò)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)信息、情報(bào)分析的認(rèn)知過(guò)程和神經(jīng)反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)人腦對(duì)信息加工的特點(diǎn)，并用這些研究結(jié)果對(duì)語(yǔ)言專業(yè)人士進(jìn)行培訓(xùn)，以優(yōu)化他們對(duì)信息、情報(bào)的加工效率；另一方面充分利用高科技制造出語(yǔ)言學(xué)習(xí)和翻譯的輔助產(chǎn)品，以幫助語(yǔ)言使用者降低語(yǔ)言學(xué)習(xí)的難度和減少語(yǔ)言使用的困難。當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，這些翻譯輔助器能夠滿足未知的語(yǔ)言需求。此外，CASL還為語(yǔ)言、區(qū)域和文化三方面的學(xué)習(xí)提供評(píng)估指標(biāo)體系，以幫助測(cè)評(píng)人們語(yǔ)言學(xué)習(xí)的結(jié)果。

縱觀我國(guó)目前的情況，我認(rèn)為上至國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)、下至普通群眾，包括語(yǔ)言研究者自己，不是所有的人對(duì)語(yǔ)言研究的價(jià)值都有正確的認(rèn)識(shí)。為此，筆者建議，我們要通過(guò)多種媒體向社會(huì)各界解釋語(yǔ)言研究與國(guó)家安全的關(guān)系，說(shuō)明語(yǔ)言研究在維護(hù)和拓展國(guó)家利益中所起的獨(dú)特作用。

2.政府要為服務(wù)國(guó)家的語(yǔ)言研究搭建協(xié)同創(chuàng)新中心

CASL的成立是美國(guó)政府頂層設(shè)計(jì)的結(jié)果。它由國(guó)防部首先提出構(gòu)想，并選擇馬里蘭大學(xué)作為掛靠單位建設(shè)這一研究中心。同時(shí)CASL的所有研究項(xiàng)目都來(lái)源于美國(guó)國(guó)防部2005年頒布的《國(guó)防語(yǔ)言變革路線圖》和2011年頒布的《國(guó)防部語(yǔ)言技能、區(qū)域知識(shí)、文化能力的戰(zhàn)略規(guī)劃(2011-2016)》。[12][13]換句話說(shuō)，CASL是美國(guó)國(guó)防部完成兩個(gè)戰(zhàn)略規(guī)劃的科研支撐。因此，CASL的研究項(xiàng)目來(lái)源于政府的真實(shí)需求，其研究成果也用于解決真實(shí)問(wèn)題。由此可以看出，美國(guó)CASL之所以能夠?qū)⒎?wù)國(guó)家的語(yǔ)言研究開(kāi)展得轟轟烈烈，其關(guān)鍵因素是美國(guó)政府的宏觀戰(zhàn)略和整體設(shè)計(jì)。特別要提出的是，美國(guó)政府將CASL建立在美國(guó)的一所大學(xué)，而不是設(shè)立在某個(gè)軍事院?；蚴悄硞€(gè)部隊(duì)。如此做法，可以充分利用民間跨學(xué)科的優(yōu)質(zhì)研究資源為軍方和情報(bào)機(jī)關(guān)服務(wù)。為此我建議在未來(lái)建設(shè)的2011協(xié)同創(chuàng)新中心中應(yīng)該有一個(gè)類似CASL的研究中心。中國(guó)和美國(guó)的國(guó)情不相同，因此我國(guó)的高級(jí)語(yǔ)言研究中心在研究?jī)?nèi)容和運(yùn)作模式上應(yīng)該有自己的特點(diǎn)和特色，但可以借鑒CASL的理念和實(shí)踐，使我們的工作做得更加出色。

張文木教授[19]曾經(jīng)指出：“如果我們語(yǔ)言研究只集中在它的音素、音節(jié)等的細(xì)節(jié)上，而不關(guān)心這種語(yǔ)言的命運(yùn)及其相關(guān)證照因素，那我們的研究就失去真義……中國(guó)語(yǔ)言學(xué)研究要與國(guó)家命運(yùn)共患難，與中華民族的偉大復(fù)興的目標(biāo)相結(jié)合?！?我相信在未來(lái)的5-10年里，我國(guó)語(yǔ)言學(xué)界會(huì)形成一支服務(wù)于國(guó)家的語(yǔ)言研究團(tuán)隊(duì)，積極參與中華民族的復(fù)興和中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]文秋芳，張?zhí)靷? 美國(guó)國(guó)家外語(yǔ)能力建設(shè)模式分析[J].外語(yǔ)教學(xué)與研究，2013，(6).

[2]王建勤. 美國(guó)“關(guān)鍵語(yǔ)言”戰(zhàn)略與我國(guó)國(guó)家安全語(yǔ)言戰(zhàn)略[J].云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2010，(2)

[3]王建勤. 語(yǔ)言問(wèn)題安全化與國(guó)家安全對(duì)策研究[J] 語(yǔ)言教學(xué)與研究，2011，(6).

[4]戴曼純. 以國(guó)家安全為導(dǎo)向的美國(guó)外語(yǔ)教育政策[J].外語(yǔ)教學(xué)與研究，2012，(4)

[5]戴冬梅. 法國(guó)陸軍外語(yǔ)能力特點(diǎn)評(píng)析[J]. 外語(yǔ)研究，2013，(6).

[6]李迎迎. 新時(shí)期俄羅斯軍隊(duì)外語(yǔ)能力建設(shè)概觀[J].外語(yǔ)研究，2013，(6).

[7]魯子問(wèn). 外語(yǔ)政策與國(guó)家安全——美國(guó)的經(jīng)驗(yàn)與啟示[J].當(dāng)代教育論壇(學(xué)科教育研究)，2007，(4).

[8]張?zhí)靷? 美國(guó)軍隊(duì)外語(yǔ)能力的培養(yǎng)體系及其啟示[J].外語(yǔ)研究，2013，(6).

[9](美國(guó))CASL網(wǎng)站.對(duì)語(yǔ)言分析師的支持：CASL多學(xué)科的研究(Assisting the language analyst: Multi-disciplinary research at CASL)[EB/OL].The Next Wave Vol. 18. No. 1, 2009, http://www.casl.umd.edu/ (accessed03/02/2014) .

[10](美國(guó))CASL網(wǎng)站.2010年CASL的重要成績(jī)(2010 CASL highlights)[EB/OL].http://www.casl.umd.edu/ (accessed03/02/2014) .

[11](美國(guó))CASL網(wǎng)站.2011-2017年戰(zhàn)略規(guī)劃(2011-2017 strategic plan)[EB/OL].http://www.casl.umd.edu/. (accessed03/02/2014)

[12]文秋芳，蘇靜.軍隊(duì)外語(yǔ)能力及其形成——來(lái)自美國(guó)《國(guó)防語(yǔ)言變革路線圖》的啟示[J]. 外語(yǔ)研究，2011，(4).

[13]文秋芳. 美國(guó)國(guó)防部新外語(yǔ)戰(zhàn)略評(píng)析[J].外語(yǔ)教學(xué)與研究，2011，(5).

[14](美國(guó))Brass, C. 2012. Changes to the Government Performance and Results Act (GPRA): Overview of the New Framework of Products and Processes [EB/OL].http://www.crs.govR42379(accessed08/08/2013) .

[15]文秋芳，蘇靜，監(jiān)艷紅. 國(guó)家外語(yǔ)能力的理論構(gòu)建與應(yīng)用嘗試[J].中國(guó)外語(yǔ), 2011，(3).

[16]文秋芳，張?zhí)靷?后“9.11”時(shí)代美國(guó)國(guó)家外語(yǔ)能力建設(shè)成效及其啟示[J].中國(guó)外語(yǔ)，2013，(6).

[17]李宇明. 中國(guó)外語(yǔ)規(guī)劃的若干思考[J].外國(guó)語(yǔ)，2010，(1).

[18]文秋芳.認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)對(duì)二語(yǔ)教學(xué)的貢獻(xiàn)及其局限性[J].中國(guó)外語(yǔ)教育，2013，(2).

[19]張文木. 在推進(jìn)國(guó)家語(yǔ)言戰(zhàn)略中塑造戰(zhàn)略語(yǔ)言[J].馬克思主義研究，2011，(3).