微話教育

把感恩教育作為培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)精神的要素

據(jù)中國(guó)教育報(bào)報(bào)道，高職院校的學(xué)生在入學(xué)前，學(xué)習(xí)成績(jī)、文化水平、道德素養(yǎng)等方面參差不齊、情況復(fù)雜，而入學(xué)后，卻站在同一起跑線上。短短三年的學(xué)習(xí)時(shí)間，如何使其成人成才，首要的任務(wù)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

感恩教育是高職院校為學(xué)生提供的最深切的人文關(guān)懷，是打造學(xué)生職業(yè)精神的關(guān)鍵。高職院校必須把感恩教育植入教育體系，充分發(fā)揮和挖掘院校的文化優(yōu)勢(shì)，在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的同時(shí)，補(bǔ)上感恩教育這一課，讓學(xué)生成為既有職業(yè)精神又有感恩精神、健康向上、全面發(fā)展的優(yōu)秀企業(yè)員工。

“用工荒”與“就業(yè)難”并存催生職業(yè)教育發(fā)展機(jī)遇

中國(guó)青年報(bào)訊，一年一度的節(jié)后“用工荒”又在上演，東部地區(qū)的大企業(yè)，珠三角、長(zhǎng)三角的勞務(wù)市場(chǎng)，北京上海的服務(wù)業(yè)，都在傳遞著信息：缺人缺人，還是缺人……與此同時(shí)，“就業(yè)難”也在剛剛開(kāi)學(xué)的各地高校被密集提及。

這種矛盾現(xiàn)狀給職業(yè)教育提了醒，企業(yè)需要什么人才，正是職業(yè)院校應(yīng)該加大力量培養(yǎng)的?！坝霉せ摹蹦撤N程度上是職業(yè)教育調(diào)整專業(yè)和方向的參謀，不管是高等職業(yè)教育還是中等職業(yè)教育。

以改革思路辦好職業(yè)教育

國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)2月26日主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，會(huì)議認(rèn)為，發(fā)展職業(yè)教育是促進(jìn)轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)和民生改善的戰(zhàn)略舉措。以改革的思路辦好職業(yè)教育，對(duì)提升勞動(dòng)大軍就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、產(chǎn)業(yè)素質(zhì)和綜合國(guó)力，意義重大。必須堅(jiān)持以提高質(zhì)量、促進(jìn)就業(yè)、服務(wù)發(fā)展為導(dǎo)向，發(fā)揮好政府引導(dǎo)、規(guī)范和督導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，吸引更多資源向職業(yè)教育匯聚，加快發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)方式變革以及社會(huì)公共服務(wù)相適應(yīng)、產(chǎn)教深度融合的現(xiàn)代職業(yè)教育，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的工程師、高級(jí)技工和高素質(zhì)職業(yè)人才，為廣大年輕人打開(kāi)通向成功成才的大門(mén)，提高中國(guó)制造和中國(guó)裝備的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)，滿足人民群眾生產(chǎn)生活多樣化的需求。

會(huì)議確定了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的五大任務(wù)措施：一是牢固確立職業(yè)教育在國(guó)家人才培養(yǎng)體系中的重要位置，促進(jìn)形成“崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力”的社會(huì)氛圍，激發(fā)年輕人學(xué)習(xí)職業(yè)技能的積極性。二是創(chuàng)新職業(yè)教育模式，擴(kuò)大職業(yè)院校在專業(yè)設(shè)置和調(diào)整、人事管理、教師評(píng)聘、收入分配等方面的辦學(xué)自主權(quán)。三是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。四是引導(dǎo)支持社會(huì)力量興辦職業(yè)教育。五是強(qiáng)化政策支持和監(jiān)管保障。