初中美術(shù)基礎(chǔ)教學工作的簡論

高勇

【摘 要】美術(shù)課程是初中階段提高學生審美能力的重要課程，也是學生在中學階段必不可少的一門課程，學習好美術(shù)課程對學生的健康成長和全面發(fā)展都至關(guān)重要。因此，美術(shù)教師需要不斷的加強對美術(shù)教學的重視，不斷更新教學方法，采取先進的教學技巧，通過發(fā)揮學生的主體作用、利用多媒體等教學工具、增加美術(shù)實踐機會等方式做好初中美術(shù)的基礎(chǔ)教學工作。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù) 教學 創(chuàng)新

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.012

隨著新一輪教學改革的不斷深入，美術(shù)課程在中學階段的重要性逐漸突出，這就需要教師提供更加便利的美術(shù)教學環(huán)境，美術(shù)教師加強對美術(shù)教學方法的研究，突破傳統(tǒng)的授課形式，不斷豐富傳統(tǒng)的教學方法，采用多種教學方式；從而不斷的加強學生學習美術(shù)的積極性，激發(fā)學生學習美術(shù)的潛能。在提高學生美術(shù)基本技能和美術(shù)作品欣賞水平的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮美術(shù)課程的調(diào)節(jié)功能，通過讓學生學習美術(shù)更好的開發(fā)右腦，為學生學習其他知識奠定基礎(chǔ)。同時，定期安排美術(shù)實踐活動，能夠有效的幫助學生調(diào)節(jié)緊張的學習生活，使學生的學習生活更加充實，更加豐富多彩，避免一味的學習文化課的知識造成學生學習負擔過重，心理壓力較大的情況。

為了達到以上目的，需要美術(shù)教師不斷采取新的教學方法，對教學方式和技巧進行大膽創(chuàng)新，增加美術(shù)課的趣味性，吸引更多學生的注意力；從而有效地培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好，更好的完成美術(shù)課的教學工作，促使學生德、智、體、美全面發(fā)展。為此，要做到以下幾點。

一、發(fā)揮學生的主體作用

美術(shù)教師想要提高學生的美術(shù)技巧和審美能力，就必須不斷的改進教學方法，豐富傳統(tǒng)的教學手段，增加美術(shù)課堂的趣味性。充分發(fā)揮學生的主體作用就是要求學生能夠發(fā)揮自己的主觀能動性，主動、積極的學習，通過自己的探索發(fā)現(xiàn)更多的知識，尋找自己的興趣點，從而更有針對性的進行學習。

因此，美術(shù)教師在上課之前，為了充分調(diào)動學生學習的熱情和積極性，可以安排學生主動預習課程，并根據(jù)自己的喜好發(fā)現(xiàn)自己感興趣的圖畫或作品進行深入的研究；可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，搜集作品的相關(guān)資料，鼓勵學生自己試著分析作品中所包含的情感和思想。然后在課堂上根據(jù)自己的理解進行講述，鼓勵學生大膽分析作品的構(gòu)圖、顏色的運用等多方面的知識。美術(shù)教師要盡可能的提供更多的機會讓學生進行展示，然后給學生留出相互討論和交流的時間，讓學生之間相互學習，相互借鑒。最后，再由美術(shù)教師進行補充和拓展，使學生得到正確且合理的分析。

又如，美術(shù)教師在進行教學的過程中，可以通過提前將所學知識的告訴學生，讓學生進行預習，找出自己感興趣的方面并進行研究。在課堂上主要以提問的方式，教師提問讓學生根據(jù)自己搜集的資料進行回答，這樣可以充分調(diào)動學生學習的積極性，有效的提高學生學習的效率。

這樣的教學方式，不僅能夠充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生成為學生的主人，讓學習不在成為任務，而是一項充滿趣味性的事情。與此同時，可以讓學生在自己學習的過程中，不斷發(fā)現(xiàn)自己的喜好，更加了解自己。在學生展示的過程中，也能讓教師更加了解學生的學習興趣所在，從而更好的進行備課和教學工作。充分發(fā)揮學生的主觀能動性，不僅讓學生的學習到相關(guān)的美術(shù)知識，重要的是能夠有效的提高學生的學習興趣；同時，讓學生會學習、愛學習。

二、利用多媒體等教學工具

隨著時代的進步和科技的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)越來越多的被運用到初中的課堂上，美術(shù)課堂也不例外。因此，美術(shù)教師要不斷提高自己的自身能力，學習必要的信息技術(shù)，通過在課堂上使用多媒體，為學生的美術(shù)學習提供更多的素材；設(shè)計更加豐富多彩的場景，有效的吸引學生的注意力，提高學生畫畫的能力和技巧以及美術(shù)作品的審美能力。

例如在學習構(gòu)圖時，美術(shù)教師可以通過利用網(wǎng)絡(luò)搜集到的好的作品，在課堂上通過多媒體向?qū)W生進行展示，有效的進行課程的導入；同時還能幫助學生更好的理解。還如，在向?qū)W生介紹某個作品之時，單純的依靠教師的講解，學生理解起來還是會很抽象。如果教師利用多媒體搜集更多的資料和相關(guān)的作品，可以使學生更加直觀的了解相關(guān)的知識點，幫助學生更好的理解；同時，能夠拓寬學生的知識面，增加學生的知識儲備，有助于學生在今后的學習中更好的鑒賞不同的美術(shù)作品。

另外，美術(shù)教師還可以在網(wǎng)上搜集優(yōu)秀的教學視頻，為學生播放，吸引學生的注意力，增加學生的學習興趣，提高美術(shù)課堂的教學效率。一方面，讓學生了解更多、更豐富的美術(shù)作品‘另一方面，通過讓學生接觸更多的美術(shù)作品能夠有效的培養(yǎng)學生對不同作品的區(qū)分能力以及鑒賞能力，增加學生的美術(shù)知識儲備，從而提高學生的審美能力。

三、增加美術(shù)實踐機會

初中美術(shù)除了要求教師向?qū)W生傳遞更多的基本知識之外，還要求學生掌握一定的基本能力。因此，需要教師提供更多的機會，鍛煉學生的動手實踐能力。

1.在課堂上，除了美術(shù)教師進行講解和展示之外，就要為學生盡可能的提供較多的時間讓學生進行練習。例如，教師講解完構(gòu)圖方式，顏色搭配等基本問題外，就可以讓學生根據(jù)自己的理解進行創(chuàng)作。美術(shù)教師要注意觀察，及時給予學生指導，幫助學生更好的掌握美術(shù)教師所講解的知識點，不斷改正自己出現(xiàn)的錯誤。

2.美術(shù)教師可以適當?shù)臑閷W生布置課外作業(yè)，讓學生注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，并且鼓勵學生試著畫出來。例如，學習空間構(gòu)圖時，就要讓學生仔細的觀察家中物品的擺放，讓后進行創(chuàng)作。又如，在進行顏色的教學時，可以讓學生搜集一些美術(shù)作品，研究和分析作品中顏色的運用和搭配，從而對顏色的使用有自己的理解和看法。

3.在美術(shù)教學的過程中，美術(shù)教師的指導是一方面。同時，美術(shù)教師還要提供更多的機會讓學生欣賞到更多的美術(shù)作品。并且，不能僅僅局限在美術(shù)的課堂上，美術(shù)教師可以向?qū)W校申請舉辦全校性的美術(shù)作品展覽，將學生作品中的有效作品進行全校性的展覽，不僅可以提高學生學習美術(shù)的信心，也對學生進行了很好的熏陶。同時，美術(shù)教師還可以請相關(guān)的美術(shù)專家為學生進行講解，并向?qū)W生展示大師的作品，提升學生的美術(shù)素養(yǎng)，提高學生美術(shù)作品的鑒賞能力。

美術(shù)教師需要通過發(fā)揮學生的主體作用、利用多媒體等教學工具、增加美術(shù)實踐機會等方式做好初中美術(shù)的基礎(chǔ)教學工作，增加學生對美術(shù)的興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，提高美術(shù)課的教學效率，從而有效的提高學生的畫畫水平以及對美術(shù)作品的審美能力。