培養(yǎng)初中生學習地理興趣的方法淺談

居魏魏

緒言

興趣是學生學習的動力，是學生在學習道路上的良師益友，提高學生們學習地理的興趣對教學質量的提高有著至關重要的作用。由于地理知識比較枯燥、抽象化，所以提高學生們學習地理的興趣，是提高學生地理成績的一條重要途徑。筆者從改善師生關系和改變教學策略幾個方面詳細分析了如何提高學生們學習地理的興趣，以期提高教學質量，為培養(yǎng)國家所需的人才貢獻一份力量。

一、培養(yǎng)學生興趣，建立良好師生關系

1.建立良好的師生關系

要培養(yǎng)學生的學習興趣，首先要搞好師生關系，只有這樣才能讓學生們“親其師，信其道”，加強老師與學生之間的溝通，建立老師與學生之間的橋梁，讓師生關系變得密切才能讓學生容易接受老師的教育，因此，建立良好的師生關系非常重要。比如一個學生對一個老師非常喜歡，那么他就會很期待上課的時間，也就會對這位老師的授課內容感興趣，當出現困難或者不會的問題的時候會很及時的向老師請教，這樣一來就會形成良好的循環(huán)，學習認真的情況下，學生們的成績也就“蒸蒸日上”了。作為學生的良師益友，教師要在關心學生成績的同時還要關心學生的心態(tài)，時常要跟學生們進行心靈溝通，關心、愛護自己的學生，師生關系才能融洽，學生們學習地理才會更加投入、認真，學習效果才會更好，因此必須建立良好的師生關系。

2.讓學生動手實踐去學習

地理是一門綜合性很強的學科，教師要不斷引導學生在實踐中學習，培養(yǎng)他們學習地理的興趣，要根據教材的內容和要求的不同，適當的改變教學方法，增加課堂中學生的動手實踐能力的機會，而不是一味的灌輸課本上的知識，讓學生死記硬背；要抓住時機，讓學生到實踐中去接觸事物、主動認識事物，讓學生“身臨其境”的學習地理，不但能培養(yǎng)孩子們學習地理的興趣，還能“一石二鳥”，讓學生更加深刻的記憶所學的內容，讓抽象的課本內容更加形象化。

3.采用多樣化教學培養(yǎng)學生學習興趣

地理知識多而且細小、雜亂，因此在上課過程中難免會有學生感到枯燥、乏味，產生厭學的心理，為了解決這一問題，教師要充分利用學校的教學資源，使用多媒體、地圖冊、課本插圖等多樣化的手段教學，提高學生們的學習地理的興趣。

4.巧用順口溜、古詩詞等引用有趣的方式

地理是一門綜合性很強的學科，也是考驗教師知識面的一門學科，在教學中教師要不斷豐富自身的知識儲備，緊緊抓住地理知識中的相互聯系，將這些雜亂細小的知識點，總結起來，編成簡潔、通俗易懂、朗朗上口的口訣，學生會更加感興趣，能較快的記憶下來而且記憶深刻。適當的引用諺語、口訣和詩詞等進行改編，可以幫助學生較快的“消化吸收”枯燥的地理知識。

二、及時調整教學策略，適當調整課堂風格

地理知識雜亂，知識點比較多，所以要有多樣化的學習方法，這樣才有助于學生記憶和運用知識。因此教師要根據教學內容的不同，采用不同的適當的方式進行教學。地圖是地理教學中的重要工具，是學生們吸取知識的源泉。在教學中，可以采用黑板板圖、多媒體等方式教學。如在講解國內行政區(qū)域圖時，首先布置學生預習要學習的內容，畫出祖國邊境輪廓，還有各省份大概的地理位置，讓學生有個大概的了解，這樣在講解時學生們聽起來更加容易，記憶更加方便。課堂時間，不只是老師是主角，學生也是主角，增加學生們互動的時間，讓學生互相學習，團結學習，不但有助于提高學習氛圍，更有利于學生相互幫助，增進感情交流，同時有助于提高學生的學習興趣。

三、成立學生互動小組，團結協作學習

地理是從生活中來，有著跟生活緊密聯系的特點。為了提高學生們對地理的學習興趣，可以成立地理學習互動小組，各個小組分配不同的任務，通過各項活動，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)新意識，加深學生對地理知識的理解，還可以拓寬學生的知識面，同時讓學生養(yǎng)成在生活中學習地理知識、理論聯系實際、學以致用的好習慣。例如，可以組織學生進行家鄉(xiāng)的土地調查，學生們不僅了解了自己家鄉(xiāng)的各種變化，還可以學到地理知識，同時有助于學生更加深刻的理解地理知識的重要性，對學生進行環(huán)境還有生態(tài)意識的培養(yǎng)，加深學生對知識的理解與記憶?？傊?，地理學習互動小組，目的是要將所學的地理知識運用到生活之中，把枯燥的地理知識形象化，讓地理這一學科變得有聲有色，融知識性和趣味性為一體。

四、實現知識遷移，發(fā)掘學生學習興趣

學習地理知識的最終目的是運用到生活中，培養(yǎng)學生學習興趣的目的就是要讓學生掌握這些技能之后要學會知識的遷移，運用到生活中。在學習中，只有通過實踐，才能體會到學習地理的重要性，才能提高學生的學習興趣，學生通過所學的地理知識解決了實際問題并且親身感覺到了地理知識的重要性之后，才會更好的調動學生學習地理知識的興趣，不斷挖掘自身的潛力。

結語

興趣是學生學習的最好老師，在日常學習中，有了興趣的引導，學生本身的潛能才能得到更好的開發(fā)，因此教師一定要認識到教學活動中培養(yǎng)學生興趣的重要性，明確自身的責任感和使命感，努力提高地理教學的質量，從改善師生關系和改變教學策略幾個方面努力提高學生們學習地理的興趣，為培養(yǎng)國家所需的人才貢獻一份力量。

（作者單位：江蘇省興化市李健中學）