淺析“微”時(shí)代背景下的大學(xué)生休閑教育*

吳 濤

(湖北理工學(xué)院師范學(xué)院，湖北黃石435003)

近年來，我國傳播媒介迅速發(fā)展，悄然間就把我們帶入了“微”時(shí)代。微博、微信這類“微”平臺(tái)正在潛移默化地改變?cè)S多人的休閑生活方式。對(duì)于高校里的大學(xué)生而言，他們對(duì)于周圍世界新興事物有著強(qiáng)烈的關(guān)注度，他們成為微博和微信的使用生力軍。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的《第28 次中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，我國微博群體占網(wǎng)民總數(shù)的57.2%，其中大學(xué)生所占的比例為72.3%。在CNNIC 第31 次統(tǒng)計(jì)報(bào)告中顯示，我國微博群體網(wǎng)民數(shù)又上升了6 個(gè)百分點(diǎn)［1］。然而，大學(xué)生不正確的休閑方式也給高校的管理帶來了新的問題，因此，在“微”時(shí)代下開展休閑教育顯得尤為重要。

一、大學(xué)生“微”平臺(tái)使用的現(xiàn)狀

當(dāng)我們步入“微”時(shí)代社會(huì)，發(fā)現(xiàn)青年大學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)之間存在眾多的契合點(diǎn)，正是這些契合點(diǎn)使青年大學(xué)生對(duì)微博微信等社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)(以下簡稱“微”網(wǎng))一“網(wǎng)”情深。青年大學(xué)生在“微”平臺(tái)的影響下千狀百態(tài)，雖然向社會(huì)展示了其絢麗之處，但不少學(xué)生的失色失當(dāng)表現(xiàn)卻讓人堪憂?！拔ⅰ鄙鐣?huì)化成為一個(gè)不可回避的現(xiàn)實(shí)。

(一)缺乏較強(qiáng)的控制能力

“微”平臺(tái)信息良莠并存，多元信息對(duì)免疫力不強(qiáng)的大學(xué)生極易產(chǎn)生沖擊，并讓他們?cè)谔摂M世界中陷入非理性的狀態(tài)，造成他們責(zé)任觀念淡漠、判斷力缺乏?！拔ⅰ逼脚_(tái)的虛擬性和隱蔽性容易消解大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的道德責(zé)任感，迷失在“微”社會(huì)中。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我國高校，除去正常的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程，大學(xué)階段的學(xué)業(yè)壓力比初、高中階段小很多，加上大學(xué)期間有輕松的寒暑假。平均下來大學(xué)生每年將近有170 天左右是可以自由支配的休閑時(shí)間，55.5%的大學(xué)生寂寞無聊、無所事事，于是就選擇手機(jī)、電腦作為這全年1/2 時(shí)間的最好陪伴對(duì)象［2］，許多大學(xué)生通過手機(jī)、電腦微博、微信打發(fā)大量的閑暇時(shí)間。有些大學(xué)生甚至把“微”網(wǎng)帶進(jìn)了教室、圖書館和實(shí)驗(yàn)室，呈現(xiàn)出有教室的地方有學(xué)生，有學(xué)生的地方有網(wǎng)絡(luò)，有網(wǎng)絡(luò)的地方有手機(jī)，有手機(jī)的地方有微博、微信的現(xiàn)象，學(xué)生低著頭、看手機(jī)、游弋在“微”網(wǎng)中的現(xiàn)象比比皆是。

(二)缺少正確自我意識(shí)的判斷能力

進(jìn)入“微”時(shí)代，人們認(rèn)識(shí)到人與人之間的信息交流和情感交流溝通，只需100 多字就很容易實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生們足不出戶就可以掌握很多的信息，“微”平臺(tái)對(duì)大學(xué)生的閑暇生活具有不可或缺的作用。然而，大學(xué)生正處在世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要階段，容易出現(xiàn)主觀意識(shí)的判斷錯(cuò)誤?！拔ⅰ本W(wǎng)對(duì)大學(xué)生閑暇造成時(shí)間上的擠占、空間上的疏離，而且給他們的休閑生活帶來負(fù)面影響。過度頻繁的觸“網(wǎng)”活動(dòng)在一定程度上改變了學(xué)生讀書、思考、人際交往、文體美等活動(dòng)，甚至連基本的飲食和睡眠時(shí)間也發(fā)生改變，影響了大學(xué)生生活作息、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力提升和人格發(fā)展的平衡。“微”時(shí)代改變了青年學(xué)生在工作、生活中的人際關(guān)系和生活方式。大學(xué)生在網(wǎng)上公開、坦白地發(fā)表觀點(diǎn)和意見，要求平等對(duì)話;對(duì)高校思政工作者的權(quán)威性提出挑戰(zhàn)，使思想政治工作的效果往往不能達(dá)到預(yù)期。同時(shí)，大學(xué)生在“微”環(huán)境的影響下形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識(shí)淡薄，個(gè)人自由主義思潮泛濫。

(三)嚴(yán)重影響大學(xué)生的心理健康

大學(xué)里，休閑活動(dòng)是大學(xué)生生活的一個(gè)重要組成部分，是大學(xué)生繼續(xù)社會(huì)化的一個(gè)重要組成部分，對(duì)大學(xué)生身心健康有著不可忽視的影響，對(duì)大學(xué)生的心理健康調(diào)節(jié)起著積極的作用。然而，“微”時(shí)代的休閑方式讓許多大學(xué)生封閉自我，甚至生活在虛空的“微”網(wǎng)環(huán)境下，缺乏正常的人際關(guān)系，導(dǎo)致大學(xué)生社會(huì)交往能力下降，嚴(yán)重影響到大學(xué)生心理健康的發(fā)展。“微”環(huán)境中垃圾信息的負(fù)面性更會(huì)弱化大學(xué)生的思想道德意識(shí)。有關(guān)調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，垃圾信息中47% 與色情有關(guān)，嚴(yán)重污染大學(xué)生的心靈，誤導(dǎo)其行為，嚴(yán)重阻礙大學(xué)生心理健康。在休閑時(shí)間充足背景下，如何安排好自己的閑暇時(shí)間，調(diào)整心態(tài)，提升精神境界是大學(xué)生必須面對(duì)的問題。

二、如何正確使用“微”網(wǎng)休閑

“微”平臺(tái)具有高度的開放性，這使它成為一種渠道最暢通而管理難度較大的科技傳媒形式，同時(shí)也成為一個(gè)重要的思想輿論斗爭的新領(lǐng)域。對(duì)于在校大學(xué)生而言，學(xué)會(huì)恰當(dāng)安排自己的休閑時(shí)間，正確使用“微”平臺(tái)休閑則顯得尤為重要。

大學(xué)生應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)“微”網(wǎng)休閑方式。微博是一個(gè)基于用戶關(guān)系信息分享、傳播以及獲取平臺(tái)，用戶可以通過電腦、手機(jī)以140 字左右的文字更新信息，并實(shí)現(xiàn)即時(shí)分享。微信是一款快速發(fā)送文字和照片、支持多人語音對(duì)講的手機(jī)聊天軟件，用戶可以通過手機(jī)、平板、網(wǎng)頁快速發(fā)送語音、視頻、圖片和文字。

大學(xué)生在使用這兩種“微”方式休閑的時(shí)候，一定不要走進(jìn)誤區(qū)。應(yīng)做到以下幾個(gè)方面:第一，控制好“微”休閑的頻率。每日使用微博、微信的時(shí)間應(yīng)控制在30 分鐘以內(nèi)，不能沉迷其中，應(yīng)合理安排使用頻率。第二，使用“微”休閑要提高理性判斷力，找出有用信息。第三，大學(xué)生年輕有活力，喜歡在“微”平臺(tái)上發(fā)表各類言語或評(píng)論，部分學(xué)生盲目跟風(fēng)。應(yīng)減少負(fù)面影響，控制微平臺(tái)上的暢所欲言現(xiàn)象。第四，大學(xué)生“微”使用者傾向有效交友，擴(kuò)大朋友圈。正確使用“微”休閑可促進(jìn)大學(xué)生與朋友之間有益、良好的溝通交流，實(shí)現(xiàn)人際關(guān)系的改善及良好價(jià)值觀的形成。

三、構(gòu)建大學(xué)生閑暇教育新模式

休閑不僅充實(shí)了大學(xué)生活，還可以增加大學(xué)生的知識(shí)的深度和廣度，提高大學(xué)生的整體素質(zhì)，所以，休閑教育對(duì)大學(xué)生具有深刻影響。高校應(yīng)構(gòu)建大學(xué)生閑暇教育新模式，讓大學(xué)生在“微”時(shí)代背景下，擁有健康、積極、綠色的休閑生活。

(一)加強(qiáng)休閑教育開設(shè)休閑指導(dǎo)課程

休閑教育并非現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，它的起源可以追溯到古代。2300 多年前，古希臘哲學(xué)家亞里士多德就曾經(jīng)對(duì)休閑做過系統(tǒng)的研究，認(rèn)為“休閑是一切事物環(huán)繞的中心”、“為了休閑而進(jìn)行的教育才是崇高的、真正的教育”?！秾W(xué)記》也有精辟的論述:“大學(xué)之教也，時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)?！痹谖覈糯逃闹饕獌?nèi)容有六經(jīng)(詩、書、禮、易、春秋、樂)和六藝(禮、樂、射、御、書、數(shù))，這些都極具休閑意味［3］?？墒?，到了現(xiàn)代的高等教育似乎忽視了這個(gè)重要元素。高校的課程設(shè)計(jì)和培養(yǎng)方案都以專業(yè)教育為核心，學(xué)生上到大二基本上只開設(shè)專業(yè)必修課程，簡化其它輔助課程的開設(shè)，導(dǎo)致大學(xué)生休閑教育的不足，缺乏審美活動(dòng)、技能鍛煉和社會(huì)交往，有相當(dāng)多的大學(xué)生感到休閑生活缺乏生機(jī)和活力，認(rèn)為自己的休閑生活空虛、無聊、無所事事、焦慮，只好選擇簡單的休閑模式就是上網(wǎng)、睡覺和逛街。

大學(xué)生獨(dú)立思維強(qiáng)，對(duì)于他們的休閑教育方法也應(yīng)該是多種多樣的?？梢园凑詹煌潭葘W(xué)生的需要制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)休閑教育，在課程中開設(shè)休閑指導(dǎo)類課程，為大學(xué)生進(jìn)行這類課程提供專修或選修的平臺(tái)。

(二)加強(qiáng)紅色引導(dǎo)搭建健康和諧的“微”平臺(tái)

“微”時(shí)代對(duì)高校教育和管理者提出了挑戰(zhàn)。因此，社會(huì)、學(xué)校和家庭要做到協(xié)作聯(lián)動(dòng)，努力做到三結(jié)合:一是要把傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育和“微”時(shí)代的特征有機(jī)結(jié)合起來;二是把“微”環(huán)境的建設(shè)工作和高校學(xué)生的組織機(jī)制進(jìn)行必要的改革結(jié)合起來。三是把“微”平臺(tái)和社會(huì)互動(dòng)的大學(xué)生教育體系相結(jié)合，以適應(yīng)發(fā)展的需要。高校應(yīng)正確引導(dǎo)大學(xué)生健康使用“微”平臺(tái)，秉承主題鮮明、形式活潑、清新高雅、健康向上的宗旨，為學(xué)生塔建健康和諧的“微”平臺(tái)。應(yīng)以學(xué)生社團(tuán)組織為依托開設(shè)官方微博，建立學(xué)校和學(xué)生之間雙向交流的平臺(tái);充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)思想監(jiān)控和輿論導(dǎo)向，建立“紅色微博”，使之成為一種主旋律文化;在微博上開設(shè)大學(xué)生喜歡的欄目、聊聊大學(xué)生關(guān)心的話題，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)心和關(guān)愛身邊的人和事，運(yùn)用喜聞樂見的方式加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想引導(dǎo)，傳遞青春正能量;學(xué)院各年級(jí)各班均可根據(jù)自己的特色開設(shè)微博互動(dòng)，讓學(xué)生們可以在“微”世界里找到適合自己的展示天地。

學(xué)生班級(jí)是學(xué)校的最小組成單位，以班級(jí)為單位組成微信團(tuán)隊(duì)是行之有效的管理方法。教學(xué)院通過各班級(jí)微信群可以及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，在了解學(xué)生情況的同時(shí)也方便教學(xué)院管理者發(fā)布重要信息。通過微信，學(xué)生可第一時(shí)間接到相關(guān)信息，如中國傳統(tǒng)的節(jié)假日，教學(xué)院管理者可通過“微”平臺(tái)向全體學(xué)生發(fā)去節(jié)日的問候，在各個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，通過微信提醒學(xué)生應(yīng)該注意的事項(xiàng)，真正達(dá)到“暖生心”的效果。

(三)提高休閑認(rèn)識(shí) 培養(yǎng)大學(xué)生健康的“微”心態(tài)

現(xiàn)代休閑概念認(rèn)為，休閑不僅可以是放松、發(fā)展個(gè)人興趣、滿足心理需求，而且應(yīng)該是自我認(rèn)識(shí)、自我發(fā)現(xiàn)和自我發(fā)展的一種手段，具有促進(jìn)成長、保健心理的功能［4］。提高大學(xué)生對(duì)休閑的認(rèn)識(shí)，積極的引導(dǎo)大學(xué)生休閑生活，能夠使之產(chǎn)生愉快的積極情感特征，還可排解學(xué)生內(nèi)心的悲傷和憂慮，起到緩解壓力的作用。積極的休閑生活有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，增強(qiáng)積極的自我形象，從而產(chǎn)生自我滿足感與容納感，這對(duì)促進(jìn)個(gè)體成長、增進(jìn)心理健康具有重要的意義。通過休閑教育，可以引導(dǎo)大學(xué)生依據(jù)個(gè)人興趣和特長，遵循自己的習(xí)慣、意愿和生活價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)合理地安排自己的閑暇時(shí)間，選擇適合自己需要的生活模式，開展積極的閑暇活動(dòng)。這一方面可以幫助大學(xué)生積極地把握自己，調(diào)整自我與外部世界的關(guān)系;另一方面可以消除不良心理因素的影響，擴(kuò)展個(gè)體與外部世界的聯(lián)系，發(fā)揚(yáng)長處，改進(jìn)不足，提高自身的素質(zhì)［5］。在微博微信使用和傳播的過程中，這些舉措起到培養(yǎng)大學(xué)生陽光心理，促進(jìn)健康的“微”心態(tài)的作用。

(四)依托微博微信社團(tuán) 開拓休閑教育新模式

大學(xué)生社團(tuán)是活躍在大學(xué)里面的自發(fā)組織，社團(tuán)活動(dòng)已經(jīng)成為大學(xué)生課余的常規(guī)活動(dòng)，高校應(yīng)充分利用社團(tuán)組織，豐富大學(xué)生的休閑生活［6］。休閑社團(tuán)的成立，可以以點(diǎn)帶線、以線帶面的方式鋪開。參加學(xué)生社團(tuán)是高校學(xué)生度過閑暇時(shí)間的最佳場(chǎng)所，我們可以把社團(tuán)建設(shè)作為推手，成立微博社團(tuán)和微信社團(tuán)，并著力在項(xiàng)目化、品牌化、基地化建設(shè)上下功夫。每次社團(tuán)活動(dòng)主題應(yīng)樹立主體意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，圍繞當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)和受幫助群體的實(shí)際需要，開展有實(shí)效、有創(chuàng)意、有意義、有影響的活動(dòng)，每次根據(jù)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)不同，尋找不同的主題，注入新的活力。通過這些社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生能在良好的社會(huì)評(píng)價(jià)輿論中看到自身的價(jià)值，使其在幫助他人的過程中感受到快樂，對(duì)培養(yǎng)他們的積極向上的人生觀和自信心有很大的作用。

［1］劉文君.大學(xué)生休閑狀況調(diào)查與教育策略研究［D］:【碩士論文】.大連:大連理工大學(xué)，2010.

［2］陳興升，陳新蕊.基于休閑體育視角的大學(xué)生休閑教育內(nèi)容選擇［J］.南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2011(10).

［3］劉小容.休閑教育融入大學(xué)生思想政治教育探析［J］.思想理論教育導(dǎo)刊，2013(5).

［4］孫英.加強(qiáng)休閑教育促進(jìn)大學(xué)生心理健康［J］.中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)，2007(6).

［5］張麗.論高等學(xué)校的閑暇教育［J］.鄭州輕工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009(2).

［6］高虹元.高校實(shí)施閑暇教育的價(jià)值與策略［J］.山西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2005(2).