如何做好工程實(shí)訓(xùn)的安全教育

朱定見

(湖北文理學(xué)院 機(jī)械與汽車工程學(xué)院，湖北 襄陽(yáng) 441053)

1 工程實(shí)訓(xùn)安全教育的重要性

工程實(shí)訓(xùn)是一門很重要的基礎(chǔ)課程［1］，是工科學(xué)生尤其是機(jī)械類各個(gè)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)《工程材料與熱加工》《機(jī)械制造技術(shù)》和其他后續(xù)課程的先修課程，也是讓學(xué)生了解機(jī)械制造過(guò)程不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。該課程是在校內(nèi)工程實(shí)踐訓(xùn)練中心、由實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員進(jìn)行講解、示范后，再由學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的實(shí)踐操作。由于絕大多數(shù)學(xué)生都是第一次接觸到生產(chǎn)實(shí)際，缺乏必要的安全知識(shí)和不知道實(shí)習(xí)中存在哪些安全隱患，安全意識(shí)普遍不強(qiáng)［2］，所以，對(duì)參加工程實(shí)訓(xùn)的學(xué)生做安全教育就顯得非常重要。這里所說(shuō)的安全教育是指在組織學(xué)生進(jìn)行工程實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，為避免造成人員傷害和財(cái)產(chǎn)損失，而進(jìn)行的相應(yīng)的事故預(yù)防和控制措施等。

沒(méi)有安全就沒(méi)有一切。生命權(quán)、健康權(quán)、安全權(quán)是公民最基本的人權(quán);保護(hù)勞動(dòng)者的生命安全與健康，做好安全工作是重視人權(quán)，體現(xiàn)人權(quán)的最重要、最基本的原則。然而，調(diào)查資料顯示，實(shí)際生產(chǎn)中的很多事故都是由于操作工人安全責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，缺乏安全知識(shí)，三違(違章指揮、違章操作、違反勞動(dòng)紀(jì)律)造成的。所以，做好安全教育就是要提高學(xué)生的安全意識(shí)，把安全思想理論和安全技術(shù)知識(shí)理論、規(guī)章制度、現(xiàn)場(chǎng)要求等傳授給學(xué)生。

2 工程實(shí)訓(xùn)安全教育的分類及重點(diǎn)

按照學(xué)生進(jìn)入工程實(shí)訓(xùn)中心現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)間順序，工程實(shí)訓(xùn)的安全教育分為進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)前的安全教育、進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)時(shí)的安全教育和進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)后的安全教育［3］。各個(gè)時(shí)期安全教育的重點(diǎn)如下。

2.1 進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)前安全教育的重點(diǎn)

普及安全知識(shí)，提高安全責(zé)任意識(shí)是進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)前安全教育的重點(diǎn)。該安全教育在開始進(jìn)行工程實(shí)訓(xùn)的第一天的第一節(jié)課進(jìn)行，此時(shí)，要告訴學(xué)生:實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)具體的不安全因素、實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)的各種安全規(guī)范和具體的安全事故處理預(yù)案。解決掉安全責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)和缺乏安全知識(shí)的問(wèn)題。

2.2 進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)時(shí)安全教育的重點(diǎn)

進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)時(shí)的安全教育重點(diǎn)有兩個(gè):(1)學(xué)生每天上班進(jìn)入工程實(shí)訓(xùn)中心的實(shí)習(xí)車間前，實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員要檢查學(xué)生所穿的鞋和服裝是否違規(guī)。(2)在學(xué)生進(jìn)行每一個(gè)工種之前，實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員要宣講、示范該工種的安全操作規(guī)程［4］。解決違章操作和違反安全要求的問(wèn)題。

需要強(qiáng)調(diào)的是，培養(yǎng)安全操作技能是安全教育的重中之重，必須與安全教育過(guò)程有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。因此，現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)法、案例分析、師傅帶徒弟等都是很好的安全教育的方式。所以，我們規(guī)定工程實(shí)訓(xùn)按照講解、示范、操作三個(gè)步驟進(jìn)行。其中，講解和示范都是實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員(師傅)做的，只有在聽了師傅的講解，看了師傅的示范之后，學(xué)生才可以動(dòng)手操作，這是搞好安全工作重要的一環(huán)。

2.3 進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)后安全教育的重點(diǎn)

檢查著裝、站位與行走和操作要求是進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)后安全教育的重點(diǎn)。該安全教育是在學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作的時(shí)候進(jìn)行的，此時(shí)，要求實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員來(lái)回巡視、檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的違紀(jì)行為，對(duì)安全事故隱患及時(shí)排除。進(jìn)一步解決掉違章操作和違反安全要求的問(wèn)題，解決掉違章指揮、違反勞動(dòng)紀(jì)律的問(wèn)題。

3 工程實(shí)訓(xùn)安全教育的內(nèi)容

學(xué)生進(jìn)入工程實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)前，必須要讓學(xué)生知道下列安全知識(shí)和要求。

3.1 基本要求

要求學(xué)生做到遵規(guī)守法，即嚴(yán)格遵守各項(xiàng)安全法規(guī);堅(jiān)持安全第一，預(yù)防為主的觀點(diǎn);養(yǎng)成安全行為習(xí)慣，嚴(yán)禁不安全行為;杜絕人身傷害事故及設(shè)備損毀事故隱患。

3.2 現(xiàn)場(chǎng)要求

在現(xiàn)場(chǎng)中，要求學(xué)生必須按照具體的安全要求著裝、站位、行走、操作、學(xué)習(xí);必須服從現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員的管理和調(diào)度。

3.3 操作管理

要求學(xué)生熟悉并嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)中涉及的各項(xiàng)操作的安全操作規(guī)程;實(shí)際操作前必須經(jīng)過(guò)規(guī)定時(shí)間的安全訓(xùn)練;在經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員安全操作考核合格后，才有資格進(jìn)行相應(yīng)安全等級(jí)允許的實(shí)際操作;嚴(yán)格遵守“不懂安全操作規(guī)程，嚴(yán)禁實(shí)際操作”的規(guī)定。

3.4 現(xiàn)場(chǎng)管理

學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)后，首先應(yīng)到實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員處登記;然后，允許進(jìn)入實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生，只可操作經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員指定許可的設(shè)備，完成經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員進(jìn)行安全審核后許可的操作任務(wù)。完成任務(wù)后應(yīng)及時(shí)清理現(xiàn)場(chǎng)，使設(shè)備保持安全、清潔狀態(tài)，經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員檢查通過(guò)后，方可離開實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)。

3.5 事故預(yù)案

3.5.1 發(fā)生安全事故或故障后的處理步驟

一旦發(fā)生安全事故或故障，首先用安全的方法切斷事故或故障的電源。然后，立即對(duì)傷員進(jìn)行及時(shí)的救助，同時(shí)通知現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員，由實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員來(lái)消除事故或故障隱患。盡量保護(hù)事故或故障現(xiàn)場(chǎng)，以便事后分析事故或故障原因，依照法律和事實(shí)劃分責(zé)任和處理事故或故障。

3.5.2 操作中發(fā)現(xiàn)異常的處理方法

學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中，一旦聽到與師傅示范時(shí)不一樣的聲音，看到與師傅示范時(shí)不一樣的現(xiàn)象就應(yīng)立即按安全操作規(guī)程停止操作、關(guān)斷設(shè)備，然后，通知現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員處理異常情況。

3.6 著裝要求

3.6.1 對(duì)穿鞋的要求

為了防止腳被切屑劃傷，嚴(yán)禁學(xué)生穿拖鞋、涼鞋、軟底鞋、高跟鞋等易造成傷害的鞋進(jìn)入工程實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)車間;學(xué)生進(jìn)行手工電弧焊實(shí)踐時(shí)要穿符合絕緣要求和防燙傷要求的工作鞋襪，以防止觸電和燙傷。

3.6.2 對(duì)服裝的要求

為了防止袖口、衣服下擺被卷入機(jī)器，學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)車間嚴(yán)禁穿風(fēng)衣，嚴(yán)禁戴圍巾，要保證衣服的袖口和下擺是收緊的(此要求必須嚴(yán)格強(qiáng)調(diào))。

3.6.3 對(duì)帽子的要求

為了防止頭發(fā)被卷入機(jī)器，頭發(fā)長(zhǎng)過(guò)肩的學(xué)生必須先將頭發(fā)盤起來(lái)，將頭發(fā)戴進(jìn)帽子內(nèi);帽子由工程實(shí)踐訓(xùn)練中心統(tǒng)一配發(fā)(此要求必須嚴(yán)格強(qiáng)調(diào))。

3.6.4 對(duì)手套的要求

除了在焊接操作時(shí)應(yīng)該戴上由工程實(shí)踐訓(xùn)練中心配發(fā)的防護(hù)手套［5］，以防止觸電或燙傷外，在進(jìn)行切削加工操作時(shí)嚴(yán)禁戴手套，以防手被卷入機(jī)器(此要求必須嚴(yán)格強(qiáng)調(diào))。

3.6.5 對(duì)眼鏡的要求

在切削加工操作時(shí)應(yīng)嚴(yán)格佩戴好工程實(shí)踐訓(xùn)練中心配發(fā)的防護(hù)眼鏡，以防切屑飛入眼中;在手工電弧焊、氣焊、氣割操作時(shí)應(yīng)按要求使用防護(hù)面罩上的防護(hù)眼鏡，以防強(qiáng)光灼傷眼睛和面部皮膚。

3.6.6 其他要求

為了保持安全警覺，保證對(duì)意外事故能及時(shí)做出正確反應(yīng)，在實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)嚴(yán)禁戴耳機(jī)聽音樂(lè);在操作時(shí)或在運(yùn)轉(zhuǎn)的設(shè)備附近嚴(yán)禁聊天或使用手機(jī)。

3.7 站位及行走要求

嚴(yán)禁站在機(jī)床旋轉(zhuǎn)部件的旋轉(zhuǎn)切線方向位置，以防被意外飛出的工件、切屑等擊傷;觀看時(shí)應(yīng)該站在操作人員的旁邊或者前面，嚴(yán)禁站在操作人員的背后，以保障操作人員的人身安全;嚴(yán)禁腳踩電線，不應(yīng)站在配電柜門旁，以防觸電;通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，應(yīng)在安全通道內(nèi)行走、應(yīng)對(duì)天車及周圍設(shè)備保持警覺。

3.8 操作要求

3.8.1 防擊傷

嚴(yán)禁在未取下卡盤扳手前啟動(dòng)車床，以防卡盤扳手飛出傷及生命(此要求必須嚴(yán)格強(qiáng)調(diào));車、銑、刨、磨、鉆等切削加工前，應(yīng)將工件、刀具、卡具裝穩(wěn)、夾緊，以防切削時(shí)工件飛出傷人;應(yīng)嚴(yán)格限制磨削進(jìn)給量，以防磨床工件被擠出或砂輪被擠碎而傷及生命。

3.8.2 防燙傷

夾持熱加工工件時(shí)應(yīng)戴手套并使用鉗子，以防燙傷;在切削加工機(jī)床停穩(wěn)后用隔熱材料作墊取下工件，以防燙傷。

3.8.3 防觸電

操作出現(xiàn)意外時(shí)，應(yīng)及時(shí)關(guān)斷故障設(shè)備的電源;不得打開配電柜門，觸動(dòng)其中的開關(guān)及線路，以防觸電;禁止學(xué)生觸動(dòng)非允許使用的設(shè)備的按鈕、手柄、工裝，以防出現(xiàn)安全事故。

4 結(jié)束語(yǔ)

近20年的實(shí)踐證明，按照上述要求和內(nèi)容進(jìn)行安全教育后，進(jìn)行工程實(shí)訓(xùn)的學(xué)生都能高度重視安全問(wèn)題，該安全教育的確是一個(gè)行之有效的方法。

［1］丁濤.談金工實(shí)習(xí)中學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)和素質(zhì)教育［J］.合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版，2001(1):221－222.

［2］劉踐豐，丁杰，陳丹宇.高等學(xué)校工程實(shí)訓(xùn)基地安全管理探析［J］.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2012，29(4):367－368.

［3］曾小慧，曹建玲，韓文英.“金工實(shí)習(xí)”常見事故分析及安全措施［J］.地質(zhì)勘探安全，1998(3):16－17.

［4］向夕品，夏洪均.金工實(shí)習(xí)中安全事故及安全隱患的防治［J］.重慶工商大學(xué)學(xué)報(bào):自然科學(xué)版，2004(5):531－532.

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