全面發(fā)展視域下的大學生社會實踐長效機制探析

商守衛(wèi)，吳 雄

（1.湖北經(jīng)濟學院 經(jīng)濟學系 湖北 武漢 430205；2.湖北經(jīng)濟學院 物流與工程管理學院，湖北 武漢 430205）

馬克思、恩格斯對共產(chǎn)主義社會人的生存與發(fā)展的本質(zhì)規(guī)定是“人的自由全面發(fā)展”。[1]中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出：“社會實踐是大學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進大學生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強社會責任感具有不可替代的作用”。[2]如何構建大學生社會實踐的長效機制，對于新時期進一步加強和改進大學生思想政治教育，進一步拓展實踐教育形式，落實高校人才培養(yǎng)目標，強化高校人才培養(yǎng)特色，服務學生全面發(fā)展具有重要意義。

一、構建大學生社會實踐長效機制的意義

（一）有利于學生全面發(fā)展目標的實現(xiàn)

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！崩碚搶W習是學生獲取知識的途徑，社會實踐同樣也是學生獲取知識的重要途徑。只有社會實踐，才能夠提供與學生素質(zhì)養(yǎng)成相對應的現(xiàn)實環(huán)境和情景要素，增加對社會的感性認識。社會實踐使大學生學到了許多課堂和書本以外的知識，通過實踐，大學生直接與社會的不同階層、角色、性格的人進行接觸、交流，了解到他們的生活經(jīng)歷和工作經(jīng)驗，積累了一些如何與他人交流、相處及獨立自理的生活經(jīng)驗。作為活動主體，自始至終參與每項工作的計劃、安排、組織實施、總結和表彰等全過程，理論知識和業(yè)務實踐相結合，培養(yǎng)了大學生動手能力和創(chuàng)新能力以及計劃、組織、決策才能，鍛煉了他們適應社會、服務社會所需的口頭表達能力、寫作能力、社交能力、組織管理能力以及科學研究能力。

（二）有利于學校人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)

學校的人才培養(yǎng)效果要靠學生在實踐中才能體現(xiàn)出來。大學生在學校以課堂學習為主要接受方式，而課堂學習所獲得的知識基本上都是間接的、系統(tǒng)的理論知識。這些知識對大學生來說非常重要，但這些理論知識并不代表大學生的實際技能，往往難以直接運用于現(xiàn)實生活之中。而且，在實際的生產(chǎn)生活中，許多問題單靠某一方面的知識是難以解決的，需要考慮諸多因素，運用多方面的知識和技能才能解決。社會實踐活動可以使大學生接近社會和自然，獲得大量的感性認識和許多有價值的新知識，通過把自己所學的理論知識與接觸的實際現(xiàn)象進行對照、比較，可以把抽象的理論知識逐漸轉(zhuǎn)化為認識和解決實際問題的能力。

（三）有利于公民意識培養(yǎng)目標的實現(xiàn)

通過社會實踐，積極參與公益事業(yè)，讓大學生在體驗生活的同時，感知生活的艱辛，從而培養(yǎng)感恩父母、感恩朋友、感恩社會、感恩國家的意識。在開展社會調(diào)查的過程中，學生學會理性地思考現(xiàn)實問題，從而意識到自己作為青年知識人肩負的歷史使命。培養(yǎng)了他對國家和民族的感情，個人品德，職業(yè)道德，家庭美德和社會公德意識不斷得到提升。

（四）有利于思想政治教育目標的實現(xiàn)

社會實踐能夠幫助大學生克服抗挫折能力差、心靈脆弱和集體主義觀念不強等弱點，克服怠惰和軟弱，鍛煉鍥而不舍的堅強意志，養(yǎng)成團結協(xié)作的品質(zhì)，形成樂觀開朗、豁達大度良好性格，培養(yǎng)健康陽光的心理，從本質(zhì)上提高他們的綜合素質(zhì)。只有這樣才有可能使受教育者成為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

二、構建大學生社會實踐長效機制的原則

（一）大學生社會實踐與落實專業(yè)人才培養(yǎng)方案相結合的原則

專業(yè)人才培養(yǎng)方案是高校人才培養(yǎng)的綱領性文件，社會實踐作為一種教育形式，只能服從和服務于專業(yè)人才培養(yǎng)方案，緊密圍繞學校教學中心工作，才能取得最大的資源支持，從而保證實踐的最佳教育效果。

（二）大學生社會實踐與服務學生專業(yè)知識學習相結合的原則

專業(yè)學習是學生大學學習的主要內(nèi)容，只有把社會實踐與學生的專業(yè)學習有機結合起來，才能最大程度地激發(fā)學生參與實踐的內(nèi)源性動力，最大程度地激發(fā)學生的創(chuàng)造力，從而保證實踐的深度和廣度。

（三）大學生社會實踐與高校服務社會基本職能相結合的原則

服務社會是高校的基本職能之一，只有將社會實踐與服務社會相結合，讓學生在實踐中認識到自身的社會價值，才能培養(yǎng)學生的使命感，體現(xiàn)大學的責任感，從而保證實踐效果的持續(xù)性。

（四）大學生社會實踐與大力開展思想政治教育相結合的原則

高校的根本任務是培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格的建設者和可靠的接班人，只有將社會實踐與加強大學生思想政治教育結合起來，才能最大程度地體現(xiàn)高?？茖W的育人觀念。

三、構建大學生社會實踐長效機制的舉措

（一）激發(fā)動力的宣傳發(fā)動機制

內(nèi)因是事物發(fā)展的根本動力。只有通過內(nèi)容豐富、形式多樣、層次分明的宣傳發(fā)動，才能營造全員參與社會實踐的良好氛圍，形成實踐育人的良好格局。（1）組織專題推介活動。學校團委于每年組織“暑期社會實踐工作發(fā)布會”，將社會實踐工作的重要意義、內(nèi)容框架、選題原則和組隊標準等情況向全校學生公布，讓學生明確基本的實踐方向。各個院系分團委分別在本院系召開“年度社會實踐工作推介會”，通過往年工作回顧，個別發(fā)言，領導鼓勵等多種方式充分調(diào)動學生的參與熱情；（2）制作發(fā)放服務手冊。在認真總結社會實踐工作的基礎上，制作《大學生暑期社會實踐指導手冊》，并保持每年更新，讓學生對參與社會實踐的流程非常熟悉；（3）充分運用網(wǎng)絡媒介。每年專題推介活動以后，校學生會實踐部會建立QQ群和微博等社會實踐溝通平臺，起到了良好的溝通協(xié)調(diào)作用。在校團委網(wǎng)站建立的社會實踐專欄，及時發(fā)布各種信息，跟蹤各項工作進度；（4）全程提供咨詢服務。在校團委辦公室專門設立了社會實踐工作咨詢點，隨時向同學們提供關于社會實踐工作的咨詢服務。各院系學生會社會實踐部也相應負責該項工作；（5）建立隨隊記者制度。校團委和新聞與傳播學系聯(lián)合組建了大學生暑期社會社會實踐隨隊記者團。實踐團隊和記者實行互選制度，學生記者保持對實踐團隊的獨立觀察和思考，取得了積極的成效。

（二）體現(xiàn)導向的項目申報機制

根據(jù)上述四項構建長效機制的原則，我們明確了社會實踐工作的導向。（1）與專業(yè)學習相結合。為了提升社會實踐工作層次，更好地動員院系資源，學校團委對與專業(yè)相結合的社會實踐活動采取優(yōu)先支持原則；（2）與基地建設相結合。為了保證暑期社會實踐活動的連續(xù)性，避免“打一槍換一個地方”的現(xiàn)象，學校團委對建有社會實踐基地的項目采取優(yōu)先支持的原則。如經(jīng)濟學系星火學社已經(jīng)聯(lián)系七年赴恩施市盛家壩鄉(xiāng)開展實踐活動，在當?shù)赜蟹€(wěn)固的實踐基地，群眾基礎扎實；（3）與社團建設相結合。為了更好地保障實踐效果，學校團委對具有社團化運作的實踐團隊（區(qū)別于臨時組建的團隊）采取優(yōu)先支持的原則。如社團聯(lián)大學生素質(zhì)培養(yǎng)班赴貴州省黔東南麻江縣小分隊；（4）與時事熱點相結合。針對每年的時事熱點，校團委會專門設立“招標項目”供全校學生申請。如“中華環(huán)保世紀行-保護漢江”實踐服務團項目；（5）與科研創(chuàng)新相結合。為了促進社會實踐成果向科研創(chuàng)新轉(zhuǎn)化，對已經(jīng)申報了科研立項的團隊采取優(yōu)先支持原則。如國際貿(mào)易學院探路者赴武漢市停車收費調(diào)查小分隊，該團隊前期申請了科研立項，做了大量的準備工作，社會實踐活動的目的性更強。

（三）整合資源的組織運行機制

社會實踐工作是一項綜合性很強的工作，只有充分調(diào)動學校相關職能部門和院系的積極性，才能達到社會實踐的活動效果。（1）充分強調(diào)教學院系的主體地位。社會實踐不僅是學生個人成長的舞臺，更是各個院系落實專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要平臺。校團委要求各個院系分團委必須將社會實踐工作納入到相關院系的人才培養(yǎng)方案中去，充分體現(xiàn)教學院系的主體地位，才能有效整合院系的優(yōu)勢資源，提升社會實踐的層次；（2）充分發(fā)揮學校團委的協(xié)調(diào)作用。校團委是做好社會實踐工作的綜合協(xié)調(diào)部門，具有組織動員廣大團員青年的優(yōu)勢。積極整合相關資源，發(fā)揮學生組織的作用，營造開展社會實踐工作的良好輿論氛圍。公平、公開、公正地做好總結評比工作，充分調(diào)動全校師生參與社會實踐的積極性；（3）充分動員職能部門的資源優(yōu)勢。配合科研處做好實踐成果的評比工作，聯(lián)合招畢處開展畢業(yè)生調(diào)查社會實踐活動，聯(lián)合校友會做好優(yōu)秀畢業(yè)生尋訪工作，聯(lián)合保衛(wèi)處、社會科學系和體育系做好新生露營工作。

（四）確保安全的后勤保障機制

“兵馬未動，糧草先行”，只有建立了良好的后勤保障，才能最大程度地消除安全隱患。（1）履行安全承諾，樹立安全意識。通過組織學生簽訂《安全承諾書》，進行安全教育專題講座和團隊訓練等方式最大程度地消除安全隱患，培養(yǎng)學生的安全意識；（2）落實帶隊原則，強化責任意識。要求相關院系給每個實踐團隊配備帶隊老師，沒有帶隊老師隨隊的團隊不能成行，以此強化分團委書記的責任意識；（3）購買商業(yè)保險，建立基本保障。學校為參加社會實踐的每位教師和學生都購買了商業(yè)保險，為師生建立了基本的保障機制；（4）實施日報制度，保證信息暢通。校團委要求每個實踐團隊都必須設立安全員，每天必須向所在院系分團委書記匯報安全情況。分團委書記每天需向校團委匯報安全情況；（5）建立應急機制，應對突發(fā)事件。校團委建立了突發(fā)事件應急預案，建立了突發(fā)事件處理工作小組，要求每個團隊建立安全預案，對沒有安全預案的團隊不予立項，不準成行。

（五）探索規(guī)律的總結評比機制

總結評比考核工作是確保社會實踐活動規(guī)范、有序、長效的重要環(huán)節(jié)，只有通過不斷的總結摸索，才能掌握社會實踐活動的規(guī)律。（1）驗收材料。每年九月末十月初，實踐團隊和個人要以分團委為單位向校團委提交包括《團隊驗收報告》、《活動登記表》、實踐日志、實踐總結、實踐成果（分為調(diào)查報告、科研論文和心得體會三類）等材料；（2）公開答辯。校團委組織對各個團隊遞交的驗收報告和相關材料進行認真評審，按照一定比例選擇部分團隊參加公開答辯，并現(xiàn)場打分進行排名；（3）分類評比。積極配合科研處對同學們提交的調(diào)查報告和科研論文進行評審，校團委組織專班對心得體會進行評審；（4）總結表彰。舉行全校社會實踐表彰大會；（5）學分認定。根據(jù)教務處下發(fā)的《學生社會實踐與創(chuàng)新學分管理辦法（試行）》對參與實踐的學生進行學分認定。

（六）提升層次的成果轉(zhuǎn)換機制

如何將社會實踐成果上升為理論總結，進一步提升社會實踐活動的層次，是構建社會實踐長效機制的重要任務。（1）建立實踐基地。積極鼓勵各個院系建設社會實踐基地，通過基地建設促進社會實踐長效機制建設；（2）發(fā)表科研成果。科研成果是社會實踐活動的理論總結，是學生綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。截止目前，我校因社會實踐產(chǎn)生的科研成果已有多項；（3）形成社團運作。參加社會實踐不是一時“新鮮”，需要學生前期做大量準備工作。因此，只有堅持社團化運作，才能建立良好的“傳幫帶”機制，逐步穩(wěn)固社會實踐的人員基礎。我校部分學生社團就是由社會實踐活動轉(zhuǎn)化而來，如星火學社，陽光學社等等；（4）服務就業(yè)創(chuàng)業(yè)。服務青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)是共青團為青年提供成長服務的重要載體之一。通過組織開展社會實踐，學生開闊了視野，對用人單位的需要有了初步了解，返回學校后，可以更加明確自己的學習目標和就業(yè)方向，為將來就業(yè)打下了良好的基礎。

“中央16號文件”明確提出，加強和改進大學生思想政治教育要以大學生全面發(fā)展為目標。大學生社會實踐活動長效機制的構建對于促進大學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，引導大學生勤于學習、善于創(chuàng)造、甘于奉獻，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人具有重要意義。

[1]中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局.馬克思恩格斯選集第1卷[M].北京:人民出版社，1995.272-294.

[2]教育部社政司.<中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見>學習輔導讀本[M].北京:中國人民大學出版社，2005.