“后”班主任的幸福生活

依蘭縣高級(jí)中學(xué)

“后”班主任的幸福生活

依蘭縣高級(jí)中學(xué)董麗鳳

時(shí)間過得真快，馬上又迎來了一年一度的高考?；叵肫疬@一年多的班主任工作，感慨頗多。

從教十多年，擔(dān)任班主任工作的時(shí)間也不短，都是按部就班，從高一開始，到高三畢業(yè)，有始有終，很辛苦，也很幸福；辛苦的付出，獲得精神上的幸福與滿足?？墒牵?013年3月開學(xué)時(shí)，因工作需要，學(xué)校決定讓我放下剛剛擔(dān)任一個(gè)學(xué)期的班主任工作，去擔(dān)任高二某班的班主任。盡管我有一肚子的不愿意，但是我別無選擇。于是，我就由原來高一學(xué)生喜愛、自己心甘情愿的“親”班主任，變成了學(xué)生不愿接受的、自己也不情愿的“后”班主任。

人的情感定勢(shì)是先入為主，尤其是班主任工作。有過班主任工作經(jīng)驗(yàn)的人都知道，半路接班，無論你怎樣努力、怎樣真誠付出，從學(xué)生的情感角度來看，總是不如原來的好。人們也習(xí)慣稱這樣的班主任為“后媽”。既然擔(dān)任了這個(gè)尷尬的角色，學(xué)生怎樣看待我、是否接受我并不重要，重要的是我一定要盡全力做好自己的本職工作，問心無愧。若能讓學(xué)生從心靈深處接受我，則是我的額外收獲。

事實(shí)證明，學(xué)生可以不努力學(xué)習(xí)，可他們心里很明白老師教學(xué)水平的高低；他們可以不接受后來的班主任，可他們心里清楚老師對(duì)待學(xué)生是否真誠。深思熟慮之后，我從以下幾個(gè)方面開始了我的“后”班主任工作。

1.若即若離

距離產(chǎn)生美。接手第一天，我的介紹極其簡(jiǎn)單，然后安排班級(jí)工作，由原班委會(huì)成員各司其職；不許遲到、早退，早、晚自習(xí)，老師和大家一起學(xué)習(xí)，直到高考。

看著學(xué)生眼神中的疑惑、好奇，我想這就是我要的效果，以靜制動(dòng)，變被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)接近我、了解我，進(jìn)而接受我、喜歡我。

2.電話家訪

必須在短時(shí)間內(nèi)了解每個(gè)學(xué)生的全部情況。我把學(xué)生按距離學(xué)校的遠(yuǎn)近，分成幾個(gè)部分，排好順序，整理好電話號(hào)碼。正式接班后，一周之內(nèi)，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行電話家訪，以便了解、掌握學(xué)生更全面的情況，便于開展工作。和家長事前做好溝通，我做電話家訪的事，對(duì)學(xué)生保密。

3.做好自己

孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”一名教師，首要的素質(zhì)是站好三尺講臺(tái)，在課堂上讓學(xué)生領(lǐng)略自己的豐采。從教多年，教學(xué)有長足進(jìn)步，各類比賽、各種獎(jiǎng)勵(lì)我都有過，但這一次，不是一節(jié)公開課那樣簡(jiǎn)單，而是讓學(xué)生檢驗(yàn)我作為教師的素質(zhì)和能力。每一節(jié)課，我都精心設(shè)計(jì)如知識(shí)點(diǎn)的前后連接、解題的技巧、歷屆高考中的重點(diǎn)等教學(xué)內(nèi)容。一段時(shí)間之后，我從學(xué)生的眼睛里看到了贊許的目光，我知道自己可以過關(guān)了。有了收獲，我還要繼續(xù)努力。

地上有廢紙，我會(huì)把他撿起來，扔進(jìn)垃圾桶里；地上有水，我會(huì)拿拖布把它拖干凈；黑板上還有上一節(jié)課的板書，我會(huì)把它擦干凈；講臺(tái)桌上有粉筆灰，我會(huì)立刻清理。我也不找值日生，我也不批評(píng)他們值日做得不好。日子久了，我慢慢發(fā)現(xiàn)，即使我的手很勤快，也沒有事情可做，因?yàn)樗麄冏龅迷絹碓胶谩?/p>

4.公平公正

教師要公正，對(duì)待學(xué)生不帶有色眼鏡；能理解學(xué)生的心理，縮短和學(xué)生的代溝，做學(xué)生的心靈朋友。處理了幾件事情之后，我的人氣越來越高。學(xué)生說：我尊重他們，理解他們，而且，處事公平。這么多的贊美，讓我欣慰，學(xué)生們的心靈渴求美好，希望進(jìn)步。我這個(gè)“后”班主任，有了一點(diǎn)點(diǎn)幸福感。

5.腿勤眼勤，嘴不能勤

高中生最不愿意聽父母的嘮叨，如果老師也這樣，學(xué)生會(huì)更加反感。我對(duì)學(xué)生是若即若離，不多說話。一來，可以訓(xùn)練學(xué)生的自覺能力，二來，也和學(xué)生建立起心領(lǐng)神會(huì)的默契。用眼神和學(xué)生交流，感覺很好?？吹胶玫谋憩F(xiàn)，我會(huì)投去贊許的目光，學(xué)生會(huì)從我的眼睛里看到鼓勵(lì)；看到不好的表現(xiàn)，我會(huì)用一個(gè)眼神提示他們，學(xué)生會(huì)從眼神里看到批評(píng)、也看到愛。慢慢的，學(xué)生讀懂了老師的眼神，也讀懂了老師的良苦用心。

對(duì)學(xué)生若即若離，這是一種心理戰(zhàn)術(shù)，可對(duì)于班級(jí)里發(fā)生的各種事情，我可是時(shí)刻關(guān)注，且關(guān)注得不留痕跡。早自習(xí)，我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。我還會(huì)時(shí)不時(shí)地去班級(jí)走走。盡管我不多說話，可學(xué)生知道，老師是關(guān)注他們的，會(huì)從心理上對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種約束力。學(xué)生的控制力還不強(qiáng)，需要這種無聲的約束。

腿勤快的時(shí)候，眼睛也不能閑著，要善于觀察，學(xué)生有問題要及時(shí)處理。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級(jí)的原班長小超比較聰明，也比較有威望，但表率作用較差，比如，上課睡覺、嘮嗑、玩手機(jī)，下課在走廊打鬧。我就想從他入手，尋找最佳的教育時(shí)機(jī)，改變班級(jí)的現(xiàn)狀，把班級(jí)風(fēng)氣引領(lǐng)到正途。

我和學(xué)生共同約定：不帶手機(jī)上課，走讀生有事由老師轉(zhuǎn)達(dá)（我不嫌麻煩）；住校生白天把手機(jī)放在宿舍，有事放學(xué)后再聯(lián)系。學(xué)生都很守約定，可我卻發(fā)現(xiàn)，班長很奇怪，上課時(shí)總是低著頭，幾次觀察后我有了辦法。一次化學(xué)課上，我對(duì)他來了個(gè)突然襲擊。事后，我們進(jìn)行了一次長談，談未來，也談眼下；談個(gè)人，也說班集體。我沒有批評(píng)他，他已有悔改之意。或許是手機(jī)的誘惑力太大，也或許是學(xué)生的自制力太差，事實(shí)是班長還在玩手機(jī)，只是玩得很隱蔽。又有一次我突然站在了正在玩手機(jī)的班長面前，他無言以對(duì)。這一次，我心平氣和地說了他的所有表現(xiàn)，也談了父母對(duì)他的希望，和他的家庭現(xiàn)狀，希望他做一個(gè)有承擔(dān)的男子漢。他對(duì)我了解得這么詳細(xì)感到很驚訝。這一次，小超哭了，他說：“總以為還來得及，心里總是在說明天一定好好學(xué)，明天一定不玩手機(jī)，但每次還是戰(zhàn)勝不了心理對(duì)手機(jī)的誘惑?！弊詈螅蛭冶ＷC：“老師，我是這個(gè)班的班長，我一定做好自己，把學(xué)習(xí)學(xué)出個(gè)樣來！”我心里很高興，也很欣慰。至今，他一直做得很好，成績也穩(wěn)步提升了。

6.風(fēng)雨同舟

從當(dāng)“后”班主任的第一天起，就跟學(xué)生約定，跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)。一天、兩天容易，兩年的時(shí)間，需要堅(jiān)持，更需要努力。早晨，我按規(guī)定的自習(xí)時(shí)間，進(jìn)入課堂；晚上，最后離開教室，風(fēng)雨無阻。實(shí)話實(shí)說，很辛苦，也有打退堂鼓的時(shí)候，但令我感到安慰和幸福的是，學(xué)生各個(gè)方面的表現(xiàn)越來越好。常有科任老師跟我表揚(yáng)我的學(xué)生，我也感覺到了這個(gè)班級(jí)的整體變化：自習(xí)課，班級(jí)越來越安靜；課堂上，學(xué)生聽課越來越認(rèn)真；班級(jí)的衛(wèi)生狀況越來越好……學(xué)生們“親其師，而信其道”。

有一次，我要去省城看病，只好跟學(xué)生請(qǐng)假：一個(gè)晚自習(xí)不能來了。學(xué)生一下子激動(dòng)起來，大聲說：“老師，我們一定管好自己，放心吧。看完病就回來歇著吧，我們一定會(huì)會(huì)上好晚自習(xí)。”我會(huì)心一笑說：“跟大家一起學(xué)習(xí)，不是為了看著大家，而是讓你們覺得學(xué)習(xí)不孤單，放心吧，老師會(huì)一直陪著你們到高考?！边@個(gè)時(shí)候，無論多辛苦，我心里都是甜的。

本著問心無愧的心理，無怨無悔的付出，我收獲了滿滿的學(xué)生的真心，成了一名幸福的“后”班主任。

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?編輯/李莉