生命，沉醉在文字里

策劃：

山東省萊蕪市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 楊富志

湖北省監(jiān)利縣福田中學(xué) 黃鑒古

泰來縣第四中學(xué) 閆海燕

河北省遷西縣舊城鄉(xiāng)初級中學(xué) 王淑賢

江蘇省丹陽市第六中學(xué) 吳小明

寶清縣七星泡中學(xué) 王延雙

山東省青州市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心學(xué)校 李良智

泰來縣第二中學(xué) 陳曉紅

生命，沉醉在文字里

策劃：徐永晨

1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”，致力于向全世界推廣閱讀、出版和對知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。因此，在每年的4月23日，作家、出版商、教師、圖書管理員、學(xué)生、人道主義者、大眾媒體，以及全球各國的愛書人已經(jīng)把讀書日演變成一個(gè)熱鬧的歡樂節(jié)日。那么，今天，作為教師的我們該怎樣讀書呢？

沉醉在文字里

山東省萊蕪市實(shí)驗(yàn)中學(xué)楊富志

“有比較才能有鑒別”，不同的人對書籍有不同的需求，應(yīng)通過比較將所要讀的書分為必讀書、應(yīng)讀書、可讀書和拒讀書四類。當(dāng)代著名作家秦牧讀書講究“牛嚼鯨吞”。所謂“牛嚼鯨吞”，就是說讀書既要精讀，如老牛反芻；也要粗讀，似須鯨的狼吞虎咽。如此這般，兩者結(jié)合，既省時(shí)，又有效。

沉醉在文字里，須學(xué)會“見縫插針”。

總有人抱怨太忙，沒時(shí)間閱讀，其實(shí)，魯迅先生早就說過：“時(shí)間像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的?！弊罱餍械囊痪湓捄苡姓芾恚鹤蠲Φ娜擞凶疃嗟臅r(shí)間。雖然沒有大段大段的時(shí)間來閱讀，但是，可以擠小塊的時(shí)間來讀。隋朝末年的李密，家境貧寒，靠放牛為生，為了讀書，就把書掛在牛角上來讀。見縫插針地讀，一有機(jī)會就要及時(shí)涉獵，日積月累，便能集腋成裘。

沉醉在文字里，須學(xué)會“熟讀成誦”。

古人云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！笔炷艹烧b，也就是對自己喜歡的詩文佳作，優(yōu)美文段，讀熟直至倒背如流。讀是吸收，是積累，而背則是最好的吸收，最好的積累。在熟讀背誦時(shí)，切勿死記硬背，應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上，邊讀邊思，直至背誦。

沉醉在文字里，須學(xué)會“動(dòng)用筆墨”。

“動(dòng)用筆墨”就是讀寫一體。徐特立有一句名言：“不動(dòng)筆墨不讀書?！弊x書是吸收，記筆記是消化，寫作是傾吐，只有多讀，多記，多積累，肚子里有了“墨水”，寫出的文章才會出色。正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”?？傊?，有了收獲就記下，倘若這筆收獲很有價(jià)值，不待修煉，已自成佛。從古至今，哪一位文豪的著作不是建立在讀萬卷書之上的？

沉醉在文字里，須學(xué)會“閱讀留痕”。

最基本的閱讀留痕是圈點(diǎn)勾畫。這種讀書方式就是評點(diǎn)，也叫批注。毛宗崗批評的《三國演義》以及毛澤東評點(diǎn)的《二十四史》都是批注的范本，值得效仿。以批注的方式與書籍對話是一種自我培養(yǎng)的有效途徑，因?yàn)樗岄喿x者始終處于一種思索狀態(tài)，能夠?qū)崿F(xiàn)“在閱讀的同時(shí)思考，在思考的同時(shí)閱讀”的學(xué)思結(jié)合的完美融合，這就是研究。把研究的結(jié)果用自己的話表達(dá)出來，就是高質(zhì)量的論文。

讀書的方法千姿百態(tài)，采用何種讀書方法因人而異、因書而異、因時(shí)而異、因地而異，不可千篇一律，落入窠臼。真正會讀書的人，會在不同的環(huán)境下選擇不同的讀書方法。

讀書不是為了應(yīng)試，是為了精神直立！是為了涵養(yǎng)人生！是為了培植思想！

讓我們鐘愛讀書，學(xué)會讀書，在美麗的文字里沉醉吧！

書是通向進(jìn)步的階梯

湖北省監(jiān)利縣福田中學(xué)黃鑒古

莎士比亞有名言：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！?/p>

教師讀書，能讓“心”保鮮。為人師者最忌因循守舊，墨守成規(guī)。因?yàn)槭刂刂?，你就未老先衰，“心”就不知不覺退休了。以一顆衰老之“心”，怎能教青春學(xué)生？書能給你激情，給你正能量，讓你的“心”返老還童。

教師讀書，可以使教學(xué)的活水源源不斷，永葆不倦不殆的激情活力，有效保持心靈的潤澤、靈魂的高尚，成為一個(gè)思想型、智慧型教師，而不是教參教材的復(fù)印機(jī)、專家學(xué)者的傳聲筒、鸚鵡學(xué)舌的教書匠、靈魂缺失的機(jī)器人。

教師讀書，會在時(shí)空的轉(zhuǎn)換中悄無聲息地脫胎換骨。葉瀾教授說，反思三年，就可能成為名師。讀書、反思、寫作、實(shí)踐，只要堅(jiān)持不懈，假以時(shí)日，幾部曲的認(rèn)真、成功演繹，能使一位平凡的教師如變魔術(shù)般脫下教書匠的馬甲，穿上教育家的外衣。

教師讀書，能把自己“讀”成學(xué)生的偶像。教師愛書、讀書，手不釋卷，孜孜不倦，上知天文，下知地理，縱知古今，橫知中外，名言典籍，口若懸河，教育教學(xué)，娓娓動(dòng)聽，還愁哪個(gè)學(xué)生不是你的粉絲？

教師讀書，還能通過學(xué)生作用于家庭。聰明的家長會放下瑣事，整理時(shí)間，陪孩子與書對話，陪孩子一起思考。

牽手，和我一起讀書吧

清華學(xué)子?jì)寢尩淖x書“經(jīng)”

泰來縣第四中學(xué)閆海燕

2013年，我兒子考入清華大學(xué)車輛工程系。很多人問我是如何教育孩子的，我認(rèn)為培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣是家長首先應(yīng)該做的。

讓孩子讀書，自己首先要喜歡讀書。我從記事起就沒離開過書。經(jīng)年累月的讀書習(xí)慣已經(jīng)成為一種生活方式，即使人在旅途也不忘讀書。睡前必是要讀一會兒書方能入睡的，因此，我的床頭擺滿了書。

孩子小的時(shí)候喜歡葫蘆娃、機(jī)器貓之類的動(dòng)漫圖書，初中時(shí)喜歡名著和哈利波特等系列書，高中時(shí)喜歡看一些暢銷書，比如《盜墓筆記》《明朝那些事》等，我都一律跟讀。他讀到興奮的地方會主動(dòng)跟我交流。這就是書帶給我們的好處，所以我的孩子沒有出現(xiàn)一般家庭極為頭疼的青春期難以教育的問題。

與孩子分享讀書的樂趣。讀到精彩之處，我會及時(shí)與孩子談?wù)劯邢?，與孩子分享讀書的喜悅。

和我一起讀書吧

河北省遷西縣舊城鄉(xiāng)初級中學(xué)王淑賢

曾經(jīng)，在我的同事中喜歡讀書的人不多，他們的閑暇時(shí)間大部分消磨在了看電視、打麻將、玩游戲和逛淘寶上，這應(yīng)該是普遍現(xiàn)象吧。我想，我該做點(diǎn)什么，讓他們和我一樣，愛上閱讀。從去年年初開始，我慢慢地進(jìn)行了一些嘗試。

一天，和同事們談?wù)撊绾巫屪约旱暮⒆酉矚g讀書的話題，我說其實(shí)很簡單，從自己做起就行。他們很認(rèn)同我的觀點(diǎn)，但有人表示，上班已經(jīng)很累了，回到家懶得看書。我對他們說：“讀書才是解乏的妙藥！”第二天，我?guī)砗芏嘧约旱牟貢?，有中外名著，還有一些雜志，我調(diào)侃：“這些可都是我的寶貝，真舍不得拿出來。”他們笑著說放心，一定會完璧歸趙。之后，我的這些書開始在同事中傳閱，他們說讀書的感覺已經(jīng)久違了，不錯(cuò)不錯(cuò)。最主要的是對孩子的影響很大，之前很多人是看著孩子學(xué)習(xí)，現(xiàn)在是和孩子一起學(xué)習(xí)。一個(gè)同事上小學(xué)的孩子吃驚地問她：“媽媽，原來你也讀書??！”這對那個(gè)同事觸動(dòng)很大，她說她當(dāng)時(shí)真是啞口無言，只覺得臉頰發(fā)燙。同事們手中也有不少藏書，大部分是上學(xué)時(shí)買的，一直塵封在書架上，從那之后也開始加入傳閱，大家談?wù)摰脑掝}漸漸與書有關(guān)了。

除了讀書，我還鼓勵(lì)他們寫作、投稿，開始時(shí)他們把頭搖得像撥浪鼓。在我的一再鼓勵(lì)下，有一個(gè)同事投了稿，并且得了個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。一石激起千層浪，很多人拿起筆來。其實(shí)他們中有人原本就喜歡寫作，現(xiàn)在夢想被激活。慢慢地，有人的作品被報(bào)紙刊物登載，有人的作品獲獎(jiǎng)……每一次喜訊傳來都會引起不小的波動(dòng)，閱讀和寫作原來這樣美好。閱讀讓業(yè)余生活豐富多彩，寫作讓人生錦上添花。閱讀寫作，寫作閱讀，這是一個(gè)良性循環(huán)，愛上了就會愛一輩子。

我繼續(xù)“得寸進(jìn)尺”，要同事們幫學(xué)生投稿，一段時(shí)間后，學(xué)生的作品也開始在報(bào)紙上頻頻亮相。教師們的笑臉和學(xué)生們的笑臉讓整個(gè)校園都喜洋洋的。

后來，找我聊閱讀和寫作的人越來越多了，我建了一個(gè)QQ群，在群里和大家探討交流，共同提高。

一個(gè)人的力量或許很小，但只要努力去做，就能改變身邊的人，也能形成一種小氣候。你去做，他也去做，滾雪球的效應(yīng)就會顯現(xiàn)。改變國人不讀書的現(xiàn)狀不是一朝一夕的事，抱怨沒用，感嘆沒用，“憤青”更沒用，想辦法讓自己讓家人讓朋友讓同事拿起書來才有用！

書非“挑”不能讀也

江蘇省丹陽市第六中學(xué)吳小明

讀書成就名師，讀書是教師專業(yè)成長的重要路徑。如何讀書才能更好地促進(jìn)教師的專業(yè)成長呢？我認(rèn)為，牢牢把握三個(gè)“挑”字，方能最大限度地發(fā)揮書籍強(qiáng)大的助推作用。

一曰挑選。眾所周知，我們不可能也沒有必要讀遍所有的教育書籍，因此挑選就顯得尤為重要。那么，如何挑選真正適合自己的好書呢？我的經(jīng)驗(yàn)是：一挑作者，蘇霍姆林斯基、陶行知等教育家的著作堪稱經(jīng)典，魏書生、朱永新、張萬祥等當(dāng)代教育專家的作品也堪稱精品，而對于一些炒作出的所謂“名師”的書籍，則要擦亮眼睛；二挑品牌，由華東師范大學(xué)出版社北京分社策劃出版的《大夏書系》，就是國內(nèi)教師用書領(lǐng)先品牌，由北京源創(chuàng)教育研究院云集全國優(yōu)質(zhì)教育資源傾力打造的《源創(chuàng)圖書》系列，也是不錯(cuò)的選擇；三挑感覺，不要被排行榜和媒體的宣傳牽著鼻子走，買書之前一定要先翻一翻，如果感覺名不副實(shí)就不要浪費(fèi)時(shí)間和金錢了。

二曰挑刺。盡信書不如無書。書本是與我們共同探討問題的朋友，而不是發(fā)號施令的主人。我們要用懷疑的眼光審視書本，不要迷信權(quán)威，盲從書本，要勇于給書本挑刺找錯(cuò)。這不僅有利于激發(fā)我們閱讀的熱情，克服閱讀的惰性，還能培養(yǎng)質(zhì)疑探究的能力和習(xí)慣。不要害怕得罪權(quán)威，真正的權(quán)威都是虛懷若谷的。我在閱讀張萬祥的《致青年班主任》后，向張老師指出了書中一處引用詩文的錯(cuò)誤，張老師不僅虛心接受，還對我大加夸贊，并把我引為忘年交，為我的專業(yè)成長提供了很多有益的幫助。

三曰挑戰(zhàn)。首先是向自己挑戰(zhàn)。要敢于讀一些枯燥無味、理論性強(qiáng)的專業(yè)性書籍和雜志，即使是長篇巨著也要用螞蟻啃骨頭的精神讀完。要坐得住板凳，擋得住誘惑，耐得住寂寞。其次是向權(quán)威挑戰(zhàn)。不要僅僅滿足于懷疑，還要努力去釋疑，不僅要發(fā)現(xiàn)權(quán)威的不足之處，還要努力去彌補(bǔ)不足。在閱讀《中學(xué)歷史教學(xué)》雜志時(shí)，我對《語文化解讀不能套用于歷史》一文的觀點(diǎn)和論據(jù)持不同看法，于是在廣泛收集資料和認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上，寫了商榷性的論文《歷史離不開語文化的解讀》，也在同一本雜志上發(fā)表了。

認(rèn)真挑選一本好書，用質(zhì)疑的精神去挑刺，用自己的研究向權(quán)威發(fā)出挑戰(zhàn)，站在書山之巔，我們的專業(yè)成長將達(dá)到一個(gè)新的高度。

讀書，學(xué)校給我拔節(jié)的力量

自上而下的改革，向來是各種改革中最容易實(shí)現(xiàn)的一種，如果校領(lǐng)導(dǎo)重視閱讀，愿意為讀書的推廣多花點(diǎn)心思，多費(fèi)點(diǎn)精力，多一些書籍的推介和宣傳，多一些對讀書活動(dòng)的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)評，在一所學(xué)校形成自上而下的讀書風(fēng)尚，還是比較容易的。當(dāng)教師愛上閱讀后，學(xué)生愛讀書的日子也就不遠(yuǎn)了?。ㄕ憬『贾菔袨I興學(xué)校姚賀國）

我給校長出“點(diǎn)子”

寶清縣七星泡中學(xué)王延雙

蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》里寫道：“一所學(xué)校也可能缺少很多東西，可能在許多方面都很簡陋貧乏，但只要有書，有能為我們經(jīng)常敞開世界之窗的書，那么，這就足以稱得上是學(xué)校?！?/p>

教師最應(yīng)該讀書，但現(xiàn)實(shí)是，目前教師們也不那么熱愛讀書了。

有沒有一種辦法，讓教師們沒有任何“借口”地捧起書來讀？

有沒有一種辦法，讓一所學(xué)校形成濃郁的讀書氛圍？

有沒有一種辦法，讓教師既能讀到自己喜歡的書，同時(shí)還可以為書香校園的形成錦上添花？

我的點(diǎn)子是——設(shè)置讀書基金，采取“你買書，我報(bào)銷”的“促讀”策略。

具體的做法是：學(xué)校擬定教師讀書的范圍，這個(gè)范圍可以寬泛一點(diǎn)，與老師任教專業(yè)相關(guān)的教育類、哲學(xué)類、名著、文化、心理學(xué)等書籍均可，規(guī)定好購書的價(jià)格區(qū)間，讓教師們自己購書，每學(xué)期每人限購一本，學(xué)校報(bào)銷購書費(fèi)用。

跟教師們交代兩件事。

第一，書讀完后要?dú)w公。學(xué)校要明確，教師對所購買的圖書擁有一學(xué)期的“所有權(quán)”。一學(xué)期內(nèi)，可以把書帶到任何地方，但是期末一定要上交。這樣既充實(shí)了閱覽室，也為教師閱讀提供了更多的資源。

第二，做好摘抄與心得。請教師們將所讀書籍中喜歡的文段摘抄下來，并寫下自己的隨感?？梢杂幸恍┝康囊螅热缯簧儆诙嗌倨?，心得不少于多少字?？蓪⑦@項(xiàng)工作與考核掛鉤，對在讀書過程中表現(xiàn)突出的教師，給予大力表彰。

學(xué)校如果能安排出固定的時(shí)間進(jìn)行師生共讀，效果會更好。

可以搞一些讀書筆記展覽與評比活動(dòng)。把優(yōu)秀讀書筆記選出來，結(jié)集或推薦到相關(guān)刊物發(fā)表。還可以搞個(gè)論壇，讓教師們把自己喜歡的書推薦給同事，互相交流。

校長們，“你買書，我報(bào)銷”的方案，是一個(gè)“雙贏”的“促讀”策略，趕緊把這個(gè)政策公布給教師們吧！

用興趣引領(lǐng)教師步入閱讀佳境

山東省青州市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心學(xué)校李良智

讀書對教師成長的重要性已不容置辯，然而如何調(diào)動(dòng)教師讀書的積極性呢？

一、自愿原則?！皬?qiáng)扭的瓜不甜”，讀書如同交朋友、談對象，強(qiáng)扭，勢必逆反。要調(diào)動(dòng)教師的閱讀積極性，絕對不能“逼迫”，要靠引領(lǐng)。所以，必須堅(jiān)持自愿原則，讓教師慢慢“上鉤”，注意呵護(hù)興趣，并放大興趣，而不是扼殺興趣。在興趣的引領(lǐng)下，讓教師們逐漸愛讀、好讀、樂讀。讓教師們在自愿、寬松的環(huán)境下，逐漸愛上閱讀，而不是被趕鴨子上架，當(dāng)任務(wù)去完成。

二、示范引導(dǎo)?！吧嫌兴?，下必甚焉?！弊x書也一樣。校長、主任要帶頭讀書，學(xué)校管理者都要做讀書人，做帶頭人，做書生，手不釋卷，樂此不疲，帶出一股濃濃的讀書風(fēng)氣。同時(shí)，要注意發(fā)現(xiàn)和樹立教師隊(duì)伍中的模范標(biāo)桿，可以通過開展“十大讀書教師”“十大藏書教師”等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)一批先進(jìn)教師典型。榜樣的力量是無窮的，這些教師就活躍在其他教師的身邊，用身邊人激勵(lì)身邊人，可起到較好的示范引領(lǐng)作用。

三、制度保障。給教師讀書設(shè)立一系列獎(jiǎng)勵(lì)制度，例如無課的時(shí)候可在學(xué)校圖書館讀書；教師讀書獲獎(jiǎng)的要表彰，并記入教師個(gè)人考核；每天要設(shè)固定讀書時(shí)間；圖書館要一直開放；配備好圖書館人員，引進(jìn)先進(jìn)的圖書管理技術(shù)；建立健全讀書制度、借閱制度；將每年的讀書會寫進(jìn)學(xué)校計(jì)劃等。

萬事開頭難，所以開始時(shí)要以呵護(hù)興趣為主，等教師們愛上讀書后，再提升要求。

結(jié)束語：養(yǎng)成讀書習(xí)慣，從教師開始

泰來縣第二中學(xué)陳曉紅

教育部新課程改革專家組組長鐘啟泉說：“當(dāng)今教師有三不，不讀書、不研究、不合作。”我認(rèn)為這“三不”的核心問題是“不讀書”，因?yàn)橹挥凶x書的教師，才懂得研究，才有較高的個(gè)人修養(yǎng)，才知道與人合作，共贏、共進(jìn)。

從這個(gè)角度來說，不讀書的教師很難有因合作而產(chǎn)生的職業(yè)幸福感。讀書決定一個(gè)人的生命質(zhì)量。讀書不能決定生命的長度，但可以改變生命的寬度和厚度。

翻閱歷史偉人的“成功史”，讀書是他們驚人的相似之處。作為教師而言，一名不讀書或沒有讀書習(xí)慣的教師，不管他教學(xué)成績多么優(yōu)秀，本質(zhì)上都不是一名優(yōu)秀的教師！

法布爾的“螞蟻實(shí)驗(yàn)”告訴我們，行為習(xí)慣的改變并不是一件容易的事情。教師要想養(yǎng)成讀書習(xí)慣，要從以下五個(gè)步驟加以改變。

激發(fā)意愿，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。成功=意愿+方法。說的是，當(dāng)人的意愿足夠強(qiáng)烈時(shí)，世界上最好的方法會自動(dòng)呈現(xiàn)出來。雞蛋從外部打破只是食物，而從內(nèi)部啄破卻是生命。一個(gè)不想讀書的教師，外力作用是微乎其微的，想讀書的教師就會自主閱讀，傾聽自己生命拔節(jié)的聲音。中國職業(yè)生涯規(guī)劃、人生設(shè)計(jì)專家徐小平說：“如果不作職業(yè)生涯規(guī)劃，你離挨餓只有三天?！币?guī)劃人生就是要知道自己的“長板”在哪里，有什么夢想。

找到“痛點(diǎn)”，打開想要改變的心門。有關(guān)資料表明：戒煙成功率高的人大多因大夫的一句話——如果想活命，就戒煙吧！當(dāng)你在生與死之間選擇時(shí)，當(dāng)然會“忍痛”戒煙了。羅賓說：“人類的一切行為都是為了逃避痛苦和得到快樂，借著這股力量可使我們舊有的行為改變。”想一下，如果教師不讀書，親子閱讀怎么辦？師生及家長如何評價(jià)？“下崗”了多沒面子！教師的改變必須從痛苦的臨界點(diǎn)開始，將不讀書與痛苦鏈接在一起，將讀書與快樂鏈接在一起，就可以打開自己的讀書心門。

下定決心，終止有礙讀書的行為。工作之余，很多教師喜歡看電視、閑聊、打麻將、喝酒，這似乎很快樂，但你不一定幸福，因?yàn)樾腋Ｊ呛鸵饬x聯(lián)系在一起的。長此以往，你會感覺到生活乏味空虛。改變有礙讀書的行為，對那些有礙讀書的行為感覺越痛苦越好，因?yàn)榕f的行為與痛苦鏈接的時(shí)候，也就是你終止舊有習(xí)慣的時(shí)候。

讀書替代，建立新習(xí)慣。心理學(xué)家南希曼恩對吸毒人員進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)：強(qiáng)制戒毒的人在短時(shí)間內(nèi)復(fù)吸率相當(dāng)高；真心想戒毒的人一般在兩年后有可能復(fù)吸；那些用好的行為取代吸毒行為的人復(fù)吸率幾乎為零。教師告別看電視、閑聊、打麻將、喝酒等行為后，如果沒有新的行為替代，恐怕和這份調(diào)查的結(jié)果一樣。因此，采用讀書的方式，參與讀書活動(dòng)，才可能真正替代那些舊有的習(xí)慣。

調(diào)整行為，形成讀書好習(xí)慣。一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天，而新的行為真正成為習(xí)慣需要90天。在這一過程中，需要教師不斷地強(qiáng)化自己的讀書行為。重復(fù)這一行為需要正面強(qiáng)化，給自己積極的心理暗示，通過確立目標(biāo)、讀書“回頭看”、投稿、參與讀書活動(dòng)等形式，追求成就感和幸福感。

倘若有一位教師養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣，便有如蝴蝶效應(yīng)，將會影響周圍的師生和家長，而自己還能聽到生命拔節(jié)的聲音。如是，更多的人參與其中，形成整個(gè)學(xué)校濃郁的讀書氛圍的同時(shí)，定能以“地震波”的形式波及千家萬戶。那時(shí)，何愁國人年均讀書量不成幾何倍增長？

下期互動(dòng)話題：再談“減負(fù)”，您有什么話要說？

“減負(fù)”，這是個(gè)老生常談的話題。再次談起，是因?yàn)樽罱P(guān)于“減負(fù)”，又有了新的內(nèi)容。據(jù)了解，近期很多地方教育部門為加大減負(fù)力度，叫停雙休日學(xué)生在校補(bǔ)課行為，并取消早晚課，范圍包括義務(wù)教育階段和高中階段的學(xué)校，甚至畢業(yè)班也不例外。針對這一系列減負(fù)措施，學(xué)校、教師和家長們看法不一：或拍手叫好，或持反對意見。對此，您有什么話要說？

E-mail:51213148@qq.com

?編輯/王一鳴