心理矯治在服刑人員教育改造中的運(yùn)用

熊淑萍

（南昌理工學(xué)院，江西南昌330044）

心理矯治在服刑人員教育改造中的運(yùn)用

熊淑萍

（南昌理工學(xué)院，江西南昌330044）

心理矯治對(duì)服刑人員教育改造有很重要的作用，但是要想使心理矯治工作穩(wěn)定高效地進(jìn)行，必須把心理矯治工作與入監(jiān)教育、個(gè)別教育、生產(chǎn)勞動(dòng)等相結(jié)合，這樣才能使得監(jiān)獄心理矯治工作更加人性化，管理更加文明化，服刑人員才能更加積極改造，獲得新生。

心理矯治；服刑人員；教育改造

服刑人員作為社會(huì)的亞文化群體，由于多種因素的影響，通常會(huì)引發(fā)諸多的心理障礙和心理問(wèn)題。許多服刑人員因?yàn)閾?dān)心遭到家人唾棄，對(duì)婚姻及家庭關(guān)系感到擔(dān)憂(yōu)焦慮，或是對(duì)出獄后能否適應(yīng)社會(huì)、該怎么生存、怎么去面對(duì)世人異樣的目光產(chǎn)生焦慮、緊張不安等一系列的心理問(wèn)題。這些負(fù)性情緒及心理問(wèn)題如果得不到及時(shí)的矯治，不僅不利于此類(lèi)服刑人員自身的改造和轉(zhuǎn)化，還會(huì)給同一監(jiān)區(qū)其他服刑人員的情緒與行為產(chǎn)生負(fù)面的影響，進(jìn)而危害監(jiān)獄系統(tǒng)的和諧。服刑人員的心理矯治不僅關(guān)系到服刑人員自身的身心健康，更是對(duì)監(jiān)獄乃至社會(huì)的安全穩(wěn)定帶來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)作用。要想對(duì)服刑人員進(jìn)行心理矯治并取得良好效果，必須與監(jiān)獄教育改造的實(shí)際相結(jié)合，本文就心理矯治工作“五個(gè)結(jié)合”展開(kāi)論述，為怎樣使得服刑人員心理矯治工作更加人性化、管理更加文明化、效果更佳提供思路。

一、心理矯治工作“五個(gè)結(jié)合”

在要求文明管理、人性化教育的今天，監(jiān)獄應(yīng)當(dāng)運(yùn)用科學(xué)的心理矯治手段，巧妙地把握心理矯治工作“五個(gè)結(jié)合”，避免服刑人員因心理問(wèn)題走向極端。

（一）心理矯治工作要與入監(jiān)教育工作相結(jié)合

入監(jiān)教育工作是監(jiān)獄對(duì)服刑人員進(jìn)行的一種適應(yīng)性和應(yīng)知性教育過(guò)程。服刑人員初次投監(jiān)后，自我歸類(lèi)為弱勢(shì)群體，他們會(huì)出現(xiàn)弱勢(shì)心理現(xiàn)象。在新的環(huán)境中反應(yīng)出心靈脆弱與困境，有些服刑人員會(huì)產(chǎn)生悲觀、消極情緒、對(duì)民警執(zhí)法態(tài)度不認(rèn)同，還有些服刑人員對(duì)環(huán)境產(chǎn)生陌生感和恐懼、破罐破摔等負(fù)面情緒，進(jìn)而采取一些行為嚴(yán)重影響自身的心理健康。我們通過(guò)入監(jiān)教育，可以讓服刑人員放棄不切實(shí)際和不正當(dāng)?shù)男枨螅ㄟ^(guò)了解監(jiān)獄的改造、生產(chǎn)狀況消除對(duì)監(jiān)獄的陌生感；盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)及生活，消除對(duì)監(jiān)獄和民警的戒備心理，從而讓他們有一個(gè)心理過(guò)渡期及緩沖期；熟知黨的勞教工作方針、指導(dǎo)思想、政策及基本任務(wù)，從而完成認(rèn)清自我、升華思想、改正惡習(xí)的任務(wù)。但是在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)遇到很多困難，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期是個(gè)別服刑人員情緒反常、消極悲觀、易怒易攻擊等反改造行為的凸顯高峰期，也是服刑人員能否順利完成心理改造的關(guān)鍵期。他們因?yàn)橥蝗坏纳罡淖兗白陨硪郧暗囊恍┬睦碚系K，會(huì)一時(shí)難以接受監(jiān)獄改造這樣的事實(shí)，不能以平常心及正確的態(tài)度面對(duì)接下來(lái)的生活。因此，在入監(jiān)教育中應(yīng)該把撫平服刑人員多變的情緒，讓其正確勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)作為重點(diǎn)。另外，心理矯治工作是一個(gè)長(zhǎng)期漫長(zhǎng)的改造工作，為了使得以后的矯治工作有良好的基礎(chǔ)及可參考資料，在服刑人員服刑心理狀態(tài)的調(diào)查中需了解服刑人員的身體健康狀況有無(wú)腦損傷和神經(jīng)系統(tǒng)病史，然后了解省籍、職業(yè)、年齡、文化程度、犯罪類(lèi)型、原判刑期的構(gòu)成情況。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)運(yùn)用明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)、艾森克人格問(wèn)卷量表對(duì)其心理、個(gè)性、性格進(jìn)行科學(xué)的心理測(cè)驗(yàn)、準(zhǔn)確的心理評(píng)估，并根據(jù)基本情況及測(cè)驗(yàn)結(jié)果制定一個(gè)基本的矯正書(shū)面計(jì)劃書(shū)，為每個(gè)服刑人員建立好心理健康檔案。

（二）心理矯治工作要與個(gè)別教育及集體教育工作相結(jié)合

個(gè)別教育具有針對(duì)性強(qiáng)、解決問(wèn)題迅速及時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，它可以根據(jù)每個(gè)人的心理特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行“因人施教”的教育，在轉(zhuǎn)化服刑人員的價(jià)值觀、思想及矯正其不良行為中發(fā)揮著重大作用。但因?yàn)榉倘藛T的自身生活經(jīng)歷、個(gè)性心理差異，心理隱蔽性的強(qiáng)弱、健康狀況及潛在的一些危險(xiǎn)因素短時(shí)難以被暴露，特別那些“多進(jìn)宮”的人員，有些已經(jīng)形成行為孤僻怪異、靈魂扭曲的障礙心理，因此在關(guān)注服刑人員的服刑現(xiàn)狀時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同心理特征和表現(xiàn)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用心理矯治技術(shù)，并對(duì)個(gè)體進(jìn)行干預(yù)，提高他們的心理健康水平，消除其不合理情緒，及時(shí)矯治服刑人員自身的心理問(wèn)題和障礙，這無(wú)疑對(duì)心理矯治工作是個(gè)良好的補(bǔ)充。如個(gè)別服刑人員因心靈脆弱在改造中變得慵懶，容易悲觀、平時(shí)沉默寡言，挫折心強(qiáng)，一般不輕易暴露自己的內(nèi)心，容易自傷或自殘，不愿向民警講真話(huà)，容易走向極端，使得民警很難了解他的情況和內(nèi)心想法。針對(duì)這些情況要從其內(nèi)心深處找原因，把握其產(chǎn)生極端情緒的真正原因，科學(xué)認(rèn)識(shí)、積極引導(dǎo)，并對(duì)其進(jìn)行解除恐懼心理的心理行為強(qiáng)化訓(xùn)練和行為干預(yù)，大力開(kāi)展個(gè)別教育。有時(shí)同一宿舍或同一監(jiān)區(qū)的服刑人員會(huì)相互影響產(chǎn)生相同的思想動(dòng)態(tài)，這時(shí)應(yīng)根據(jù)心理聯(lián)絡(luò)員提供的信息，對(duì)他們進(jìn)行集體教育。

（三）心理矯治工作要與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

在當(dāng)前的條件下，勞動(dòng)仍然是教育改造的主要手段之一。對(duì)服刑人員而言，一定的矯治性勞動(dòng)能夠矯正他們的許多惡習(xí)，幫助形成正確的認(rèn)知和行為方式。在具體實(shí)踐的過(guò)程中，如不能正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待勞動(dòng)本身及勞動(dòng)中存在的許多問(wèn)題，心理問(wèn)題就容易產(chǎn)生。這些問(wèn)題往往包括對(duì)勞動(dòng)中條件差、任務(wù)重、時(shí)間長(zhǎng)等表示不滿(mǎn)和怨恨，勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)隨時(shí)因?yàn)楦鞣N因素引發(fā)服刑人員打架斗毆等突發(fā)事件。除認(rèn)真向服刑人員講明勞動(dòng)的價(jià)值、解決其勞動(dòng)過(guò)程中實(shí)際存在的各種問(wèn)題外，心理矯治工作在此必將發(fā)揮其應(yīng)有的作用。服刑人員中很多屬于興奮型的氣質(zhì)，心理狀態(tài)不穩(wěn)定，自我心理平衡能力低下，對(duì)事情缺乏全面的分析，處理問(wèn)題多于片面性和主觀臆斷性，在碰到批評(píng)或挫折時(shí)，情緒變化激烈，易于沖動(dòng)。這就要求管教干警在處理勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的爭(zhēng)端時(shí)，不僅要做到公開(kāi)、公正，而且要關(guān)注當(dāng)事者的精神和心理狀態(tài)，在講清道理、明辨利害的同時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)其處于沖動(dòng)狀態(tài)，即能夠熟練地運(yùn)用心理學(xué)的某些原理，說(shuō)服當(dāng)事者；可以借助具體事實(shí)，分析其有害心理的由來(lái)，幫助他們分析行為的利弊，最后達(dá)到由“欲望控制服刑人員”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺倘藛T控制欲望”的目的，使他們能以正確的心態(tài)面對(duì)勞動(dòng)，處理爭(zhēng)執(zhí)，真正發(fā)揮勞動(dòng)所具有的矯治功能。

（四）心理矯治工作要與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合

服刑人員的心理問(wèn)題主要是由實(shí)際問(wèn)題引發(fā)的，解決服刑人員的后顧之憂(yōu)，才能有效地杜絕服刑人員的心理問(wèn)題。因此，監(jiān)獄應(yīng)當(dāng)根據(jù)服刑人員實(shí)際問(wèn)題，在獄內(nèi)，要為其塑造健康的心理；在獄外，更要傾力幫助他們解決實(shí)際困難，提供適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)幫助：對(duì)于家庭困難的幫助辦理社會(huì)保障，對(duì)于孩子就學(xué)困難的幫助解決就學(xué)問(wèn)題，對(duì)于即將出獄的給予就業(yè)指導(dǎo)等等。將服刑人員心理健康教育納入教育總體規(guī)劃，根據(jù)他們心理、生理特點(diǎn)，結(jié)合年齡、文化程度等實(shí)際情況，創(chuàng)新運(yùn)用心理漫畫(huà)、情景劇等多種形式，緩解服刑人員的改造壓力；同時(shí)，監(jiān)獄還需幫助服刑人員度過(guò)社會(huì)歧視關(guān)和就業(yè)謀生關(guān)。只有不斷夯實(shí)硬件基礎(chǔ)，提升軟件實(shí)力，才能使心理矯治更規(guī)范、扎實(shí)地開(kāi)展。具體做法如下：

1.加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)。建立服刑人員心理健康指導(dǎo)中心功能室，其中包括預(yù)約等候室、中央控制室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、心理測(cè)評(píng)與檔案室、個(gè)體咨詢(xún)室、網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)室；同時(shí)建立音養(yǎng)室、宣泄室、生物反饋室與沙盤(pán)治療室。

2.加強(qiáng)工作機(jī)制建設(shè)。通過(guò)不斷完善制度建設(shè)，夯實(shí)心理健康教育基礎(chǔ)。

（1）建立罪犯心理咨詢(xún)工作月例會(huì)制度。每月定期召開(kāi)罪犯心理咨詢(xún)工作月例會(huì)，通報(bào)當(dāng)月各監(jiān)區(qū)心理咨詢(xún)工作開(kāi)展情況、罪犯中個(gè)性問(wèn)題和群體性、傾向性問(wèn)題，并開(kāi)展針對(duì)性的研討活動(dòng)；

（2）建立心理矯治工作制度體系。制定并出臺(tái)《心理咨詢(xún)及心理咨詢(xún)工作人員守則》等工作制度，把心理矯治工作內(nèi)容列入監(jiān)獄年度工作責(zé)任制考核，有力推進(jìn)罪犯心理矯治工作的開(kāi)展。

（3）實(shí)行頑危犯會(huì)診制度。結(jié)合新時(shí)期監(jiān)獄教育改造工作要求，定期召開(kāi)由監(jiān)獄分管領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門(mén)召開(kāi)的頑危犯會(huì)診會(huì)議，不僅為監(jiān)獄民警提供互相學(xué)習(xí)、共同提高的工作平臺(tái)，推動(dòng)個(gè)別教育工作深入發(fā)展，而且能實(shí)現(xiàn)監(jiān)獄人民警察優(yōu)勢(shì)教育資源利用最大化。

（4）建立罪犯心理危機(jī)干預(yù)制度。結(jié)合監(jiān)管安全工作需要，確定心理危機(jī)干預(yù)的內(nèi)容和對(duì)象，采用面對(duì)面、家庭干預(yù)和社會(huì)干預(yù)等方式，對(duì)罪犯開(kāi)展心理危機(jī)干預(yù)，通過(guò)采取心理疏導(dǎo)、危機(jī)調(diào)停等措施，緩解罪犯心理沖突，防止發(fā)生突發(fā)事件或發(fā)展成嚴(yán)重精神疾病。

3.加強(qiáng)監(jiān)獄心理矯治工作管理平臺(tái)建設(shè)。建設(shè)心理矯治管理系統(tǒng)，構(gòu)筑心理咨詢(xún)工作的高速網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)心理矯治工作的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和網(wǎng)絡(luò)信息化的管理模式。

（1）全面建立罪犯心理健康檔案。由于管理系統(tǒng)采用光標(biāo)智能讀卡閱卷的方式，軟件自動(dòng)生成電子數(shù)據(jù)，大大提高了工作效率和準(zhǔn)確度，更有利于各項(xiàng)數(shù)據(jù)的永久保存，監(jiān)獄對(duì)罪犯建立的心理檔案能夠更加科學(xué)、快速、有效地反映出每名服刑人員的心理、行為特征及改造表現(xiàn)，使全監(jiān)民警能準(zhǔn)確地了解所管理服刑人員的個(gè)性特點(diǎn)、心理健康狀況，為民警進(jìn)行針對(duì)性管理、教育和矯治提供了科學(xué)依據(jù)。

（2）利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)對(duì)心理咨詢(xún)民警的管理與考核。建立以服刑人員心理健康指導(dǎo)中心為指導(dǎo)、以各監(jiān)區(qū)、警區(qū)為主體、以罪犯心理聯(lián)絡(luò)員為基礎(chǔ)的心理咨詢(xún)網(wǎng)絡(luò)，使心理咨詢(xún)工作順利進(jìn)行。

（3）建立以服刑人員心理健康指導(dǎo)中心與以監(jiān)區(qū)為核心的心理矯治工作網(wǎng)絡(luò)。與各監(jiān)區(qū)、刑執(zhí)各科室進(jìn)行連接，將矯治中心、各監(jiān)區(qū)、邢執(zhí)各科室的局部工作變成整體協(xié)作。通過(guò)自動(dòng)化測(cè)試、遠(yuǎn)程咨詢(xún)、遠(yuǎn)程測(cè)試、信息上報(bào)、領(lǐng)導(dǎo)查詢(xún)等各項(xiàng)系統(tǒng)功能，實(shí)現(xiàn)服刑人員心理健康指導(dǎo)中心與監(jiān)區(qū)之間、心理咨詢(xún)師與教育干事之間、日常事務(wù)與個(gè)人事物之間的協(xié)同管理，更加有效地規(guī)范工作流程，提高信息應(yīng)用水平，簡(jiǎn)化管理，加強(qiáng)溝通，提升工作效率。

4.加強(qiáng)社會(huì)資源的整合。學(xué)校、機(jī)關(guān)和社會(huì)團(tuán)體與監(jiān)獄建立長(zhǎng)期幫扶關(guān)系。雖然在不遺余力地幫助服刑人員加強(qiáng)改造，但監(jiān)獄民警仍然表示，監(jiān)獄的力量是微薄的，要讓服刑人員真正“新生”，還需要社會(huì)上更多力量的支持。

5.加強(qiáng)心理健康教育。以“和諧改造從健康心理開(kāi)始”為主題，積極開(kāi)展以“八個(gè)一”為主要內(nèi)容的心理健康教育活動(dòng)，即舉辦一次心理健康教育專(zhuān)題講座和團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)；每天播放一檔心理健康教育類(lèi)節(jié)目；監(jiān)區(qū)每月組織開(kāi)展一次親情進(jìn)監(jiān)幫教活動(dòng)；推廣情緒動(dòng)態(tài)晴雨表制度，每月形成心理健康狀況分析報(bào)告；舉辦一期心理健康操培訓(xùn)班；以警區(qū)為單位每月開(kāi)展一次心理健康操比賽；對(duì)各監(jiān)區(qū)分管教育的領(lǐng)導(dǎo)、教育干事、包組民警和心理聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)；各監(jiān)區(qū)每天開(kāi)展一次工間心理拓展游戲?！鞍藗€(gè)一”活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步提高了全體服刑人員的心理健康水平和自我調(diào)試能力。

6.加強(qiáng)罪犯改造質(zhì)量評(píng)估體系建設(shè)

（1）建立罪犯入監(jiān)評(píng)估制度和工作流程。在罪犯入監(jiān)之初，對(duì)所有入監(jiān)新犯進(jìn)行心理測(cè)試。由監(jiān)獄組織對(duì)其進(jìn)行危險(xiǎn)程度、惡性程度、改造難度評(píng)估，提出關(guān)押和改造的建議，監(jiān)區(qū)根據(jù)該建議制定出個(gè)體教育改造方案，并確定管理民警。

（2）建立罪犯教育矯正期的評(píng)估工作流程。管理民警在了解、熟悉罪犯入監(jiān)評(píng)估材料的基礎(chǔ)上，根據(jù)監(jiān)獄評(píng)估中心制定的評(píng)估內(nèi)容和要求，圍繞遵紀(jì)守法意識(shí)、思想道德意識(shí)、心理健康水平、就業(yè)能力、社會(huì)適應(yīng)能力、文化水平六個(gè)方面28項(xiàng)因子，對(duì)每一名被管理的罪犯每季度實(shí)施定期改造評(píng)估。

（3）建立罪犯出監(jiān)評(píng)估制度和工作流程。在罪犯刑釋前的三個(gè)月內(nèi)，根據(jù)監(jiān)獄出監(jiān)綜合評(píng)估工作方案，綜合罪犯在服刑期間的考核獎(jiǎng)懲、教育矯正期的評(píng)估結(jié)果、心理測(cè)試等情況，從遵紀(jì)守法意識(shí)、思想道德意識(shí)、心理健康水平、就業(yè)能力、社會(huì)適應(yīng)能力、文化水平等六個(gè)方面，就社會(huì)適應(yīng)性和重新犯罪傾向?qū)ψ锓高M(jìn)行綜合評(píng)估，提交綜合評(píng)估報(bào)告、回歸管理保護(hù)建議書(shū)和幫教安置建議書(shū)，通過(guò)司法廳信息平臺(tái)將相關(guān)信息傳送至罪犯原戶(hù)籍所在地的司法行政機(jī)關(guān)，為幫教安置、管理控制提供依據(jù)。

（五）心理矯治工作要與社會(huì)心理醫(yī)學(xué)機(jī)構(gòu)工作相結(jié)合

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)展，人的心理問(wèn)題也變得異常復(fù)雜，特別是失去了自由、限制了行為的服刑人員的心理疾病也逐漸地多樣化和深層次化，如果不能及時(shí)地給予治療，任其發(fā)展下去，可能就會(huì)造成意想不到的后果。但是，現(xiàn)有的干警掌握的是一些最基本的心理學(xué)知識(shí)，不具備心理醫(yī)療技術(shù)和能力。因此，提高教育挽救質(zhì)量，加強(qiáng)監(jiān)獄與社會(huì)心理醫(yī)學(xué)機(jī)構(gòu)合作，實(shí)行監(jiān)獄心理矯治工作與社會(huì)聯(lián)辦制度顯得尤為重要。

1.邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)監(jiān)獄進(jìn)行心理知識(shí)講座、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等；

2.選擇本地有實(shí)力的醫(yī)院或心理醫(yī)生在監(jiān)獄內(nèi)設(shè)立心理門(mén)診，開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理治療工作；

3.邀請(qǐng)心理學(xué)專(zhuān)家來(lái)監(jiān)獄為服刑人員的心理疾病進(jìn)行會(huì)診和治療。心理學(xué)專(zhuān)業(yè)人士的加盟，有效地解除服刑人員心理疾病的困擾，做好服刑人員心理矯治工作，為監(jiān)獄增強(qiáng)教育挽救工作的有效性和針對(duì)性提供重要指導(dǎo)。

二、對(duì)服刑人員心理矯治工作未來(lái)的設(shè)想

雖然心理矯治工作對(duì)解決監(jiān)獄服刑人員心理問(wèn)題起到了很好的效果，但是仍存在很多不足需要我們不斷探究。

（一）積極引入西方先進(jìn)的矯治理念和技術(shù)

國(guó)外對(duì)服刑人員的心理矯治技術(shù)的運(yùn)用有將近百年的歷史，如何把西方的理論與中國(guó)實(shí)際結(jié)合，運(yùn)用心理學(xué)的技術(shù)、知識(shí)和方法幫助服刑人員在服刑過(guò)程中消除心理障礙，對(duì)其進(jìn)行矯正，最終使其能具有正常的適應(yīng)社會(huì)的能力，是放在我國(guó)監(jiān)獄民警面前的一大重要課題。我國(guó)是在80年代引用心理矯治手段并運(yùn)用到服刑人員的改造中的，國(guó)外有許多值得我們同行學(xué)習(xí)及借鑒的研究成果，不論是對(duì)服刑人員進(jìn)行心理評(píng)估、人際互動(dòng)技巧、行為矯治，還是幫助服刑人員克服心理障礙、恢復(fù)心理平衡都能運(yùn)用其先進(jìn)理念并結(jié)合國(guó)內(nèi)的情況予以施行。

（二）提高心理矯治理論研究的水平

近年來(lái)，對(duì)有心理疾患的服刑人員進(jìn)行了心理矯治這項(xiàng)工作對(duì)穩(wěn)定服刑人員情緒、提高監(jiān)獄內(nèi)管理質(zhì)量和提高服刑人員的改造質(zhì)量起到了不可替代的作用。但心理矯治理論的研究需要進(jìn)一步深入，比如服刑人員心理預(yù)測(cè)問(wèn)題，心理矯治與改善監(jiān)獄心理氛圍問(wèn)題，心理矯治方法問(wèn)題，不同犯罪類(lèi)型犯罪人的特點(diǎn)問(wèn)題，獄內(nèi)心理咨詢(xún)和心理治療的特殊性問(wèn)題，服刑人員的心理阻抗及其消除阻抗的方法和問(wèn)題等等。此外，監(jiān)獄系統(tǒng)的理論和實(shí)際工作者近些年來(lái)大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也還有待于總結(jié)，上升為理論。

（三）建立能對(duì)罪犯進(jìn)行心理矯治的專(zhuān)業(yè)化干警隊(duì)伍

我國(guó)心理矯治工作開(kāi)展較晚，心理治療技術(shù)還未成熟，而服刑人員的心理矯治工作必須由專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)工作者才好開(kāi)展，然而在監(jiān)獄系統(tǒng)受過(guò)正規(guī)的心理矯治專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的民警不多，所以開(kāi)展這類(lèi)工作有一定的難度。筆者認(rèn)為，對(duì)監(jiān)獄民警強(qiáng)化心理學(xué)知識(shí)，建立一支有利于監(jiān)獄矯治、能針對(duì)不同類(lèi)型的罪犯進(jìn)行心理矯治的專(zhuān)業(yè)化干警隊(duì)伍勢(shì)在必行。如此有以下幾個(gè)益處：1.加強(qiáng)民警隊(duì)伍建設(shè)，提高專(zhuān)業(yè)水平。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，和服刑人員進(jìn)行心靈互動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行行為矯正，充分發(fā)揮廣大獄警的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；2.學(xué)習(xí)心理矯治技術(shù)，對(duì)提升民警自身的心理素質(zhì)、克服職業(yè)倦怠，維護(hù)監(jiān)獄民警身心健康、提高工作績(jī)效，對(duì)建設(shè)高素質(zhì)的監(jiān)獄警察隊(duì)伍，對(duì)促進(jìn)監(jiān)獄工作科學(xué)發(fā)展具有一定的現(xiàn)實(shí)意義；3.心理矯治工作的開(kāi)展可彌補(bǔ)當(dāng)前監(jiān)獄文化發(fā)展中存在的不足，利于推進(jìn)監(jiān)獄文化創(chuàng)新發(fā)展。所以，我們應(yīng)結(jié)合西方先進(jìn)理念和治療技術(shù)，創(chuàng)造屬于中國(guó)自己且合乎國(guó)情的先進(jìn)的監(jiān)獄文化，以人為本，創(chuàng)新求突破，推進(jìn)監(jiān)獄文化新發(fā)展。

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1673―2391(2014)11―0143―04

2014-09-17 責(zé)任編校：周文慧