價(jià)值與信仰：大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)化教育的實(shí)踐與探索

汪永生

（中國(guó)藥科大學(xué) 學(xué)工處，江蘇 南京 211198）

價(jià)值與信仰：大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)化教育的實(shí)踐與探索

汪永生

（中國(guó)藥科大學(xué) 學(xué)工處，江蘇 南京 211198）

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是當(dāng)代中國(guó)共同的價(jià)值規(guī)范和行為準(zhǔn)則。本文立足于當(dāng)前大學(xué)生馬克思主義信仰教育工作面臨的新形勢(shì)，重新審視高校思想政治教育工作的新要求和新內(nèi)容，探索推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)化教育。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系；大學(xué)生；內(nèi)化教育

在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的進(jìn)程中，人們對(duì)主流價(jià)值和共同信念的歸屬甚為迫切。自十六屆六中全會(huì)首次提出社會(huì)主義核心價(jià)值體系這一科學(xué)命題以來(lái)，其內(nèi)涵和形式不斷得到豐富和發(fā)展，勾繪出一個(gè)國(guó)家的價(jià)值內(nèi)核，在全社會(huì)激發(fā)起強(qiáng)烈的共鳴，形成了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。高校作為教育和培養(yǎng)青年人才的主陣地，幫助廣大青年學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)行社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育，是高校思想政治教育工作的歷史使命。高校思想政治教育必須以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為統(tǒng)領(lǐng)，才能使其成為青年學(xué)生的自覺(jué)追求。

一、信仰確立：社會(huì)主義核心價(jià)值體系的哲學(xué)思考

中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90多年來(lái)，伴隨著不同時(shí)期工作重心的轉(zhuǎn)變，黨的意識(shí)形態(tài)工作必然隨之不斷得到創(chuàng)新和發(fā)展。根據(jù)當(dāng)前世界歷史發(fā)展進(jìn)程、中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的新階段和民眾的新特點(diǎn)，在總結(jié)以往意識(shí)形態(tài)工作經(jīng)驗(yàn)、借鑒吸收國(guó)外意識(shí)形態(tài)工作成果的基礎(chǔ)上，我們黨創(chuàng)造性地提出建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的目標(biāo)，并對(duì)其重要性進(jìn)行了戰(zhàn)略提升。

不可否認(rèn)，任何社會(huì)都有自己的核心價(jià)值體系，這是一定社會(huì)系統(tǒng)得以運(yùn)轉(zhuǎn)、一定社會(huì)秩序得以維系的基本精神支柱。它決定著整個(gè)社會(huì)價(jià)值體系的基本性質(zhì)和基本方向，是其他價(jià)值層次和價(jià)值訴求得以確立的合理依據(jù)。從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度考察，社會(huì)主義核心價(jià)值體系被中國(guó)人民廣泛認(rèn)同，正是中國(guó)新民主主義革命取得勝利和社會(huì)主義建設(shè)取得成就的基礎(chǔ)，是中國(guó)共產(chǎn)黨得以長(zhǎng)期執(zhí)政的保證，這已被中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐發(fā)展所印證。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為最具生命力的價(jià)值體系，是從唯物史觀的高度對(duì)當(dāng)今時(shí)代主題和社會(huì)發(fā)展變化而提出的科學(xué)理念，它體現(xiàn)了科學(xué)理性精神與人文價(jià)值關(guān)懷的有機(jī)統(tǒng)一，是對(duì)唯物史觀的進(jìn)一步繼承和發(fā)展。它深化了對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律和社會(huì)意識(shí)能動(dòng)性的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)馬克思主義意識(shí)形態(tài)、社會(huì)主義思想道德素質(zhì)和新時(shí)期改革開(kāi)放精神在推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中的重要作用，把它們作為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)精神層面的必然要求。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出，其根本驅(qū)動(dòng)在于社會(huì)實(shí)踐的新發(fā)展。改革開(kāi)放所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)體制和社會(huì)結(jié)構(gòu)的深刻調(diào)整，必然帶動(dòng)生活方式、交往方式、思維方式與價(jià)值觀念的巨大變革，這就意味著必須重塑與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的一套價(jià)值規(guī)范和社會(huì)秩序運(yùn)行模式。社會(huì)主義核心價(jià)值體系在對(duì)以往意識(shí)形態(tài)工作的繼承和發(fā)揚(yáng)基礎(chǔ)上，首次提煉出民族精神和時(shí)代精神的內(nèi)核，并將其和榮辱觀一起提升到意識(shí)形態(tài)本質(zhì)要素的高度，從國(guó)家戰(zhàn)略層面對(duì)意識(shí)形態(tài)工作進(jìn)行整體部署和貫徹。

二、價(jià)值引導(dǎo)：高校思想政治教育工作的理性審視

2012年和2013年高校學(xué)生思想政治狀況滾動(dòng)調(diào)查顯示，97.9%的學(xué)生認(rèn)同“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓”；90.2%的學(xué)生贊同“大學(xué)生應(yīng)成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極踐行者”；學(xué)生認(rèn)同“大學(xué)生應(yīng)當(dāng)走在公民道德建設(shè)的前列”、“人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)”、“在考慮利益問(wèn)題時(shí)，應(yīng)首先考慮國(guó)家利益和集體利益”等觀點(diǎn)的比例也呈現(xiàn)逐年上升趨勢(shì)，這些都充分表明大學(xué)生思想主流是積極健康向上的。

但同時(shí)我們也應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，在我國(guó)社會(huì)發(fā)展深刻變革、思想觀念深刻變化的新形勢(shì)下，高校思想政治教育工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，其根本表現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生對(duì)馬克思主義主流意識(shí)的淡化。改革開(kāi)放以來(lái)，馬克思主義意識(shí)形態(tài)在我國(guó)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，大學(xué)生政治信仰模糊；人們的思想觀念和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化，對(duì)于傳統(tǒng)的價(jià)值觀由認(rèn)同走向迷惑或質(zhì)疑，價(jià)值取向扭曲；在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)以及拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義的影響下，一些學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)和民族精神淡漠，精神支柱缺失。

在這種情勢(shì)下，要旗幟鮮明地批判和抵制錯(cuò)誤的社會(huì)思潮，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，弘揚(yáng)主旋律。只有踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，才能在多元中立主導(dǎo)、多樣中謀共識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育工作。推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系進(jìn)校園，有利于高校思想政治教育功能的加強(qiáng)，是高校思想政治教育目的和方向確立的依據(jù)，在高校思想政治教育內(nèi)容上起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，幫助大學(xué)生正確世界觀和價(jià)值觀的養(yǎng)成。

針對(duì)于此，必須準(zhǔn)確把握大學(xué)生的思想特點(diǎn)和所關(guān)心的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系的四個(gè)方面為出發(fā)點(diǎn)，著力提高廣大青年學(xué)生的馬克思主義理論水平，不斷增強(qiáng)思想導(dǎo)向性；著力確立廣大青年學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，不斷增強(qiáng)目標(biāo)現(xiàn)實(shí)性；著力培養(yǎng)廣大青年學(xué)生的民族精神和時(shí)代精神，不斷增強(qiáng)精神支柱性；著力樹(shù)立廣大青年學(xué)生的社會(huì)主義榮辱觀，不斷增強(qiáng)道德基礎(chǔ)性。

三、教育原則：遵循馬克思主義大眾化的實(shí)踐要求

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，新形勢(shì)新任務(wù)迫切需要堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育。對(duì)大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，必須落腳到尊重大學(xué)生的主體地位、觀照大學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際這個(gè)根本要求上來(lái)，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入、滲透到大學(xué)生教育的各個(gè)環(huán)節(jié)和領(lǐng)域，筑牢大學(xué)生思想政治教育的靈魂。

（一）價(jià)值取向人本化

促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展是社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的根本宗旨。大學(xué)生作為價(jià)值觀內(nèi)化的主體，只有充分尊重他們的主體地位，才能更好地引導(dǎo)他們承擔(dān)起應(yīng)有的角色，把社會(huì)所要求的價(jià)值觀念內(nèi)化為自我的一部分，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的升華。在實(shí)際的教育實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)及時(shí)關(guān)心大學(xué)生的利益訴求，緊密地把核心價(jià)值體系教育與解決大學(xué)生的實(shí)際利益結(jié)合起來(lái)，以達(dá)到激發(fā)他們的體驗(yàn)情感和認(rèn)同意志的目的，逐步將社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為與自己密切相關(guān)的意識(shí)自覺(jué)。

（二）語(yǔ)言表達(dá)通俗化

實(shí)踐表明，在理論教育中，照搬理論內(nèi)容，不對(duì)理論本身做適度的轉(zhuǎn)化，是很難為教育對(duì)象所接受的。社會(huì)主義核心價(jià)值體系主要涉及指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)、精神支柱和道德規(guī)范的教育，如果直接照本宣科地灌輸給學(xué)生，取得的效果是顯而易見(jiàn)的。如何將學(xué)理形態(tài)的理論內(nèi)容轉(zhuǎn)化為大學(xué)生樂(lè)于接受的教育內(nèi)容，教育材料和語(yǔ)言的使用至關(guān)重要。只有采用大學(xué)生所熟悉的事實(shí)材料、所喜歡的話語(yǔ)方式開(kāi)展教育，才能更好地增進(jìn)教育內(nèi)容和大學(xué)生之間的親切感，真正為學(xué)生所普遍歡迎和真心喜愛(ài)。

（三）教育載體多樣化

思想工作必須講求春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。對(duì)大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，不能僅僅停留在課堂教學(xué)或理論宣講中開(kāi)展學(xué)習(xí)，而是要選擇合適多樣的教育載體，生動(dòng)活潑地開(kāi)展教育。把社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿到大學(xué)生思想政治教育全過(guò)程，要充分考慮大學(xué)生大眾化接受的實(shí)踐特點(diǎn)，切實(shí)將核心價(jià)值體系教育融入思想政治理論課教育、校園文化建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等各種載體，堅(jiān)持貼近大學(xué)生實(shí)際和當(dāng)代大學(xué)生教育實(shí)際，不斷促使社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)化為大學(xué)生的個(gè)體意識(shí)、外化為他們的行為規(guī)范。

四、路徑探索：推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)化教育

社會(huì)主義核心價(jià)值體系要為廣大學(xué)生所感知、所認(rèn)同、所掌握，并且在此基礎(chǔ)上成為當(dāng)代大學(xué)生穩(wěn)定而又普遍的價(jià)值取向，就必須探討社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)化教育的有效途徑，創(chuàng)新教育內(nèi)容和教育方法，努力使廣大青年學(xué)生成為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的深入學(xué)習(xí)者、堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。

（一）遵循教育規(guī)律，改善課堂教學(xué)

高校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，但種種跡象表明，思想政治教育在整個(gè)高校教育的環(huán)境不夠理想，亟待改善。因此，思想政治教育必須得到重視，通過(guò)課堂上對(duì)核心價(jià)值體系內(nèi)容的講授，不斷深化大學(xué)生對(duì)其認(rèn)知和理解，增強(qiáng)他們對(duì)核心價(jià)值體系的認(rèn)同感。在具體的教學(xué)方法、方式上，要遵循教育發(fā)展規(guī)律。一是要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分發(fā)揮大學(xué)生自我教育的作用；二是要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望；三是要改革教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持“三貼近”的原則，與熱點(diǎn)面對(duì)面，敢于直面學(xué)生困惑。

（二）融入生活世界，注重實(shí)踐體驗(yàn)

求真高效的思想政治教育不是純粹的精神冥想，它是實(shí)實(shí)在在的現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)化，只有將大學(xué)生思想政治教育融入生活世界，才更有強(qiáng)大的生命力，任何把思想政治教育局限在“科學(xué)知識(shí)的世界”里坐而論道的做法都是蒼白無(wú)力的。目前，實(shí)踐教育普遍存在急功近利的現(xiàn)象，實(shí)踐活動(dòng)形式化，教育效果欠佳。在實(shí)踐活動(dòng)中，要強(qiáng)化大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育，加強(qiáng)動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)，提升道德修養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生走出校門(mén)參加各類公益活動(dòng)等生動(dòng)具體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)載體，達(dá)到大學(xué)生自我教育的實(shí)現(xiàn)途徑。

（三）營(yíng)造良好環(huán)境，引領(lǐng)校園文化

高校校園文化是學(xué)校在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中形成的物質(zhì)文化和精神文化的總稱。良好的校園文化環(huán)境，會(huì)以其濃厚的文化氛圍影響每一個(gè)學(xué)生的價(jià)值取向、精神狀態(tài)和思想品德，能給學(xué)生以無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在的文化熏陶和精神洗禮。高校要積極開(kāi)展校園文化建設(shè)，大力營(yíng)造良好的教書(shū)育人環(huán)境，注重文化導(dǎo)向，宣揚(yáng)大學(xué)精神；要盡心塑造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，利用各類學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的治學(xué)風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)；要開(kāi)展豐富多彩的文娛活動(dòng)，豐富學(xué)生第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)不良文化的抵抗。

（四）創(chuàng)新傳播方式，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)作為最具影響力的“第四媒體”，以其平等參與、瞬間擴(kuò)散的方式，深刻改變著大學(xué)生的思維方式、道德觀念和價(jià)值追求，為高校思想政治教育工作帶來(lái)了新的機(jī)遇，也使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中存在的問(wèn)題凸顯出來(lái)。網(wǎng)絡(luò)文化的特點(diǎn)，必然使社會(huì)主義核心價(jià)值體系能夠滲透到各個(gè)層次、各個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)也有利于增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的時(shí)效性。為此，我們一方面要?jiǎng)?chuàng)新傳播方式，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源作用，構(gòu)建校園主題網(wǎng)站，占領(lǐng)思想政治教育的新陣地；另一方面又要注重網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)，大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理，要把解決學(xué)生思想和生活中的實(shí)際問(wèn)題作為輿論導(dǎo)向的融合點(diǎn)，營(yíng)造良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（注：江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金指導(dǎo)項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：09SJD880081）

[1]劉九萬(wàn)、高云峰.社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想政治教育路徑探析[J].思想教育研究，2011，（12）.

[2]黎開(kāi)誼.推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的多維度探析[J].中國(guó)高等教育，2011，（17）.

[3]李恒川.將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想政治教育全過(guò)程[J].江蘇高教，2011，（3）.

[4]劉明海.社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的策略淺析[J].毛澤東思想研究，2011，（5）.

[5]黃愛(ài)斌、林曉坦.以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育[J].高教論壇，2010，（4）.

[6]2012年高校學(xué)生思想政治狀況滾動(dòng)調(diào)查表明大學(xué)生思想主流積極 健 康 向 上 [EB/OL].http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/ htmlfiles/moe/s5987/201206/137018.html.

[7]2013年高校學(xué)生思想政治狀況滾動(dòng)調(diào)查表明大學(xué)生思想主流持續(xù)積極健康向上[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s5987/201306/152702.html.