體育視頻公開課建設(shè)研究

李廣存

體育視頻公開課建設(shè)研究

李廣存

對(duì)體育視頻公開課建設(shè)中制作團(tuán)隊(duì)的確立、拍攝腳本的規(guī)劃設(shè)計(jì)、拍攝場(chǎng)地及軟硬件設(shè)施選擇布置、視頻錄制、后期剪輯處理和視頻發(fā)布網(wǎng)絡(luò)共享各技術(shù)層面進(jìn)行細(xì)致的分析探討，確定制作的具體步驟和方法，使體育視頻公開課建設(shè)做到規(guī)范化。加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)體育教育資源開發(fā)和共享，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育技能的掌握，增強(qiáng)體質(zhì)，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

體育視頻公開課；拍攝；共享

精品視頻公開課是以高校學(xué)生為服務(wù)主體，同時(shí)面向社會(huì)公眾免費(fèi)開放的科學(xué)、文化素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)視頻課程與學(xué)術(shù)講座［1］。視頻公開課不僅擴(kuò)大了教學(xué)的對(duì)象，打破了高校圍墻的界限，使越來(lái)越多的人共享教學(xué)成果，而且促進(jìn)教育資源在全社會(huì)范圍內(nèi)均衡、公平、有效地分享，推動(dòng)著高等教育事業(yè)的發(fā)展［2］。實(shí)施體育視頻公開課建設(shè)對(duì)于提高高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量有著重要的作用。體育作為高校大學(xué)生的必修課，高校體育教師應(yīng)積極有效地利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)體育教育資源開發(fā)、普及和共享，進(jìn)一步提高體育的教學(xué)質(zhì)量，服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)體育技能的掌握，增強(qiáng)體質(zhì)。通過(guò)體育視頻公開課建設(shè)，優(yōu)化課程資源的配置和使用，使有限的課程資源發(fā)揮最大的作用、產(chǎn)生最好的教育效益，最大限度地提高教育教學(xué)質(zhì)量。體育視頻公開課有別于其他理論性較強(qiáng)的人文類課程，它是理論學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)相互交叉融合的一門綜合性課程，對(duì)拍攝環(huán)境和拍攝技術(shù)的要求更高，所以體育視頻公開課的建設(shè)更加復(fù)雜，需要解決的技術(shù)難題更多。

1 體育視頻公開課建設(shè)的前期準(zhǔn)備

1.1 制作團(tuán)隊(duì)的確立

體育視頻公開課建設(shè)應(yīng)采用先進(jìn)的團(tuán)隊(duì)合作理念和項(xiàng)目管理理論，將課程的設(shè)計(jì)開發(fā)制作看作一項(xiàng)系統(tǒng)工程，由優(yōu)秀的體育教師進(jìn)行牽頭作為導(dǎo)演，同教學(xué)設(shè)計(jì)專家、教育技術(shù)專家、專業(yè)的媒體制作團(tuán)隊(duì)和學(xué)生代表共同規(guī)劃設(shè)計(jì)，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，通力合作，群策群力，提升視頻公開課的品質(zhì)。

1.2 拍攝腳本的規(guī)劃設(shè)計(jì)

體育視頻公開課不是電視連續(xù)劇，也不是電影，更不是新聞傳媒藝術(shù)，它具有特定的教學(xué)對(duì)象，明確的教學(xué)目標(biāo)。拍攝腳本的設(shè)計(jì)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)行周密的計(jì)劃和安排，明確不同人員之間的分工，端正態(tài)度，還要重視必要非視頻相關(guān)素材的收集、補(bǔ)充和整合。拍攝前應(yīng)注意的問(wèn)題，體育教師鏡頭感意識(shí)差，缺乏拍攝經(jīng)驗(yàn)，上鏡時(shí)容易產(chǎn)生情緒緊張、語(yǔ)速過(guò)快、動(dòng)作僵硬、語(yǔ)言過(guò)于口語(yǔ)化（出現(xiàn)口頭禪），著裝過(guò)于隨意，不符合運(yùn)動(dòng)要求等不良表現(xiàn)。教師著裝應(yīng)整潔大方，符合體育教學(xué)要求，教學(xué)中以飽滿的教學(xué)熱情和人格魅力感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練積極性，通過(guò)多次模擬演練避免不良表現(xiàn)的發(fā)生。學(xué)生著裝應(yīng)整齊統(tǒng)一，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，專心聽講，認(rèn)真練習(xí)，動(dòng)作規(guī)范。

1.3 體育視頻公開課建設(shè)的硬件設(shè)備配置

1.3.1 拍攝場(chǎng)地的選擇

拍攝場(chǎng)地必須寬敞整潔、光線充足（最好有燈光，光線不足時(shí)打開）、環(huán)境安靜，與拍攝無(wú)關(guān)的內(nèi)容盡量不要出現(xiàn)在鏡頭中，避免廣告嫌疑。由于體育教學(xué)的特殊性，在選擇拍攝場(chǎng)地時(shí)，有條件的情況下最好選擇室內(nèi)體育館。拍攝時(shí)間宜選擇在課堂教學(xué)和課外體育活動(dòng)之外的休息時(shí)間，盡量減少環(huán)境噪聲和太陽(yáng)光對(duì)拍攝的影響。因?yàn)榕臄z不可能一蹴而就，隨著時(shí)間的推移，太陽(yáng)光的光照條件也會(huì)發(fā)生變化，為了得到合適的拍攝光線，拍攝人員必須對(duì)環(huán)境光線進(jìn)行必要的處理，如用遮光布擋住窗戶光線、增加輔助照明、調(diào)節(jié)鏡頭光圈等，以保證拍攝畫面不產(chǎn)生色差。

1.3.2 體育教學(xué)相關(guān)器材設(shè)備布置

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和拍攝需求，合理安排集合隊(duì)形，針對(duì)性地選擇和布置教學(xué)器材，如教學(xué)用球、海綿墊以及在后期視頻處理中需要添加的多媒體課件（文字、PPT、音視頻、動(dòng)畫、圖片等），并對(duì)多媒體課件進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真檢查，做到排版格式統(tǒng)一規(guī)范，版面簡(jiǎn)潔清晰，確保成片中的多媒體課件演示完整、規(guī)范、清晰。

1.3.3 錄音和后期處理硬件設(shè)備

為了保證拍攝的畫面質(zhì)量，攝像機(jī)要求專業(yè)級(jí)數(shù)字設(shè)備，最好使用高清級(jí)別。錄音設(shè)備使用專業(yè)級(jí)的話筒，根據(jù)體育教學(xué)的特殊性，教學(xué)空間和活動(dòng)范圍空間大，建議教師授課時(shí)佩帶無(wú)線話筒，配上擴(kuò)音設(shè)備，但錄音質(zhì)量必須保證，這樣才能成為一堂聲畫并貌的體育課。條件允許的情況下視頻剪輯處理最好使用非線性編輯系統(tǒng)，條件差就使用普通計(jì)算機(jī)進(jìn)行后期的剪輯，要做到有耐心更細(xì)心。

1.4 體育視頻公開課建設(shè)的軟件資源配置

后期剪輯制作軟件比較多，本文簡(jiǎn)單推薦以下四種，如果條件允許最好使用非線性編輯系統(tǒng)進(jìn)行后期處理。初學(xué)者建議使用Ulead VideoStudio（會(huì)聲會(huì)影），它屬于入門級(jí)視頻編輯軟件，該軟件界面簡(jiǎn)潔，操作簡(jiǎn)單易學(xué)，從視頻捕獲到剪輯特效制作，以及添加字幕和背景音樂都可以一舉完成。Adobe Premier是視頻剪輯軟件，它提供了視頻采集、剪輯、字幕添加等功能，能夠滿足較復(fù)雜的視頻制作需求。Edius是非線性編輯軟件，它功能強(qiáng)大，支持的插件多，輸出編碼器多，但不容易上手。Adobe After Effects是一個(gè)視頻合成及特效制作軟件，可用于2D和3D合成，以及動(dòng)畫和視覺效果制作，完成復(fù)雜的動(dòng)態(tài)影像效果。以上四種軟件，看似相互獨(dú)立，但在進(jìn)行視頻處理時(shí)可以交叉使用，取其長(zhǎng)處，進(jìn)而提高工作效率。

2 體育視頻公開課的錄制

為了完整記錄下全部的課堂教學(xué)內(nèi)容，在進(jìn)行視頻拍攝錄制時(shí)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行多機(jī)位的拍攝。一臺(tái)主攝像機(jī)用來(lái)拍攝體育教學(xué)的整個(gè)教學(xué)場(chǎng)面，展示教學(xué)的整體效果。另外攝像機(jī)作為輔助，側(cè)重對(duì)教師的示范、講解和學(xué)生的學(xué)習(xí)、練習(xí)等場(chǎng)景進(jìn)行特寫式拍攝。拍攝機(jī)位的設(shè)置，應(yīng)以拍攝場(chǎng)地的實(shí)際、拍攝對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的規(guī)則設(shè)計(jì)，做到靈活多變始終使攝像機(jī)處于最佳的拍攝機(jī)位。在教學(xué)開始和結(jié)束環(huán)節(jié)對(duì)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行全景拍攝，用來(lái)展示教學(xué)環(huán)境和氛圍。對(duì)教師人格魅力和教學(xué)風(fēng)格的展示，可以運(yùn)用近景鏡頭進(jìn)行細(xì)微之處的特寫。為了獲取更加生動(dòng)、真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景，提高畫面的觀賞性，可以充分靈活運(yùn)用輔助機(jī)位的作用，采用固定鏡頭與運(yùn)動(dòng)鏡頭進(jìn)行拍攝。固定鏡頭是指拍攝時(shí)攝像機(jī)的機(jī)位以及鏡頭的光軸焦距保持固定不變，被拍攝對(duì)象可以是靜止的也可以是運(yùn)動(dòng)的。運(yùn)動(dòng)鏡頭是指在拍攝過(guò)程中通過(guò)改變攝像機(jī)的機(jī)位、鏡頭光軸、鏡頭焦距進(jìn)行拍攝。拍攝中應(yīng)做到鏡頭內(nèi)的畫面是最佳構(gòu)圖，避免鏡頭晃動(dòng)，變化要平穩(wěn)勻速，符合觀眾的視覺習(xí)慣。

3 體育視頻公開課的后期處理

3.1 片頭和片尾的設(shè)計(jì)制作

片頭是讓學(xué)習(xí)者提前對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有個(gè)大致的了解，需要展示的內(nèi)容包含學(xué)校的LOGO、講授課程的名稱、第幾講、主講教師、專業(yè)技術(shù)職務(wù)、部門單位等必要信息，時(shí)長(zhǎng)不要超過(guò)10s。片尾需要展示的內(nèi)容包含版權(quán)信息、制作單位、錄制時(shí)間（地點(diǎn)可無(wú)）等必要信息。以上內(nèi)容在進(jìn)行片頭和片尾設(shè)計(jì)制作時(shí)，不可缺少，并且要做到一門課程每一講的片頭和片尾版式一致，使學(xué)習(xí)者可以清晰地了解學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容做到一目了然。

3.2 字幕的設(shè)計(jì)制作

字幕是視頻公開課的有益補(bǔ)充，它作為圖像要素之一，與畫面、講解相互補(bǔ)充，相輔相成。字幕的出現(xiàn)和停留要以學(xué)習(xí)者的閱讀和理解為準(zhǔn)則，與聲畫配合，為聲畫服務(wù)。字幕呈現(xiàn)要符合學(xué)習(xí)者的視覺心理需要，簡(jiǎn)潔明了，根據(jù)畫面內(nèi)容選擇合適的字號(hào)、字體、顏色和背景等，使字幕突出，每幅字幕以8至12個(gè)字為宜。

3.3 鏡頭的剪輯

鏡頭的剪輯應(yīng)最大程度地還原課堂教學(xué)原貌，使之更加符合事物認(rèn)知規(guī)律，合乎邏輯，而不能隨意拼接，但出錯(cuò)的地方要?jiǎng)h除，重復(fù)的部分要精簡(jiǎn)。在進(jìn)行拼接時(shí)，拍攝對(duì)象的位置和運(yùn)動(dòng)方向要保持一致，符合觀察者的視覺規(guī)律，形成完整的空間視覺形象，避免形成視覺錯(cuò)亂。最后輸出時(shí)，同一課程各講的視頻分辨率和畫幅寬高比應(yīng)統(tǒng)一，如果采用標(biāo)清4:3拍攝，視頻分辨率設(shè)定為720×576，如果采用高清16:9拍攝，視頻分辨率設(shè)定為1 024×576，反之相同。壓縮封裝格式采用MPEG4格式（即MP4）。

3.4 體育視頻公開課的發(fā)布和網(wǎng)絡(luò)共享

視頻公開課的發(fā)布和網(wǎng)絡(luò)共享，可以根據(jù)實(shí)際情況做出不同的發(fā)布和共享方案。第一種可以通過(guò)刻錄成DVD/VCD或其他需要面對(duì)面的方式進(jìn)行共享，這種方式共享范圍相對(duì)比較小，局限性大。第二種可以通過(guò)自己?jiǎn)挝坏牧髅襟w信息平臺(tái)進(jìn)行共享，以我校為例，需要將視頻文件轉(zhuǎn)化為WMV格式，才可保證視頻能夠通過(guò)流媒體信息平臺(tái)正常播放，此種方式的受眾也有所局限，受限于本校的所有師生，外界了解相對(duì)較少。第三種是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（如網(wǎng)易公開課、新浪公開課、土豆網(wǎng)、優(yōu)酷網(wǎng)等）進(jìn)行發(fā)布和網(wǎng)絡(luò)共享，此種方式受眾范圍廣，沒有任何局限性，能夠得到快速?gòu)V泛的傳播。

4 結(jié)論

視頻公開課是一種借助信息化技術(shù)面向全社會(huì)的教育形式，它突破了時(shí)空的限制，以開放共享學(xué)習(xí)資源的形式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)者可以快速、便捷地獲取所需的知識(shí)，并滿足不同學(xué)習(xí)個(gè)體、層次、內(nèi)容的需要。體育視頻公開課的發(fā)展相比其他學(xué)科相對(duì)比較滯緩，造成這一現(xiàn)象的原因可能同體育教師對(duì)視頻公開課建設(shè)技術(shù)掌握較少有關(guān)，所以應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育教師信息化技術(shù)的培訓(xùn)，建設(shè)專門的體育視頻公開課制作團(tuán)隊(duì)，不斷提高體育視頻公開課建設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量。視頻公開課同娛樂影視相比笑點(diǎn)低，學(xué)習(xí)者在觀看一段時(shí)間后如果無(wú)法找到他們的關(guān)心點(diǎn)，往往會(huì)放棄進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。因此，提高視頻公開課的搜索功能，加強(qiáng)內(nèi)容定位，增加視頻信息點(diǎn)，使學(xué)習(xí)者可以搜索并定位到自己感興趣的視頻片段，才能提高學(xué)習(xí)者的黏著度和積極性。建設(shè)越來(lái)越多優(yōu)質(zhì)的體育視頻公開課，對(duì)提高體育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀的高校畢業(yè)生、傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育文化、推動(dòng)體育教學(xué)改革起著重要的作用。

［1］教育部.關(guān)于國(guó)家精品開放課程建設(shè)的實(shí)施意見［EB/OL］.http:// www.edu.cn/zong_he_793/20111109/t20111109_704418.shtml，2011 -11-09.

［2］韋學(xué)恩.網(wǎng)絡(luò)公開課視頻資源應(yīng)用現(xiàn)狀及對(duì)策探討［D］.江蘇:揚(yáng)州大學(xué)，2012.

Construction of Sports Video Open Class

LI Guangcun

To establish the production team of sports video open class in the construction planning and design，recording script，recording playground and hardware and software facilities layout，video recording，editing and video processing of detailed analysis of distribution network sharing technology level，determine the production of specific steps and methods，so that the sports video open class construction to achieve the standard.To strengthen the quality of physical education resources development and sharing，promote students to master sports skills，to enhance physical fitness，improve the quality of teaching.

sports video open class；recording；sharing

G80-05

A

1003-983X（2014）11-1021-02

2014-08-08

浙江省教育廳科研項(xiàng)目（Y201328051）；全國(guó)教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃2013年度青年課題（136241419）；浙江省高等教育學(xué)會(huì)（體育專項(xiàng)）課題（zgt201313）

李廣存（1980-），男，山東郯城人，碩士，講師，研究方向：系統(tǒng)仿真技術(shù)在體育教學(xué)、訓(xùn)練和競(jìng)賽中的應(yīng)用.

中國(guó)計(jì)量學(xué)院體育軍事部，浙江杭州310018 Department of Physical Education，China Jiliang University，Hangzhou Zhejiang，310018