拓展高校研究生共青團(tuán)建設(shè)工作方式方法研究

段園園，王 妺

（浙江大學(xué) 人文學(xué)院，浙江 杭州 310028）

共青團(tuán)作為黨的助手和后備軍，是建設(shè)校園文化，團(tuán)結(jié)和教育廣大青年的重要群眾性組織。近年來(lái)，我國(guó)高校研究生招生人數(shù)逐年遞增，適齡團(tuán)員占在校研究生的比例也在不斷增加。在新時(shí)期高校團(tuán)建工作中，研究生團(tuán)員群體不容忽視，高校研究生團(tuán)建工作逐漸成為高校思想政治工作和建設(shè)校園文化的重要組成部分。

一、我國(guó)高校研究生群體的特點(diǎn)

（一）研究生成員組成復(fù)雜，結(jié)構(gòu)分散

研究生與本科生、專科生相比，特征明顯。第一，研究生群體內(nèi)部學(xué)生年齡和人生經(jīng)歷差異大。在現(xiàn)有研究生招生和培養(yǎng)體制下，考取研究生的學(xué)生一部分是應(yīng)屆畢業(yè)的本?？茖W(xué)生,同時(shí)也有已經(jīng)工作過(guò)的往屆生，研究生間年齡差距較大。第二，由于研究生培養(yǎng)實(shí)行導(dǎo)師制，因此研究生群體的班級(jí)或支部概念相對(duì)弱化，反而以導(dǎo)師為中心的“師門(mén)”觀念更加清晰。

（二）人格相對(duì)獨(dú)立，思想更加成熟

研究生群體集中于23歲以上，此年齡段的學(xué)生，不僅比本科階段掌握了更為豐富的知識(shí)，在世界觀、人生觀和價(jià)值觀上也已形成自己的觀點(diǎn)，處于相對(duì)成熟的階段，在看待和處理問(wèn)題上已建立起自己的認(rèn)知體系，具備獨(dú)立的思考和解決問(wèn)題的能力,人格相對(duì)獨(dú)立。[1]

（三）學(xué)術(shù)要求提高，對(duì)學(xué)術(shù)追求投入更多的精力

研究生階段學(xué)生在學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探索性上更高，專業(yè)方向明確，加上科研要求更加嚴(yán)格，雙方面原因使得研究生需要在學(xué)術(shù)研究上投入大量精力，課余時(shí)間相對(duì)減少。同時(shí)，學(xué)術(shù)上的孜孜追求和創(chuàng)新精神也體現(xiàn)出研究生群體對(duì)新型事物的興趣更加濃厚。

二、我國(guó)高校研究生群體共青團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀及不足

（一）團(tuán)建工作缺乏針對(duì)性

研究生團(tuán)建工作未能有效結(jié)合研究生群體的自身特點(diǎn)。在現(xiàn)有團(tuán)建工作中，經(jīng)常對(duì)研究生和本科生采用“一刀切”的培養(yǎng)方式，研究生團(tuán)建生搬硬套本科生模式，未針對(duì)研究生群體的人員構(gòu)成、思想深度及學(xué)術(shù)背景等方面提出具有針對(duì)性且行之有效的培養(yǎng)方案，以至于團(tuán)建工作在研究生群體中阻力較大，實(shí)施效果也難以達(dá)到預(yù)期。因此，應(yīng)當(dāng)充分分析和考慮研究生的特殊性，才能在此基礎(chǔ)上有的放矢，開(kāi)展符合研究生成長(zhǎng)需求的高品位團(tuán)建活動(dòng)。

（二）團(tuán)組織建設(shè)不健全，團(tuán)干部隊(duì)伍相對(duì)薄弱

專職團(tuán)干、學(xué)生團(tuán)干和普通團(tuán)員是構(gòu)成高校團(tuán)建工作主體的三支隊(duì)伍。但現(xiàn)有共青團(tuán)建設(shè)在組織和隊(duì)伍建設(shè)方面仍有不足。一方面，總體而言，研究生黨建更受重視，研究生團(tuán)建工作被忽略，工作管理不到位，相關(guān)制度不完善。在某些高校中，研究生群體并未成立獨(dú)立的基層團(tuán)總支或團(tuán)支部，或者整個(gè)研究生群體僅組成了一個(gè)團(tuán)支部。組織建設(shè)的不健全阻礙了研究生團(tuán)員的團(tuán)組織生活，日常活動(dòng)幾乎處于停滯狀態(tài)，各項(xiàng)活動(dòng)難以有效開(kāi)展，且活動(dòng)質(zhì)量和參與程度不高。[2]另一方面，團(tuán)干部隊(duì)伍力量相對(duì)薄弱，研究生團(tuán)組織或是僅有一兩位專職輔導(dǎo)員和教師，或是由分管本科生團(tuán)建工作的教師兼任，無(wú)法滿足開(kāi)展團(tuán)建工作的需要；部分高校甚至任命高年級(jí)在校研究生擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員，兼管研究生共青團(tuán)建設(shè)。

（三）研究生團(tuán)員歸屬感不強(qiáng)，對(duì)組織生活期許較低

筆者在共青團(tuán)的實(shí)際工作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，研究生對(duì)于共青團(tuán)的組織原則、基本任務(wù)、組織特征等共青團(tuán)基本知識(shí)缺乏了解，部分學(xué)生對(duì)于團(tuán)組織的活動(dòng)參與度和積極性較低。這一方面體現(xiàn)出共青團(tuán)建設(shè)工作中將存在著盲點(diǎn)，忽視了團(tuán)建的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)；其次，缺少有效凝聚團(tuán)員的方式方法，未對(duì)研究生團(tuán)員的組織觀念和歸屬感給予足夠重視，服務(wù)學(xué)生的意識(shí)仍然有待提高，致使團(tuán)員在生活、學(xué)習(xí)、工作中缺乏對(duì)組織生活的向往；再次，活動(dòng)的開(kāi)展不能充分考慮到研究生的特點(diǎn)，一定程度上不能引起研究生的積極響應(yīng)，久而久之，研究生團(tuán)員對(duì)于組織生活的期許降低，進(jìn)一步影響其參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

（四）團(tuán)組織活動(dòng)創(chuàng)新程度低

在新的歷史條件下，相對(duì)于學(xué)生快速更新的生活方式與思想觀念，傳統(tǒng)的共青團(tuán)活動(dòng)組織方式與工作方法尚不能很好適應(yīng)。而共青團(tuán)建設(shè)上的工作慣性，也使得團(tuán)建改革與創(chuàng)新進(jìn)程緩慢，不能緊跟時(shí)代發(fā)展潮流和學(xué)生的需求。隨著思想意識(shí)和科學(xué)技術(shù)傳播方式的創(chuàng)新與改變，建立在新媒體上的高校研究生團(tuán)建雖然已運(yùn)用于實(shí)際工作中，但是主要載體為門(mén)戶網(wǎng)站，形式較單一，發(fā)展程度不夠，同時(shí)，由于網(wǎng)站信息資源的匱乏，大部分內(nèi)容是單一的團(tuán)委日常工作信息，缺乏對(duì)普通青年學(xué)生的吸引力，效果不甚理想。

三、關(guān)于高校研究生群體共青團(tuán)建設(shè)的幾點(diǎn)建議

（一）切合研究生自身訴求,增強(qiáng)團(tuán)員組織歸屬感

首先，在高校共青團(tuán)建設(shè)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)團(tuán)員基本素養(yǎng)的培育。第一，加強(qiáng)對(duì)高校研究生群體關(guān)于共青團(tuán)知識(shí)的培訓(xùn)，利用團(tuán)校等設(shè)施，進(jìn)行共青團(tuán)基本知識(shí)與責(zé)任感的灌輸。第二，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，要善于運(yùn)用導(dǎo)師（課題組）和德育導(dǎo)師的力量，將專業(yè)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐有效結(jié)合，多開(kāi)展團(tuán)體活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)，全方位提升團(tuán)員的基本素質(zhì)。

其次，堅(jiān)持以服務(wù)研究生團(tuán)員為本，增強(qiáng)團(tuán)組織的輻射力和凝聚力。高校研究生團(tuán)建應(yīng)當(dāng)秉承以學(xué)生為本的服務(wù)理念，牢牢把握并及時(shí)反饋青年團(tuán)員在價(jià)值觀念多元化和社會(huì)發(fā)展領(lǐng)域多變化背景下的思想和活動(dòng)特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，依托高校平臺(tái),圍繞團(tuán)組織的職能和特點(diǎn),努力為研究生團(tuán)員提供多種形式的服務(wù)。我們工作中要善于發(fā)現(xiàn)研究生團(tuán)員關(guān)注的焦點(diǎn)，可以從學(xué)術(shù)引導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、心理需求等角度，為研究生團(tuán)員提供他們需要的幫助。

再次，培育團(tuán)組織文化認(rèn)同感，不斷增強(qiáng)研究生團(tuán)員的組織歸屬感。文化是團(tuán)組織成員共有的價(jià)值觀，具有思想教育、觀念引導(dǎo)等重要作用，文化建設(shè)不僅是高校共青團(tuán)建設(shè)的重要內(nèi)容，同時(shí)也能夠有效團(tuán)結(jié)和凝聚廣大研究生團(tuán)員，強(qiáng)化組織建設(shè)。加強(qiáng)團(tuán)組織的文化建設(shè)，需要營(yíng)造高尚文明、崇尚科學(xué)、互助和諧的育人氛圍，豐富共青團(tuán)文化活動(dòng)的形式和內(nèi)容，將具有共同愛(ài)好、共同追求的研究生學(xué)子集聚到一起，增強(qiáng)高校研究生群體對(duì)于共青團(tuán)組織的歸屬感和認(rèn)同感。

（二）充分利用新媒體，建立網(wǎng)絡(luò)團(tuán)建新陣地

在信息化時(shí)代，新媒體作為時(shí)代發(fā)展的潮流和象征，具有個(gè)性化、移動(dòng)化以及共享化等特點(diǎn)。[3]共青團(tuán)建設(shè)應(yīng)當(dāng)充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，借助微博、人人網(wǎng)、微信、論壇等方式，以生動(dòng)簡(jiǎn)潔的形式在研究生群體中傳播團(tuán)組織的相關(guān)知識(shí)和宣傳相關(guān)活動(dòng)，有效傳達(dá)信息，增強(qiáng)組織內(nèi)部交流，打開(kāi)研究生團(tuán)建的通道。

第一，把握思想動(dòng)態(tài)。新媒體技術(shù)如一把雙刃劍，在促進(jìn)研究生團(tuán)建工作的迅速發(fā)展的同時(shí)，思想價(jià)值觀念呈多元化發(fā)展，新媒體所具有的廣闊的信息容量、方便快捷的獲取渠道、相對(duì)自由的言論環(huán)境，使得研究生團(tuán)員的思想很容易受到負(fù)面消息和“垃圾文化”的干擾，甚至不能堅(jiān)持自己作為一名共青團(tuán)員的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。因此，在利用新媒體傳遞信息的過(guò)程中，高校團(tuán)學(xué)工作者要用健康向上和正面積極的理念、思想影響和引領(lǐng)研究生團(tuán)員的行為與觀念，提升學(xué)生判別信息的能力，避免學(xué)生受到“垃圾文化”的影響。

第二，開(kāi)辟系統(tǒng)化的新媒體團(tuán)建陣地。新媒體具有多種形式，高校共青團(tuán)在利用新媒體平臺(tái)對(duì)研究生團(tuán)員進(jìn)行思想政治教育、科學(xué)文化、豐富精神生活的過(guò)程中，要注重與載體的有機(jī)結(jié)合，建立系統(tǒng)化的團(tuán)建陣地。一方面采取微博與網(wǎng)站聯(lián)動(dòng)，手機(jī)報(bào)與即時(shí)通訊、社交網(wǎng)絡(luò)結(jié)合的模式，保證信息的時(shí)效性、同步性和有效覆蓋；[4]另一方面整合新媒體與傳統(tǒng)媒體，在創(chuàng)新團(tuán)建載體形式時(shí)，不僅要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)獲取青年意見(jiàn)建議、征求青年發(fā)展策略的作用，還要注重團(tuán)刊團(tuán)報(bào)、電視廣播等傳統(tǒng)媒體，實(shí)現(xiàn)線上線下聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制。

（三）借鑒優(yōu)秀團(tuán)建成果，以黨建帶動(dòng)團(tuán)建

高校研究生共青團(tuán)建設(shè)首先應(yīng)當(dāng)合理借鑒以往團(tuán)建的優(yōu)秀成果，特別是科學(xué)化的團(tuán)建體制和工作方法。學(xué)習(xí)科學(xué)的團(tuán)建體制要求在實(shí)際工作中，針對(duì)高校研究生團(tuán)員的特殊性和內(nèi)心訴求，形成一套包括科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制、反饋機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制在內(nèi)的系統(tǒng)化的體系。而科學(xué)的工作方法則要求堅(jiān)持科學(xué)化管理模式，創(chuàng)新工作目標(biāo)和工作方法，并把科學(xué)的方法應(yīng)用到工作實(shí)踐中，指導(dǎo)研究生群體不斷提高思維水平，更有成效地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

另一方面要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒黨建的好經(jīng)驗(yàn)、好做法,結(jié)合共青團(tuán)自身的實(shí)際情況，緊跟時(shí)代步伐,不斷激活團(tuán)組織的內(nèi)在活力。共青團(tuán)是黨的助手和后備軍,與黨有著特殊的政治關(guān)系，在研究生團(tuán)員中有一部分學(xué)生同時(shí)也是共產(chǎn)黨員，在黨員、團(tuán)員身份重合的情況下，以黨建帶動(dòng)團(tuán)建。第一，從思想、組織和作風(fēng)上實(shí)現(xiàn)黨對(duì)團(tuán)的指導(dǎo)和幫帶；第二，建立合理的工作運(yùn)行機(jī)制，不僅要將“黨帶團(tuán)”的工作模式停留在校級(jí)黨、團(tuán)組織，更要注重在最基層的團(tuán)組織及其所屬的共青團(tuán)員中落實(shí)；第三，建立明確的工作考評(píng)體系，加強(qiáng)對(duì)黨建帶動(dòng)團(tuán)建各個(gè)層面、各個(gè)環(huán)節(jié)的有效監(jiān)控。[5]同時(shí)，在黨建與團(tuán)建的過(guò)程中也要注意二者的特殊性，不能將二者混為一談，犯生搬硬套和“一刀切”的錯(cuò)誤。

（四）加強(qiáng)共青團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，提高干部管理能力

共青團(tuán)中央、教育部發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校共青團(tuán)建設(shè)的意見(jiàn)》(中青聯(lián)發(fā)[2005]15號(hào))明確指出，要把德才兼?zhèn)?、有培養(yǎng)前途的青年教師和優(yōu)秀畢業(yè)生選拔到團(tuán)的工作崗位上來(lái)，建設(shè)一支以專職干部為骨干，專、兼職相結(jié)合的高質(zhì)量的團(tuán)干部隊(duì)伍。

建立一支高質(zhì)量的團(tuán)干部隊(duì)伍，首先應(yīng)加強(qiáng)對(duì)團(tuán)干部的理論培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，使全體團(tuán)干深刻理解和踐行“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的重大方針政策，了解國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，掌握?qǐng)F(tuán)的基本理論、工作內(nèi)容、工作方法，不斷提高團(tuán)干部的思想政治素養(yǎng)和理論素養(yǎng)。[6]團(tuán)干部自身也應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究和解決共青團(tuán)工作面臨的新問(wèn)題、新情況，在思想上、政治上和行動(dòng)上與黨中央保持高度一致。

其次，在實(shí)際工作中不斷提升團(tuán)干部的工作和管理能力。團(tuán)干部應(yīng)在實(shí)際工作中深入學(xué)生，加強(qiáng)與研究生團(tuán)員的聯(lián)系，多傾聽(tīng)同學(xué)們的呼聲和意見(jiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)研究生團(tuán)員群體中的新問(wèn)題，不斷增強(qiáng)服務(wù)研究生團(tuán)員的針對(duì)性和有效性。提高團(tuán)干部工作和管理能力還要求在干部隊(duì)伍中發(fā)揚(yáng)共青團(tuán)的優(yōu)良作風(fēng)，以高尚的人格力量引導(dǎo)青年團(tuán)員健康成長(zhǎng)，以強(qiáng)烈的工作責(zé)任心創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,在廣大研究生團(tuán)員群體中起到模范帶頭作用。

[1]何淑萍.研究生思想政治教育途徑探析[D].天津師范大學(xué),2012.12.

[2]唐吟，陽(yáng)華兵.高校研究生團(tuán)建工作存在的問(wèn)題與對(duì)策研究[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2009，（30）：256.

[3]楊光復(fù).利用新媒體技術(shù)推進(jìn)高校團(tuán)學(xué)工作[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，（1）：96.

[4]馮支越，呂曉軒，唐詩(shī).關(guān)于運(yùn)用新媒體開(kāi)展高?；鶎狱h建帶團(tuán)建工作的思考[J].學(xué)校黨建與思想教育，2012，（31）：65.

[5]翟文艷，趙海琳，盧進(jìn)麗.高校黨建帶團(tuán)建工作創(chuàng)新及其實(shí)現(xiàn)途徑研究[J].教育教學(xué)論壇，2012，（15）：128-129.

[6]張華.改革開(kāi)放以來(lái)高校團(tuán)干部隊(duì)伍的發(fā)展與啟示[J].中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)報(bào),2010，（1）：19.