基于工學(xué)結(jié)合模式的高職會(huì)展英語課程教學(xué)改革探析

任紅霞

【摘 要】分析在高職會(huì)展英語課程教學(xué)中采用工學(xué)結(jié)合模式的意義，探討基于工學(xué)結(jié)合模式的高職會(huì)展英語課程教學(xué)改革措施。

【關(guān)鍵詞】工學(xué)結(jié)合模式 高職 會(huì)展英語 教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）02C-0113-02

工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式是指學(xué)校與企業(yè)通過優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)與資源共享實(shí)現(xiàn)雙贏的培養(yǎng)模式，一方面，高職院校應(yīng)盡可能爭(zhēng)取企業(yè)支持，促使企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)、實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)的環(huán)境和就業(yè)崗位；另一方面，學(xué)?？沙浞职l(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，根據(jù)企業(yè)相應(yīng)職業(yè)的需求，培養(yǎng)符合要求的實(shí)用人才并輸送到企業(yè)中。近年來，會(huì)展業(yè)在我國得到迅速發(fā)展。據(jù)調(diào)查，每增加1000m2的展覽面積，就可促使就業(yè)機(jī)會(huì)增加100個(gè)左右，因此，會(huì)展業(yè)的快速發(fā)展對(duì)外語能力過硬的會(huì)展人才的需求量逐漸增大。在這一背景下，各高職院校均在探尋提高會(huì)展英語課程教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平的方法，而在工學(xué)結(jié)合模式基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)會(huì)展英語課程教學(xué)改革是提高會(huì)展英語課程教學(xué)質(zhì)量的必由之路。

一、在高職會(huì)展英語課程教學(xué)中采用工學(xué)結(jié)合模式的意義

自進(jìn)入21世紀(jì)以來，在北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)成功舉辦和會(huì)展產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展的背景下，社會(huì)對(duì)會(huì)展英語人才不斷提出新的要求，同時(shí)會(huì)展英語已成為高職院校中十分實(shí)用、熱門的課程。在過去，高職院校會(huì)展英語課程教學(xué)一直都是以英語應(yīng)用能力考試大綱為基本依據(jù)，大部分教師只注重對(duì)句型、語法、詞匯等內(nèi)容展開講解，而對(duì)聽說能力等實(shí)用性英語知識(shí)常缺少必要的重視，學(xué)生應(yīng)用所學(xué)會(huì)展英語知識(shí)的機(jī)會(huì)少。如在某高職院校的商務(wù)英語專業(yè)中，80%以上的學(xué)生認(rèn)為會(huì)展英語課程的教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)于實(shí)際的職業(yè)需求，對(duì)自身就業(yè)與未來發(fā)展沒有多大幫助，因此在會(huì)展英語課程學(xué)習(xí)中缺乏興趣與熱情；同時(shí)，很多用人單位反映該專業(yè)畢業(yè)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力較差。為體現(xiàn)高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型、應(yīng)用型人才的目標(biāo)，扭轉(zhuǎn)會(huì)展英語課程教學(xué)中存在的不良局面，各高職院校在會(huì)展英語課程教學(xué)中應(yīng)建立工學(xué)結(jié)合的模式，從而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目的。

二、基于工學(xué)結(jié)合模式的高職會(huì)展英語課程教學(xué)改革措施

（一）貫徹會(huì)展英語課程設(shè)計(jì)原則

1.貫徹培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的原則。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力對(duì)會(huì)展英語課程教學(xué)效果均有直接影響。因此，在會(huì)展英語課程設(shè)計(jì)中，首先應(yīng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力予以培養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)中，可在單元導(dǎo)入中加入Brainstorming（頭腦風(fēng)暴）環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)思考；制定某一主題由學(xué)生自由討論，使學(xué)生在課堂中充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)可根據(jù)實(shí)際工作場(chǎng)景展開角色扮演，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力與想象力予以有效激發(fā)，使學(xué)生靈活掌握課堂中所學(xué)的內(nèi)容。

2.貫徹提高學(xué)生探索學(xué)習(xí)能力的原則。在會(huì)展英語課程教學(xué)中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生在課后搜索會(huì)展業(yè)資源，對(duì)資源信息進(jìn)行分類并加以匯總，并由學(xué)生以小組形式在課堂上進(jìn)行成果匯報(bào)。如在學(xué)習(xí)“會(huì)議預(yù)定”這一單元時(shí)，教師可布置相關(guān)問題，由學(xué)生登錄國際大會(huì)及會(huì)議協(xié)會(huì)官方網(wǎng)站，對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行搜索，整理答案并以文檔的形式上交。在這一過程中，學(xué)生需要應(yīng)用英文關(guān)鍵詞展開網(wǎng)絡(luò)資源搜索，并對(duì)英文網(wǎng)頁展開瀏覽，同時(shí)需對(duì)搜索到的素材展開整理并加工，這可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)可鍛煉其獨(dú)立思考問題、解決問題的能力。

3.貫徹提升學(xué)生綜合技能的原則。在會(huì)展英語課程設(shè)計(jì)中，應(yīng)以基本技能練習(xí)為基礎(chǔ)，同時(shí)有機(jī)結(jié)合聽說讀寫等各方面的訓(xùn)練，促使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的綜合應(yīng)用能力大幅提高。如在“展覽邀請(qǐng)”教學(xué)中，可以2013年成功舉辦的中國-東盟博覽會(huì)為虛擬背景，由學(xué)生組成小組自由討論并發(fā)表觀點(diǎn)，采用角色扮演方法，由學(xué)生分別扮演參展方與舉辦方，以英語展開展覽邀請(qǐng)訓(xùn)練。

（二）改革會(huì)展英語課程體系，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

1.制訂合理的教學(xué)計(jì)劃。在會(huì)展英語課程教學(xué)計(jì)劃安排中，需對(duì)工學(xué)結(jié)合模式予以提倡，在理論和實(shí)踐結(jié)合下開展教學(xué)工作，加強(qiáng)教、學(xué)、做一體化，同時(shí)開展理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。在教學(xué)計(jì)劃中，應(yīng)將每單元的教學(xué)內(nèi)容作為基點(diǎn)，均安排理論教學(xué)、模擬仿真演練與實(shí)踐教學(xué)。

2.在教材編制時(shí)突出工學(xué)結(jié)合模式。為實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，應(yīng)選取具有很強(qiáng)實(shí)踐性的教材。如果院校師資力量雄厚，還可根據(jù)市場(chǎng)需求與學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)組織教材編寫，保證教材內(nèi)容是對(duì)工作過程需求進(jìn)行完全模擬，在此基礎(chǔ)上合理安排教學(xué)步驟。如可將會(huì)展中接待客人、引導(dǎo)參觀全過程分解成具體步驟，開展任務(wù)式、導(dǎo)向式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生展開有效學(xué)習(xí)。另外，還應(yīng)加大會(huì)展英語工學(xué)結(jié)合精品課程建設(shè)力度。

3.加強(qiáng)實(shí)踐與實(shí)習(xí)教學(xué)。在工學(xué)結(jié)合模式下，會(huì)展英語課程必須確保教學(xué)過程具有職業(yè)性、實(shí)踐性與開放性，而教學(xué)工作中實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高職院?？山?huì)展英語課程專門實(shí)訓(xùn)室并配備完善相關(guān)硬件、軟件設(shè)備，為該課程的實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)提供必要場(chǎng)所以及設(shè)備支持。同時(shí)，學(xué)生可通過多媒體觀看國際中各會(huì)展實(shí)況的錄像，以此促進(jìn)會(huì)展英語口語能力的提高。

4.加強(qiáng)校企合作與對(duì)外辦學(xué)。各院校應(yīng)和涉外企業(yè)積極展開合作，為學(xué)生建立校外實(shí)習(xí)基地，確保學(xué)生有到涉外企業(yè)定崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。而學(xué)生可在參與涉外企業(yè)會(huì)展實(shí)際工作中接受有效的實(shí)訓(xùn)并展開實(shí)習(xí)，當(dāng)表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)還有機(jī)會(huì)留在企業(yè)，這可為學(xué)生提供更多的就業(yè)出路。學(xué)校還可利用地方經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生以志愿者身份積極參與大型會(huì)展，從而得到更多鍛煉的機(jī)會(huì)。另外，各高職院校應(yīng)充分利用校外教學(xué)資源，實(shí)行合作化、國際化辦學(xué)。國外規(guī)范化會(huì)展開展時(shí)間相對(duì)較早，在會(huì)展人才培養(yǎng)方面具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此可與國外的高等教育機(jī)構(gòu)協(xié)作，積極學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并引入先進(jìn)的教學(xué)體系。同時(shí)，各高職院校還可與會(huì)展行業(yè)和已成熟的教育機(jī)構(gòu)加強(qiáng)聯(lián)系，建立高層次交流平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，促使學(xué)生視野進(jìn)一步開闊。

5.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。在會(huì)展英語課程教學(xué)的工學(xué)結(jié)合模式實(shí)施中，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)直接影響到教育成果。因此，各院校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。很多會(huì)展英語課程教師往往沒有從事會(huì)展英語職業(yè)、涉外行業(yè)的工作經(jīng)歷，同時(shí)企業(yè)中專業(yè)人才缺少會(huì)展英語課程的教學(xué)經(jīng)歷。因此，要促使會(huì)展英語課程教學(xué)質(zhì)量得到提高，應(yīng)著力打造一支業(yè)務(wù)能力過硬、專兼結(jié)合且?guī)煹逻^硬的師資隊(duì)伍。高職院校應(yīng)建立會(huì)展英語課程教師合理的培訓(xùn)和管理機(jī)制，可選送部分教師到外企中鍛煉，參與部分會(huì)議輔助工作，從而滿足工學(xué)結(jié)合模式下會(huì)展英語課程教學(xué)工作的需求。

綜上所述，隨著會(huì)展業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，會(huì)展英語在高職院校商務(wù)英語教學(xué)中的重要性日益突出。會(huì)展英語作為實(shí)踐性極強(qiáng)的一門課程，必須滿足相應(yīng)的人才培養(yǎng)模式和市場(chǎng)對(duì)人才的需求，而這就離不開對(duì)工學(xué)結(jié)合模式的踐行。因此，各高職院校應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際，在工學(xué)結(jié)合基礎(chǔ)上開展會(huì)展英語課程教學(xué)改革，致力于為社會(huì)與會(huì)展產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)符合應(yīng)用需求的優(yōu)秀人才。

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【基金項(xiàng)目】廣西高等教育改革工程（2013JGB372）

（責(zé)編 蘇 洋）