職業(yè)院校職業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀及對(duì)策

陳位妮

摘要：隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，對(duì)技術(shù)人才能力的要求要來越高，這就要求學(xué)校依照社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)培養(yǎng)出具有轉(zhuǎn)型升級(jí)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)型的技術(shù)人才。因此，對(duì)示范學(xué)校的建立成為國(guó)家的重點(diǎn)扶持的項(xiàng)目，對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校在各方面都加大了力度，在各方面加強(qiáng)學(xué)生的教育和技術(shù)能力以及工作的能力，為社會(huì)培養(yǎng)出更多更好的技術(shù)型人才。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校 示范院校 教學(xué)素質(zhì) 建校目的 團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1 示范校的建設(shè)目標(biāo)

在會(huì)計(jì)、信息服務(wù)、軟件、汽車維修與運(yùn)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用等幾大專業(yè)上對(duì)人才的要求已經(jīng)越來越高，因此實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、構(gòu)建人才培養(yǎng)是當(dāng)前中職學(xué)校最主要的工作內(nèi)容。校企合作是目前解決學(xué)校培養(yǎng)人才的方式，選擇適合本專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的最好的學(xué)習(xí)方式，通過校企合作這樣的合作項(xiàng)目帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)人才的培養(yǎng)制定合理化的安排，對(duì)教師的素質(zhì)也要有所提升。加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，加大學(xué)校的師資建設(shè)，建立具有生產(chǎn)、項(xiàng)目開發(fā)、職業(yè)技能鑒定、培訓(xùn)和教學(xué)為一體的實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建具有專業(yè)化和能力化的課程平臺(tái)，使實(shí)訓(xùn)基地更加適合學(xué)生的發(fā)展和需求，學(xué)校在制定課程時(shí)文化課和專業(yè)課上要分出重點(diǎn)，要結(jié)合實(shí)際做出更全面的工作，提升中職院校的教學(xué)水平，使更多的學(xué)生和教師在學(xué)習(xí)與教育的過程中提升自我的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，在整個(gè)素質(zhì)的培養(yǎng)中得到更好的教育目的。為了使更多的中職學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)教育培養(yǎng)，培訓(xùn)出更多適合社會(huì)的人才，國(guó)家在此方面也建立了很多示范校，示范校的最終目的就是為了使學(xué)生有較強(qiáng)的專業(yè)能力能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展并且具有專業(yè)素質(zhì)，使中職學(xué)校具有一定的辦學(xué)特色，學(xué)校教學(xué)的多樣化與素質(zhì)方面的提升就是整個(gè)教學(xué)的重點(diǎn)。在人才培訓(xùn)方面是整個(gè)國(guó)家教育的一個(gè)關(guān)鍵，教育質(zhì)量、辦學(xué)水平和特色辦學(xué)是目前建立示范學(xué)校的重點(diǎn)，在整個(gè)示范學(xué)校的建立過程中要考慮到學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。我們所建立的示范學(xué)校的口號(hào)是：拼搏團(tuán)結(jié)，自加壓力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的新跨越，創(chuàng)建首批國(guó)家示范改革發(fā)展學(xué)校。

2 示范校的建設(shè)途徑

建設(shè)示范院校需要詳細(xì)的流程和具體的操作方式，下面就來講述一下示范院校的建設(shè)途徑：

2.1 探索校企合作的體制機(jī)制

要使學(xué)校發(fā)展的更強(qiáng)大，教育出來的學(xué)生更加優(yōu)秀就要加強(qiáng)校企合作體系，對(duì)企業(yè)所需人才進(jìn)行定向的培養(yǎng)，這是企業(yè)發(fā)展的一個(gè)目標(biāo)同時(shí)也緩解了學(xué)校的壓力，在這樣的企業(yè)環(huán)境中為學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生創(chuàng)造了很多就業(yè)的機(jī)會(huì)同時(shí)也為企業(yè)培養(yǎng)了更多的人才。在人才的運(yùn)用和合理化的運(yùn)用與培養(yǎng)上節(jié)省了很多的時(shí)間，每個(gè)學(xué)校都要將校企合作這一項(xiàng)目長(zhǎng)期的開展下去，使企業(yè)所需人才能夠更加的熟悉企業(yè)的文化和專業(yè)化的知識(shí)，使學(xué)校在就業(yè)上也減輕了很多壓力，所教育出來的人才也不會(huì)造成人員的浪費(fèi)與缺乏，對(duì)于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)一定要做到合作發(fā)展、合作就業(yè)、合作育人、校企合作辦學(xué)的目的，通過校企合作將用人標(biāo)準(zhǔn)和畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融合、工場(chǎng)與教室融合、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)相融合、兼職教師與專職教師相融合，從而加大校企合作的重要意義。

2.2 提高信息化水平

社會(huì)已經(jīng)步入了信息化時(shí)代，信息化時(shí)代是高科技發(fā)展的一個(gè)必要條件，在信息化時(shí)代發(fā)展的過程中，不僅要掌握各方面的知識(shí)還要了解更多信息化的項(xiàng)目，因此為了培養(yǎng)出具有信息化專業(yè)的人才，學(xué)校在培養(yǎng)人才的過程中一定要做到：一，教師的信息化水平一定要提高，學(xué)?？梢哉蚁嚓P(guān)的專家對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)和輔導(dǎo)，從而提升教師的教學(xué)效率。二，建設(shè)具有數(shù)字信息化的校園，對(duì)學(xué)校內(nèi)部的后勤、德育、教學(xué)和辦公等進(jìn)行統(tǒng)一的信息化管理。三，建設(shè)具有信息化的課程體系，提升學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果，增加學(xué)生體驗(yàn)，摸擬真實(shí)的工作場(chǎng)景，開發(fā)信息化的教學(xué)軟件。

2.3 探索科學(xué)高效的人才培養(yǎng)模式

在學(xué)校的人才培養(yǎng)過程中，我們要掌握的一點(diǎn)就是要具有科學(xué)精神，具有探索的精神，人才培養(yǎng)的方案要針對(duì)每一個(gè)學(xué)校和每一個(gè)專業(yè)的學(xué)生，讓學(xué)生意識(shí)到高效科學(xué)的人才對(duì)社會(huì)來講是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)也是社會(huì)的需求，在這樣的需求中要讓學(xué)生主動(dòng)去尋找適合自己發(fā)展的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)生涯，使學(xué)生真正的投入到學(xué)習(xí)中來，真正的掌握學(xué)習(xí)的重要性，了解專業(yè)方面的最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這是學(xué)校教育的關(guān)鍵。在人才培養(yǎng)的整個(gè)過程中學(xué)生、教師和學(xué)校是一體的都是為了迎合社會(huì)的發(fā)展和需求而不停努力的一個(gè)方向。校企合作在這方面起到了一個(gè)十分關(guān)鍵的作用，在此作用中是整個(gè)高效人才培養(yǎng)的目標(biāo)，要為學(xué)校增加科學(xué)高效人才的意識(shí)，使學(xué)校也重視起培養(yǎng)高效人才的重要性。這是校企合作的核心。

2.4 提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)

教師的培養(yǎng)是整個(gè)教育中的重點(diǎn)，培養(yǎng)教師的職業(yè)素質(zhì)從而提升整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和人才的進(jìn)步。增加教師的素質(zhì)可以通過幾點(diǎn)來進(jìn)行培養(yǎng)：一是鼓勵(lì)教師提升自己的學(xué)歷水平，更希望教師參加研究生的學(xué)習(xí)，獲得研究生的學(xué)歷；二是教師努力提升科研水平，提高自己的教育理論水平，發(fā)表自己的課題每年都獲獎(jiǎng)或者發(fā)表文章；三是提升校企合作，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，將企業(yè)技術(shù)與專業(yè)教師研發(fā)相結(jié)合；四是教師要提升自我的實(shí)踐能力，鼓勵(lì)教師參加技能方面的比賽；五是學(xué)校希望教師能夠多多參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，在省級(jí)培訓(xùn)中要積極的參與其中，獲得更多的專業(yè)技能方面的培養(yǎng)；六是在信息化建設(shè)、資源庫建設(shè)、校本教材開發(fā)、精品課程建設(shè)等工作，使教師參與到要多的示范工作中，提升各層面的教學(xué)專業(yè)知識(shí)。

2.5 加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

示范校中教師要有團(tuán)隊(duì)的意識(shí)，要建立具有各專業(yè)教研組團(tuán)隊(duì)、班主任團(tuán)隊(duì)、對(duì)口單招團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀技能競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)的核心隊(duì)伍，建立出具有核心意義的團(tuán)隊(duì)建設(shè)之后，要依照國(guó)家所給予的鼓勵(lì)培訓(xùn)出教師教學(xué)方面的認(rèn)知，明確好每一個(gè)人的工作內(nèi)容和工作職責(zé)，在整個(gè)工作的過程中要了解更多的教師知識(shí)和教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校的最終目的就是為了加強(qiáng)學(xué)生的教育培養(yǎng)與學(xué)校的教學(xué)水平的提升，在整個(gè)學(xué)校的教育過程中團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是十分重要的，團(tuán)隊(duì)在整個(gè)工作的過程中要在最短的時(shí)間內(nèi)完成工作目標(biāo)并提升工作水平。使學(xué)校的整個(gè)教學(xué)建設(shè)都有一個(gè)完整的教育水準(zhǔn)。這才是建立教師團(tuán)隊(duì)的最根本的意義。

2.6 完善與中等職業(yè)教育的現(xiàn)代管理體系，加強(qiáng)制度建設(shè)?！督炭蒲歇?jiǎng)勵(lì)條例》、《班主任考核條例》、《校外培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《精品課程建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)條例》、《教學(xué)部考核方案》等條例，有關(guān)教育條例的制定都是為了加強(qiáng)學(xué)校的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、文化建設(shè)、校企合作、信息化能力建設(shè)、課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革等制度的形成，是為了促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平的發(fā)展，提升學(xué)校的管理制度，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)技術(shù)。

3 建立示范校要做的工作

為了加強(qiáng)示范校的建設(shè)，還有很多工作需要我們大家去努力共同去完成。

①培育創(chuàng)業(yè)典型，運(yùn)作創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，布置創(chuàng)新展廳，加快建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。②收集優(yōu)秀畢業(yè)生的工作信息，編制校園企業(yè)文化，建設(shè)文化長(zhǎng)廊，進(jìn)一步完善學(xué)校的企業(yè)文化，制定出符合各專業(yè)發(fā)展的專業(yè)文化。③教師要學(xué)習(xí)先進(jìn)的專業(yè)技術(shù)，開拓專業(yè)技術(shù)和視野，外聘技術(shù)骨干對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。④培養(yǎng)雙師型教師，為教師提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。⑤投入更多的硬件設(shè)備，建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，以學(xué)生專業(yè)為重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象。⑥發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)服務(wù)水平，加大培訓(xùn)力度，使中職教育更加全面更加適應(yīng)社會(huì)化的發(fā)展。⑦與專業(yè)的公司合作，跟上信息化建設(shè)，建設(shè)數(shù)字化校園、資源庫、仿真實(shí)訓(xùn)、校本教材、精品課程等。⑧完善內(nèi)部管理，解決臨時(shí)出現(xiàn)的問題。⑨組建專業(yè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。⑩實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，加大校企合作，完善人才培養(yǎng)工作。

4 結(jié)束語

現(xiàn)代社會(huì)需求的是創(chuàng)新型的人才和專業(yè)型的人才，社會(huì)在不斷地發(fā)展不斷地進(jìn)步，人才要跟上社會(huì)的腳步更加適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，因此示范校的建立是提升學(xué)生專業(yè)技能的一個(gè)關(guān)鍵也是社會(huì)發(fā)展的一個(gè)必然趨勢(shì)。國(guó)家示范?？梢詭?dòng)社會(huì)和企業(yè)的發(fā)展，更加帶動(dòng)學(xué)校進(jìn)步的一個(gè)重要途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]李莉娟.沈陽市裝備制造工程學(xué)校示范校建設(shè)項(xiàng)目質(zhì)量控制研究[D].吉林大學(xué)，2013.

[2]彭瑜.關(guān)于國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)推進(jìn)策略的思考[J].當(dāng)代職業(yè)教育，2012，07：4-7.

[3]王福海，畢長(zhǎng)壽，崔坤，趙章彬.鞏固示范建設(shè)成果 扎實(shí)推進(jìn)示范校建設(shè)[J].北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，01：57-61.

[4]王良青.核心競(jìng)爭(zhēng)力視域下的高職示范校建設(shè)研究[J].教育與職業(yè)，2010，17：5-8.

[5]楚金華.基于行動(dòng)研究理論視角的高職示范校建設(shè)概念模型

——兼示范校建設(shè)啟動(dòng)一年來研究述評(píng)[J].職教論壇，2008，02：4-8.