論語文的教學(xué)語言

李陽

摘 要：教學(xué)語言是教師職業(yè)技能的重要組成部分，是教師在教學(xué)過程中表達(dá)思想、傳遞信息的主要工具。在教學(xué)中，教師要準(zhǔn)確傳遞信息，并使自己的教學(xué)語言吸引學(xué)生、感染學(xué)生，就必須掌握教學(xué)語言表達(dá)技能。

關(guān)鍵詞：教學(xué)語言；教學(xué)口語；表達(dá)技能

在語文教學(xué)中，最重要的就是教師的教學(xué)語言表達(dá)能力，只有通過教師良好的表達(dá)才能讓學(xué)生更好地接收信息、學(xué)到知識。多年的實(shí)踐表明，教學(xué)語言是教師職業(yè)技能的重要組成部分，是教師在教學(xué)過程中表達(dá)思想、傳遞信息的主要工具。在教學(xué)中，教師要準(zhǔn)確傳遞信息，并使自己的教學(xué)語言吸引學(xué)生、感染學(xué)生，就必須掌握教學(xué)語言表達(dá)技能。

教學(xué)語言中我認(rèn)為教師一定要用正確的語音、語調(diào)、語義，合乎語法邏輯的口頭語言對教材內(nèi)容以及學(xué)生的問題等進(jìn)行敘述、解釋、說明。我認(rèn)為這是最簡單也是最有效的教學(xué)方式。只有通過這種直觀的教學(xué)，才能讓學(xué)生更快、更準(zhǔn)地接受教師所講的知識。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯說過：“同樣的教學(xué)方法，因?yàn)檎Z言的不同，結(jié)果可能就相差20倍?！彼?，在我的語文教學(xué)中，我十分重視語文的教學(xué)語言。在教學(xué)中，我覺得教學(xué)語言要簡潔、準(zhǔn)確、生動、形象。在這種基礎(chǔ)上的教學(xué)語言會使老師的教學(xué)事半功倍。教師在教學(xué)活動中要明白，教師的語言活動要始終圍繞著教育這個中心目的展開的。教育是有目的、有計劃地增進(jìn)人的知識和技能的。語文教學(xué)是讓學(xué)生懂得中國的文化——識字懂禮，是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，更是學(xué)生生活和交流的基礎(chǔ)。面對這樣一門學(xué)科，教師要按照一定的準(zhǔn)則和規(guī)范，教育學(xué)生使其明白做人的道理，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，并依托一定的教材，使學(xué)生有效地掌握語文學(xué)科的知識，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在語文教學(xué)活動中，教師所講的話一定要有針對性。在教學(xué)中，我十分注意對不同的學(xué)生用不同的語言，針對不同的教育對象。不同的教育環(huán)境運(yùn)用不同的教育語言，教師要懂得學(xué)生是以原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)為基點(diǎn)，來同化或者是順應(yīng)新知識的，教師要懂得教學(xué)語言需要因人而異。

語文教學(xué)中，教師要懂得教學(xué)語言的規(guī)范性，教師在課堂上的講話不得隨意，要經(jīng)過提煉，準(zhǔn)確、規(guī)范、語義連貫。教師為人師表，教學(xué)口語直接影響著學(xué)生的語言表達(dá)，所以教學(xué)口語中必須使用標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范普通話，雖然教學(xué)口語只是教學(xué)語言的一小部分，但卻也是最基礎(chǔ)的部分。在教學(xué)中，我認(rèn)為教師的教學(xué)要有啟發(fā)性，這樣才能更好地達(dá)到教學(xué)效果，也能讓學(xué)生學(xué)會更多的知識。教師要明白教師的語言能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和積極性；教師的教學(xué)語言能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生的主動性。創(chuàng)新思維的形成，能力水平的提高，都需要教師啟發(fā)性的語言，特別是語文這樣一門需要學(xué)生自己發(fā)揮主觀能動性的學(xué)科，更需要學(xué)生自己去好好思考。教師通過語言的交流，撥動學(xué)生的心弦，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動思考。但是這些都是以教師的教學(xué)語言被學(xué)生接受的前提下才能達(dá)到的，教師的教學(xué)口語要根據(jù)教學(xué)對象的接受能力和理解能力隨時做調(diào)整。教師要切記，所用的教學(xué)語言要跟學(xué)生的思維聯(lián)系起來，跟學(xué)生的接受水平相一致。教師要運(yùn)用學(xué)生能聽懂的話，貼近學(xué)生的語言進(jìn)行講授。

在良好的教學(xué)語言下，相信教師的教學(xué)會變得更加出彩。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 河南省濮陽市雜技藝術(shù)學(xué)校）

編輯 薛直艷endprint