學(xué)校體育在校園文化建設(shè)中的角色與建樹

明平芳

(湖北科技學(xué)院 體育學(xué)院，湖北 咸寧 437100)

校園文化是一所學(xué)校區(qū)別于其它學(xué)校的特色性指標(biāo)，是一所學(xué)校軟實(shí)力、核心競(jìng)爭(zhēng)力的綜合體征。不僅如此，作為社會(huì)的亞文化，它不僅能夠最快地接納、吸收、融合社會(huì)的主導(dǎo)文化，而且還能通過自身特有的文化功能反向社會(huì)輻射，直接或間接地改造著社會(huì)主導(dǎo)文化，參與并影響著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治和文化的發(fā)展。正因?yàn)槿绱?，所以“就要求高等學(xué)校不僅要建立完備的文化科學(xué)知識(shí)傳授體系，而且要重視作為觀念形態(tài)的校園文化。因?yàn)?，作為觀念形態(tài)的大學(xué)校園文化，它滲透于高校教育實(shí)踐的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)，參與高校的德育、智育、體育和美育，直接影響著黨的教育方針的全面貫徹和又紅又專的社會(huì)主義建設(shè)人才的培育。”[1]

當(dāng)然，校園文化的建設(shè)是一個(gè)全面的、系統(tǒng)的工程，特別是由于校園文化涵蓋的范圍比較寬泛，內(nèi)容比較豐富，諸如校園環(huán)境、校園建筑、校園設(shè)施、辦學(xué)特色、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、師生精神面貌等等等等校園里的方方面面，都可以成為校園文化的側(cè)面反映，所以，在校園文化的建設(shè)過程中，一定要找準(zhǔn)恰當(dāng)?shù)那腥肟诤秃线m的契機(jī)，才能行之有效地建樹起自身的特色文化。這里筆者從學(xué)校體育的基本功能著手，談?wù)剬W(xué)校體育在校園文化建設(shè)中的特殊作用。

一、學(xué)校體育也是一種校園文化力

學(xué)校體育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生身心健康、提高學(xué)生體育素質(zhì)為其最終目標(biāo)，并通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體練習(xí)等手段，通過合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉去實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。不言而喻，在學(xué)校教育體系中，德、智、體三育缺一不可，無輕重、先后和高低之分，特別是在人的現(xiàn)代化進(jìn)程中，學(xué)校體育的重要性日益突顯，“體者，載知識(shí)之本，寓道德之舍也?！薄绑w育于吾人實(shí)占第一之位置，體強(qiáng)壯而后學(xué)問道德之進(jìn)修勇而收效遠(yuǎn)?！痹缭诎倌曛暗?917年，毛澤東就在《新青年》雜志上發(fā)表了《體育之研究》一文，提出了“文明其精神，野蠻其體魄”，強(qiáng)調(diào)國(guó)民的身心健康，協(xié)調(diào)發(fā)展，[2]直到今天，這一經(jīng)典之作仍是我們指導(dǎo)學(xué)校體育的綱領(lǐng)性文件。

學(xué)校體育在執(zhí)行過程中，既強(qiáng)健了學(xué)生的身體，還培養(yǎng)了學(xué)生的組織性、紀(jì)律性，加之在學(xué)生體育活動(dòng)中內(nèi)含了學(xué)生思想品德教育，所以直接或間接地培養(yǎng)了學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)、進(jìn)取精神，所有這些恰恰是校園文化著力強(qiáng)化和需求的內(nèi)容，是良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等特色性校園文化形成的前提和基礎(chǔ)?！皹?gòu)建和諧校園文化就是要倡導(dǎo)和營(yíng)造一種積極健康、活潑和諧的精神氛圍，促進(jìn)師生、學(xué)校和社會(huì)的和諧發(fā)展。校園體育文化是校園內(nèi)所呈現(xiàn)出的一種特定的文化氛圍，是現(xiàn)代教育與現(xiàn)代體育交匯的結(jié)晶, 它是以學(xué)生為主體、以體育活動(dòng)為主要內(nèi)容、以校園為主要空間、以校園精神為主要特征的一種體育文化。它是學(xué)校師生共同創(chuàng)造并認(rèn)同的價(jià)值觀念，其本質(zhì)是指在學(xué)校這一特定的范圍內(nèi)，按照體育文化和體育教育的基本規(guī)律及原則要求，以校園精神為主要特征，創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計(jì)和優(yōu)化組合的不同體育形態(tài)的復(fù)合型群體文化?！盵3]

學(xué)校體育對(duì)校園文化的影響是直接而且全面的，是校園文化中最具活力、最富創(chuàng)意的一種文化，可以說，學(xué)校體育開展得好壞，執(zhí)行得是否到位活躍，將決定整個(gè)校園文化建設(shè)是否成功、繁盛。它能營(yíng)造良好的健康的校園氛圍，強(qiáng)健學(xué)生的身心健康，娛樂校園的和諧環(huán)境，培育積極向上的人生態(tài)度和進(jìn)取思想，活躍學(xué)生的課余生活，為校園文化賦于全新的內(nèi)容。

二、學(xué)校體育在校園文化建設(shè)中的角色

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》(1999年6月)指出：健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣。確保學(xué)生體育課程和課外體育活動(dòng)時(shí)間，不準(zhǔn)擠占體育活動(dòng)時(shí)間和場(chǎng)所。舉辦多種多樣的群體性體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力。同樣，經(jīng)由國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)、國(guó)家體委頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》也對(duì)學(xué)校體育的具體實(shí)施進(jìn)行了宏觀指導(dǎo)，所有這些都充分地說明了學(xué)校體育的社會(huì)價(jià)值和開展意義。這里更需要強(qiáng)調(diào)和強(qiáng)化的是大學(xué)教育者和大學(xué)學(xué)生的體育價(jià)值觀和體育意識(shí)，只有從思想上真正認(rèn)識(shí)了體育的作用，認(rèn)清了學(xué)校體育的發(fā)展形勢(shì)，才能在具體的教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真執(zhí)行和落實(shí)。從學(xué)校體育在校園文化建設(shè)中的角色考察，我們認(rèn)為其身份角色主要有如下幾點(diǎn)：

1．學(xué)校體育是校園文化的直接建設(shè)者

根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，學(xué)校體育通過課堂體育教學(xué)和學(xué)生課余體育活動(dòng)，能夠直接地營(yíng)造高校特有的校園體育文化氛圍，建構(gòu)屬于自己學(xué)校特色的校園文化，學(xué)校體育是校園文化的直接建設(shè)者。在學(xué)校濃重的體育氛圍內(nèi)，學(xué)生們往往能夠形成良好的體育意識(shí)，并根據(jù)自身的體育愛好，積極地參與課余體育活動(dòng)，既強(qiáng)健了身體，也活躍了思想意識(shí)，豐富了大學(xué)生活。特別是在健身體育和娛樂體育的參與中，大學(xué)生們既健身健心，也在潛移默化中提高了審美情趣，完善了心理特質(zhì)，提升了社會(huì)化能力。

2．學(xué)校體育是校園文化的潮流引領(lǐng)者

體育有體育的魅力，體育有體育的力量，特別是在競(jìng)技體育的感召下，體育的力量顯得更為強(qiáng)大，往往能夠成為校園體育和校園文化潮流的引領(lǐng)者。南非前總統(tǒng)曼德拉曾說：“體育是改變世界的力量”，這話是真理！體育的力量在于它無窮的魅力，在于它廣大的吸引力和強(qiáng)大的感召力，人們往往通過體育，特別是通過現(xiàn)代競(jìng)技體育看到了人生的意義，看到了勝利和榮耀，體會(huì)了競(jìng)爭(zhēng)和自信。體育更是一種美，一種力量之美，一種精神之美，人們?cè)谙硎荏w育比賽的同時(shí)，收獲了彼此間的友誼，增進(jìn)了彼此間的了解，拉近了彼此間的距離，等等，總之，體育的力量是無窮的，人們崇拜體育英雄，追捧體育競(jìng)賽，分享體育精神，并在社會(huì)實(shí)踐和日常生活中踐行體育活動(dòng)，使體育時(shí)尚成為人們?nèi)粘Ｉ畹南冗M(jìn)潮流。大學(xué)生更是體育時(shí)尚的追隨著，踐行者，通過他們?cè)趯W(xué)校體育中的運(yùn)用，必然成為校園文化中的潮流引領(lǐng)者。

3．學(xué)校體育是校園文化建設(shè)的助推者

校園文化建設(shè)包含了方方面面的內(nèi)容，諸如校園建筑等硬件方面的環(huán)境建設(shè)，學(xué)校制度等層面上的軟件建設(shè)，其它還有諸如校紀(jì)、校貌、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)校精神等等。學(xué)校體育開展實(shí)施情況如何，將直接或間接影響校園文化的建設(shè)，從這一層面看，學(xué)校體育是校園文化建設(shè)的助推器和助推力。這種力量除了上述已經(jīng)論述的直接作用之外，還有通過學(xué)校體育正常的體育教學(xué)活動(dòng)和課外體育活動(dòng)，能夠在校園之內(nèi)形成一種特有的體育文化環(huán)境和體育文化氛圍，這種體育文化也是校園文化的組成部分，是校園文化的一個(gè)側(cè)面。如學(xué)校精神的培育和弘揚(yáng)，就可以通過學(xué)校體育進(jìn)行磨礪和錘煉，并最終通過體育運(yùn)動(dòng)、體育活動(dòng)形成校園認(rèn)同和師生共識(shí)，使學(xué)校精神得以建構(gòu)和貫徹。總之，正是利用全體師生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的需要和愛好，讓廣大師生通過娛樂體育促使校園生活健康、愉悅，讓師生在各種體育活動(dòng)的享受中消解緊張，保持樂觀向上的情緒，不斷地豐富校園文化生活，并提升整體校園文化的素質(zhì)水平。

三、學(xué)校體育在校園文化建設(shè)中的作用和建樹

如何利用好學(xué)校體育，開展好學(xué)校體育，一直是教育部門關(guān)注和關(guān)心的熱點(diǎn)話題。長(zhǎng)期以來，由于受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校體育的開展和實(shí)施幾乎被過場(chǎng)化、邊緣化、形式化，盡管加強(qiáng)學(xué)校體育建設(shè)的官方文件一個(gè)接一個(gè)下達(dá)、發(fā)布，但學(xué)校體育整體效果不佳的局面直至現(xiàn)在并沒有根本扭轉(zhuǎn)。今天，面對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)普遍下降的尷尬局面和對(duì)未來的憂慮，國(guó)家再次強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)學(xué)校體育教學(xué)與活動(dòng)開展，但從目前形勢(shì)觀察，仍然是“提起來千斤，放下來四兩”，能夠真真切切認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育作用和價(jià)值的學(xué)校大有人在，但認(rèn)認(rèn)真真貫徹的學(xué)校還是少之又少，包括眾多的學(xué)生家長(zhǎng)仍舊認(rèn)為，體育活動(dòng)是一種時(shí)間浪費(fèi)，這的確讓人憂心重重不已。

學(xué)校體育除了按教學(xué)計(jì)劃完成好體育課堂教學(xué)、完成好學(xué)校課余體育訓(xùn)練和體育比賽外，還必須結(jié)合各自校園文化建設(shè)的特點(diǎn)和需要，著力發(fā)揮好學(xué)校體育的功能和作用。學(xué)校體育能夠在以下幾個(gè)方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)：

1.著力提升大學(xué)生的體育文化素養(yǎng)

體育文化素養(yǎng)應(yīng)該包含兩個(gè)方面的內(nèi)容：其一是指體育理論、體育知識(shí)修養(yǎng)，其二是指體育技能的熟悉與掌握。學(xué)校體育可以通過正常的體育課堂教學(xué)和學(xué)校課余體育訓(xùn)練，給學(xué)生灌輸最為前沿的體育理論知識(shí)，提升學(xué)生的體育理論修養(yǎng)水平；其次，通過大量的日常體育訓(xùn)練和各種趣味體育的開展，在強(qiáng)健學(xué)生身體的同時(shí)，又讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中掌握各種體育技能，為日后的體育鍛煉打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。這就要求學(xué)校體育要轉(zhuǎn)變教育模式，改革教學(xué)方法，除了在思想上高度重視學(xué)校體育教學(xué)外，還應(yīng)積極接納最新體育教學(xué)方式方法，充分利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生樂于接受，在潛移默化中提升自身的體育文化修養(yǎng)。

2.著力培養(yǎng)大學(xué)生的體育行為習(xí)慣

良好的體育行為習(xí)慣，是一種終身體育思想的表現(xiàn)，它的養(yǎng)成需要大學(xué)生在校期間不斷地提升體育文化素養(yǎng)，提高體育理論水平，養(yǎng)成熱愛體育，樂于參加的習(xí)慣。學(xué)校體育在培養(yǎng)大學(xué)生體育行為習(xí)慣上應(yīng)該大有作為，學(xué)?？梢酝ㄟ^競(jìng)技體育的熱潮，通過開展各種娛樂體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的體育自信和積極參加體育活動(dòng)的情感認(rèn)同，引導(dǎo)學(xué)生形成自覺參加鍛煉和終身體育思想，形成優(yōu)良的體育行為習(xí)慣。這種體育習(xí)慣一旦形成，學(xué)生將終身收益，同時(shí)還能帶動(dòng)整個(gè)校園文化向著積極、快樂、健康、向上的方向發(fā)展。

3.著力提高大學(xué)生的思想道德水平

學(xué)校體育具有健身和育人的功能。在學(xué)校體育活動(dòng)中，最能培養(yǎng)人們的集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)有序競(jìng)爭(zhēng)和健康向上的思想，培養(yǎng)一種勇敢、果斷、自信、追求最優(yōu)最美效益最大的社會(huì)行為習(xí)慣。在眾多的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，大多需要人們精誠(chéng)合作，團(tuán)結(jié)拼搏，勇于擔(dān)當(dāng)，敢于負(fù)責(zé)，公平競(jìng)爭(zhēng)，友誼第一，所以這些滲透到大學(xué)生

的思想道德建設(shè)中，能夠很好地提升思想境界，提高道德修養(yǎng)。崇高的體育精神也是校園文化的一個(gè)組成部分，掌握正確的鍛煉方法，建立正確的體育觀念，最終能夠推動(dòng)高尚的體育道德的形成和普及。

4.著力為校園文化建設(shè)添彩加色

在校園文化建設(shè)過程中，需要有學(xué)校體育的參與和助力，學(xué)校體育既是校園文化建設(shè)的重要組成部分，又是校園文化建設(shè)的調(diào)色板，在學(xué)校體育的廣泛參與之下，校園生活會(huì)變得豐富而精彩，快樂而健康。只要我們精心準(zhǔn)備、精心組織，改革模式，改良方法，積極參與，學(xué)校體育總能發(fā)揮其必然的作用，為整體校園文化的建設(shè)添磚加瓦，添色加彩。

參考文獻(xiàn)：

[1]衛(wèi)世文，駱玉安主編.大學(xué)校園文化建設(shè)論[M].北京：遠(yuǎn)方出版社，1997：51～52.

[2]毛澤東.體育之研究[J].新青年，1917，3(2) .

[3]顧春先，鄔紅麗，肖波，何文濤.中國(guó)高校校園體育文化指標(biāo)體系研究[J].體育科學(xué)，2010，(8).