談目標(biāo)學(xué)習(xí)法在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用

袁榮秀

摘 要：只有確定了前進(jìn)的方向，我們的行動(dòng)才可能更具有針對(duì)性。這也適用于我們的學(xué)習(xí)生活，在日常的學(xué)習(xí)中，只有確定了合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并堅(jiān)持按照目標(biāo)前進(jìn)，我們才可以在這個(gè)過(guò)程中獲得更多的收獲和能力上的提升。針對(duì)高中生物教學(xué)，我們的教師在日常的教學(xué)過(guò)程中就要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)目標(biāo)學(xué)習(xí)法。

關(guān)鍵詞：目標(biāo)學(xué)習(xí)法；高中生物教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）02-266-01

當(dāng)前這一階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率成為我們不斷討論的話題。我們可以發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生端端正正地坐在教室里，認(rèn)真地傾聽(tīng)著教師的講解，但是其最終的學(xué)習(xí)效果并不理想。也許我們單純地從學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)看其學(xué)習(xí)效果的方法并不科學(xué)，但是，不可否認(rèn)，這確是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效途徑之一。因此，如何有效地提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率就成為我們每一位任課教師都要思考的問(wèn)題，這也是我們每一位教師在日常的教學(xué)中都會(huì)遇到的問(wèn)題。瀏覽當(dāng)前有關(guān)教育方面的書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)的部分資料，我們可以發(fā)現(xiàn)各種各樣的學(xué)習(xí)方法、最佳學(xué)習(xí)途徑。然而，究竟哪種學(xué)習(xí)方法最適合我們的高中生呢？我想我們每一位高中階段的任課教師都要認(rèn)真地考慮一下。針對(duì)我們的高中生物教學(xué)和學(xué)習(xí)，結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，目標(biāo)學(xué)習(xí)法是最適合我們當(dāng)前的高中生的，也是一種比較科學(xué)的方法，它是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中首先確定符合個(gè)人學(xué)習(xí)需要的具體目標(biāo)，然后再在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中一步步落實(shí)，從而保障我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)適應(yīng)我們的接受能力，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的最大化。這種學(xué)習(xí)方法能夠極大地促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升，最終有效實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果。在具體的高中生物學(xué)習(xí)的過(guò)程中，運(yùn)用目標(biāo)學(xué)習(xí)法主要包括以下幾個(gè)步驟：確定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)、在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中有效落實(shí)每一個(gè)目標(biāo)、強(qiáng)化具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)、反思學(xué)習(xí)目標(biāo)落實(shí)的結(jié)果。在這四個(gè)步驟的結(jié)合中，我們的學(xué)生可以逐步實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)目標(biāo)，最終牢固掌握教材知識(shí)點(diǎn)。下面，我就結(jié)合高中生物這門(mén)課程具體地談一談如何有效地開(kāi)展目標(biāo)學(xué)習(xí)法，希望可以幫助廣大的高中生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，也促進(jìn)我們的高中生物課堂獲得巨大的教學(xué)成就。

首先，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下確定符合個(gè)人學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)。

確定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生進(jìn)一步落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)和保障，也是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)取得最佳效果的前提。要想確定符合個(gè)人學(xué)習(xí)需求的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就要首先熟悉教材，并結(jié)合個(gè)人日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣擬定一份有利于實(shí)現(xiàn)最終的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在這里，我們的高中生物教師就要認(rèn)真鉆研教材，為學(xué)生熟悉教材做好準(zhǔn)備工作。在起始階段，很多學(xué)生對(duì)于教材內(nèi)容并不熟悉，對(duì)于教材中的重難點(diǎn)知識(shí)的把握也不夠準(zhǔn)確。因此，在這種情況下，我們的教師就要提前做好功課，將整個(gè)學(xué)期所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)整合，對(duì)于教材中的重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行綜合整理，從而保證我們的學(xué)生可以有效把握重難點(diǎn)知識(shí)體系，這對(duì)于他們確定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)也是很有幫助的。做好了這一步，接下來(lái)就要擬定一份具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃了，在這里同樣也需要教師的幫助，教師要向?qū)W生表明自己的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，接下來(lái)學(xué)生就可以比較輕松地制定個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃了。計(jì)劃完成之后，可以讓教師幫忙修改一下，這樣就可以比較有實(shí)施的意義了。所以說(shuō)，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)是需要師生雙方共同合作才能完成的。

其次，在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們就要結(jié)合教師的教學(xué)內(nèi)容積極落實(shí)我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)了。當(dāng)然，這里還需要我們的高中生物教師去監(jiān)督學(xué)生完成，只有這樣，才能保證我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)不至于落空。

制定好了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，積極、及時(shí)地去落實(shí)就顯得尤為重要了。在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們的高中生物教師可以通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)提醒學(xué)生認(rèn)真完成個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也可以讓同桌之間互相監(jiān)督完成學(xué)習(xí)目標(biāo)?？傊覀冏罱K的目的就是讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際牢固掌握教材內(nèi)容，只要達(dá)到了這一點(diǎn)，也就可以比較順利地提升學(xué)生的高中生物學(xué)習(xí)成績(jī)了。我們的學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中也可以獲得更加全面的提高。針對(duì)具體的每一堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們的高中生物教師可以采取多媒體展示的方式提醒學(xué)生注意，在課堂教學(xué)的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，爭(zhēng)取在正常的課堂時(shí)間就讓我們的學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，這樣也可以保障我們的課堂教學(xué)效率。在這個(gè)過(guò)程中，如果我們的教師想要檢測(cè)學(xué)生的最終達(dá)標(biāo)情況的話 可以通過(guò)課堂小測(cè)試的方式進(jìn)行，以保證我們的每一個(gè)學(xué)生都真實(shí)、牢固地掌握了教材中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，這對(duì)于提高學(xué)生的綜合生物學(xué)習(xí)能力也會(huì)有很大的幫助。

再次，我們的高中生物教師在日常的教學(xué)過(guò)程中要善于向?qū)W生強(qiáng)調(diào)其學(xué)習(xí)目標(biāo)，以保證每一個(gè)學(xué)生都清楚地知道自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

雖然高中生在學(xué)習(xí)方面的自覺(jué)性有了一定的覺(jué)悟，但是他們畢竟是學(xué)生，貪玩的心理成分還比較多。因此，在這種情況下，我們的教師就要不斷地向?qū)W生強(qiáng)調(diào)其學(xué)習(xí)目標(biāo)，要讓我們的學(xué)生認(rèn)識(shí)到其確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的真實(shí)意義，并在日常的教學(xué)過(guò)程中督促他們積極落實(shí)。對(duì)于落實(shí)得不夠好的學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，要讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中始終朝著目標(biāo)前進(jìn)。這樣一來(lái)，我們的高中生物課堂的教學(xué)效率也就可以得到極大的提升了。與此同時(shí)，通過(guò)日常的課堂小結(jié)，也可以使我們的教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)得到進(jìn)一步的展示和強(qiáng)化，學(xué)生看到那些熟悉的字眼也會(huì)不自覺(jué)地在心中默念，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的效果。希望我們的教師在這個(gè)過(guò)程中可以負(fù)起責(zé)任，嚴(yán)格督促所教學(xué)生認(rèn)真、積極地落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和課堂教學(xué)目標(biāo)，從而保障我們的高中生物課的教學(xué)取得顯著的成績(jī)。

總而言之，在我們的高中生物教學(xué)中讓學(xué)生采取目標(biāo)學(xué)習(xí)法進(jìn)行教學(xué)是一項(xiàng)非常重要的舉措。只要我們的學(xué)生能夠按照目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，就可以有效地保障我們的教學(xué)內(nèi)容得到落實(shí)和鞏固。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中也可以積極地將這種學(xué)習(xí)方法遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)之中，這對(duì)于他們的綜合學(xué)習(xí)能力的提升是一個(gè)很大的幫助。我相信在師生雙方的共同努力下，我們的高中生物目標(biāo)學(xué)習(xí)法一定可以獲得顯著的成就，我們師生雙方都可以從中受益良多。為了最終的教學(xué)目標(biāo)的高效率實(shí)現(xiàn)，我們一定要師生合作、共創(chuàng)輝煌。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，我們的教師需要付出巨大的心血，但是作為一名合格的、負(fù)責(zé)任的教師，任何困難我們都能夠克服。