網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下班級管理的創(chuàng)新方式

代瓊

摘 要：網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展為班級管理工作帶來了帶來無限的生機(jī)和廣闊的空間，合理利用信息技術(shù)資源，建立獨(dú)具特色的班級網(wǎng)絡(luò)管理工作平臺，必能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，提升班級的凝聚力，有效促進(jìn)班級管理，建立和諧美好的新時代師生關(guān)系。

關(guān)鍵詞：班級管理創(chuàng)新；

中圖分類號：G637 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）02-191-01

傳統(tǒng)班級管理的最大特征，就是班主任的核心地位。班主任事必躬親、大包大攬地處理班級事務(wù)，學(xué)生非但不領(lǐng)情，反倒更反感?，F(xiàn)在的學(xué)生，自我意識很強(qiáng)，他們特別需要一個寬松、民主的交流平臺，能盡情抒發(fā)自己的內(nèi)心世界，得到來自同學(xué)、家長和老師的理解。為此，建立一個大眾化的班級網(wǎng)絡(luò)管理平臺，理應(yīng)成為班級管理中最重要的一項(xiàng)內(nèi)容。

一、班級管理創(chuàng)新方式的起點(diǎn)在于構(gòu)建和諧的班級網(wǎng)絡(luò)文化

班級網(wǎng)絡(luò)文化是指班級通過網(wǎng)絡(luò)平臺，進(jìn)行思想傳導(dǎo)、育人的一種科學(xué)有效的文化傳播內(nèi)涵，它應(yīng)具有以下功能：引導(dǎo)宣傳、溝通教育、學(xué)習(xí)反思，并為班級全體成員所默認(rèn)。

班主任應(yīng)廣泛開展綠色上網(wǎng)，文明上網(wǎng)宣傳教育，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，運(yùn)用信息技術(shù)手段，積極有效的開展班級網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)涵的積淀，逐步實(shí)現(xiàn)“養(yǎng)成教育”的有效落實(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生社會公共道德素養(yǎng)，從而促進(jìn)班級管理水平的提升。

二、班級管理不妨借用QQ群，培養(yǎng)更和諧新型師生關(guān)系

現(xiàn)今，QQ已成為廣大學(xué)生的生活的重要組成部分。幾乎每位學(xué)生都有自己的專屬Q(mào)Q，通過創(chuàng)建班級QQ群，老師不僅可以發(fā)布通知、表揚(yáng)，上傳作業(yè)、意見，跟學(xué)生單獨(dú)聊天，而且還可以就學(xué)生感興趣的話題組織學(xué)生展開群聊。但QQ群中的交流不同于日常交流方式，班主任的語言表達(dá)更要注意符合網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，這樣才能學(xué)生使更容易接受你，信任你。

利用QQ群發(fā)布作業(yè)要求，作業(yè)反饋，由于要求沒有采用客觀表述的冷硬方式，人文性更濃，開放性更大，綜合性更強(qiáng)。新鮮的作業(yè)形式和新鮮的作業(yè)要求，會讓學(xué)生體會到的是班主任的良苦用心，從而提高作業(yè)質(zhì)量。

只有懂得現(xiàn)在學(xué)生心中的流行觀念與時代信息，才能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，拉近與學(xué)生之間的距離，同學(xué)生打成一片，從而更好地管理學(xué)生。通過班級QQ群，教師和學(xué)生共同變成班級管理平臺的真正參與者，更好地體現(xiàn)了師生之間平等合作，同時還可以對學(xué)生進(jìn)行實(shí)時生動的德育教育。社會發(fā)展日新月異的今天，學(xué)生的思想也發(fā)生了很大的變化，所以如果班主任要真正解決在班級管理過程中遇到的各種問題，就必須要真正了解學(xué)生，了解他們的思想狀態(tài)和他們某些特有的生活方式，那么最好的方式就是多和學(xué)生談心，尤其網(wǎng)絡(luò)談心。雖然這種形式比較傳統(tǒng)，但卻是最有效的也是最直接的方法，它不但可以增進(jìn)班主任和學(xué)生之間的感情，而且還可以相互交流各自的想法，切實(shí)幫助找出班級潛在的問題。

三、班級管理創(chuàng)新還應(yīng)巧用班級博客，搭建群體交流平臺

長期以來，班主任管理主要靠一張嘴，一雙手，可謂苦口婆心，然卻收效甚微，一方面長期的嘮叨已為學(xué)生習(xí)以為常，不為所重視，另一方面隨著時代的發(fā)展，教師已落后與學(xué)生的內(nèi)心發(fā)展，漸漸被關(guān)在學(xué)生的內(nèi)心之外，所謂的教育變成了紙上談兵，無的放矢。當(dāng)今教育最現(xiàn)實(shí)的問題就是如何真正走進(jìn)學(xué)生心中。我們希望加強(qiáng)家校合作，但有限的家訪和電話交流卻難達(dá)到切實(shí)的效果。如何讓學(xué)生真正融入班級管理，和班主任同心協(xié)力促進(jìn)班級的和諧發(fā)展，班級博客管理應(yīng)是一種不錯的模式。它簡單易行，“零”技術(shù)障礙，交流空間大，便于面對學(xué)生實(shí)施。

班級博客的牽頭人應(yīng)該是班主任，但管理工作多由電腦水平較好、自制力較強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)當(dāng)。這樣容易取的同學(xué)的信任，使得他們敢于在網(wǎng)上寫下自己的心理日志。對廣大學(xué)生來說，他的心里話不會輕易對老師說，但卻可以在網(wǎng)絡(luò)上以文字的形式體現(xiàn)，而這正是洞悉孩子內(nèi)心世界的一種有效途徑。班主任可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)博客，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣和對班級管理的參與感。

再者，在班級博客里對學(xué)生可以進(jìn)行賞識教育，有事半功倍的效果。好的博文，在網(wǎng)上展示，并配上同學(xué)的贊美回帖，學(xué)生會變得開朗而自信，學(xué)習(xí)興趣也大大提高。

四、班級管理創(chuàng)新的關(guān)鍵在于要讓全體同學(xué)融入班級管理

班級管理最重要的乃是學(xué)生的參與，真正為班級發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，榮辱與共，用心去愛自己的班級，敢做班級的主人。但是現(xiàn)實(shí)的班會征集學(xué)生意見總會有些同學(xué)不會說，不敢說。借用網(wǎng)絡(luò)平臺，用網(wǎng)絡(luò)遮擋起學(xué)生的不足，面對班級網(wǎng)頁或班級博客留言平臺，暢談自己的班級管理設(shè)想，總會引起學(xué)生的共鳴，起到意想不到的效果。

學(xué)生說出自己的心里話，用自己的眼睛看班級問題，總會得到許多獨(dú)到的見解，而這些恰是班級最需要的。班主任將這些整理融合，用多媒體展現(xiàn)，大家討論形成學(xué)生的自我管理方案，更便于實(shí)施。

五、班級網(wǎng)絡(luò)管理離不開家校通這一新載體

眾所周知，學(xué)校只有與家庭通力合作，教育才能更具有效果，更具魅力。家校通正是給予了家校交流一個良好的平臺，每天通過家校通與全班同學(xué)家長聯(lián)絡(luò)，教師可以將大量有關(guān)學(xué)生真實(shí)的信息發(fā)送給家長，鼓勵指導(dǎo)關(guān)愛學(xué)生，這樣不僅幫助了學(xué)生，也調(diào)動了家長的教育激情，起到了面談無法達(dá)到的作用，所以一些家長總說要是哪天沒有收到家校通，便總覺得少點(diǎn)什么，甚至他們認(rèn)為，家校通就是家里的指揮棒！每天發(fā)家校通舉手之勞，但在長期堅持的過程中，誰能意識到這件平凡的小事中卻蘊(yùn)含著如此巨大的力量，因?yàn)榧皶r把握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和在校情況，孩子便可以每天都會得到來自家長貼心地適時地關(guān)懷和指導(dǎo)，家長對孩子的教育與引導(dǎo)就更加有的放矢。教師與家長用心通力合作，彌補(bǔ)了由于時間和空間的限制造成家庭與學(xué)校溝通之間的“真空”地帶，為學(xué)生的發(fā)展構(gòu)建了一個和諧美好的環(huán)境，班級管理必將事半功倍。

當(dāng)然，班級管理并非對所有網(wǎng)絡(luò)手段，我們班主任都要面面俱到，事事參與，而是從中利用更符合自己班級特色的東西，建立獨(dú)具特色的班級網(wǎng)絡(luò)管理工作平臺。必能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，提升班級的凝聚力，有效促進(jìn)班級管理，建立和諧溫馨的新時代師生關(guān)系。