地方高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)實(shí)效性研究——基于對湖南城市學(xué)院的個案分析

王立剛

(湖南城市學(xué)院，湖南 益陽 413000)

湖南城市學(xué)院是由湖南城建高等?？茖W(xué)校和益陽師范高等專科學(xué)校于2002 年合并組建而成的地方本科院校，該校以“出口”帶動“入口”為招生就業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，不斷加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課與“專業(yè)課”、“實(shí)踐課”、“思想政治教育課”和“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動”相結(jié)合，提高大學(xué)生的就業(yè)核心競爭。該校在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)理論創(chuàng)新和提高就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)實(shí)效性方面做出了積極有益的探索。

一、立足行業(yè)，將就業(yè)指導(dǎo)課與“專業(yè)課”和“實(shí)踐課”結(jié)合，使畢業(yè)生不僅“學(xué)得好”，更要“用得上”

根據(jù)市場需要和行業(yè)發(fā)展趨勢，充分調(diào)研人才需求市場，合理設(shè)置專業(yè)或?qū)I(yè)方向，培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)需求的應(yīng)用型人才是地方高校突出辦學(xué)特色，提高競爭力的有效途徑。近年來，湖南城市學(xué)院根據(jù)國家城市化快速發(fā)展和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)大力發(fā)展的有利時(shí)機(jī)，圍繞城市規(guī)劃、城市建設(shè)、城市管理、城市文化、城市發(fā)展等主題，設(shè)置新專業(yè)，改造已辦專業(yè)，現(xiàn)有本?？茖I(yè)均具有鮮明的城市特色。該校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)以提高畢業(yè)生就業(yè)核心競爭力為目標(biāo)，將大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)貫穿于學(xué)校教育的全過程，將就業(yè)指導(dǎo)課與“專業(yè)課”和“實(shí)踐課”結(jié)合，并將其納入教學(xué)計(jì)劃。大一年級的就業(yè)指導(dǎo)課是開展專業(yè)教育與專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生確立學(xué)業(yè)規(guī)劃，由各學(xué)院的專業(yè)教研室主任或者學(xué)科帶頭人來講課。學(xué)校構(gòu)建“以能力培養(yǎng)為主線”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，實(shí)施課程負(fù)責(zé)人制度，把專業(yè)課程、特別是實(shí)踐課程建設(shè)作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重點(diǎn)工作來抓。在工程類專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，實(shí)踐教學(xué)總學(xué)分超過50%，另外，以“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”為契機(jī)，面向生產(chǎn)第一線，定位“現(xiàn)場工程師”的培養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，學(xué)生所學(xué)理論和實(shí)踐知識能在實(shí)際工作中“用得上”。

學(xué)校以“3 個著力點(diǎn)”為抓手，夯實(shí)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課教學(xué)。

(一)以實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革為著力點(diǎn)，構(gòu)建和完善動態(tài)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。全校開設(shè)有200 多門實(shí)驗(yàn)課程，超過了6 000 教學(xué)課時(shí);通過“實(shí)踐教學(xué)示范中心”建設(shè)帶動全校實(shí)驗(yàn)中心、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上水平、上臺階，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才提供條件保障;以示范性實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)促進(jìn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革，以能力培養(yǎng)為核心、以創(chuàng)新意識培養(yǎng)為目標(biāo)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與專業(yè)應(yīng)用的密切聯(lián)系。

(二)以學(xué)科競賽活動常態(tài)化開展為著力點(diǎn)，結(jié)合競賽項(xiàng)目開展多種多樣的社團(tuán)活動，豐富科技創(chuàng)新活動載體，加強(qiáng)對各學(xué)科競賽活動的支持力度，學(xué)校每年組織學(xué)生參加各類學(xué)科競賽，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注學(xué)科發(fā)展的新動態(tài)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐動手能力，營造大學(xué)生積極參與科研創(chuàng)新活動的良好氛圍。

(三)以完善專業(yè)實(shí)習(xí)模式為著力點(diǎn)，逐步建立起學(xué)期集中實(shí)習(xí)和寒暑假分散實(shí)習(xí)相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練模式。目前共建有固定專業(yè)實(shí)習(xí)見習(xí)基地176 家，利用實(shí)習(xí)見習(xí)基地加強(qiáng)實(shí)踐動手能力的培養(yǎng)，在頂崗實(shí)習(xí)中要求學(xué)生按正式員工標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)際操作，在實(shí)習(xí)基地現(xiàn)場訓(xùn)練。學(xué)校充分利用規(guī)劃建筑設(shè)計(jì)研究院(擁有城鄉(xiāng)規(guī)劃、建筑工程、工程咨詢和科技咨詢四項(xiàng)甲級資質(zhì)，巖土工程勘察、市政行業(yè)、風(fēng)景園林和工程測量四項(xiàng)乙級資質(zhì))和檢測中心兩個校辦企業(yè)作為實(shí)踐教學(xué)基地，每年接受近1 000 人次的城建類專業(yè)學(xué)生實(shí)(見)習(xí)。

二、面向基層，將就業(yè)指導(dǎo)課與思想政治教育課結(jié)合，使畢業(yè)生不僅“下得去”，更要“留得住”

學(xué)校改革大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)，把就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課與思想政治教育課教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，加深大學(xué)生對基層社會現(xiàn)狀和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的認(rèn)識。

(一)深化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教學(xué)與思想政治教育課在內(nèi)容上的結(jié)合。緊密聯(lián)系當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面的思想實(shí)際，堅(jiān)持用心解疑，耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的敬業(yè)精神，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感。汶川大地震后，該校有133 名工程建設(shè)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生主動赴災(zāi)區(qū)就業(yè)，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢參與災(zāi)后重建(中國教育報(bào)，2008 年7 月11 日)。

(二)重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作與思想政治教育課教學(xué)在隊(duì)伍上的結(jié)合。依靠這支隊(duì)伍，通過課堂教學(xué)、講座、報(bào)告會、座談會、模擬面試、職場模擬競賽、公務(wù)員模擬競賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、模擬創(chuàng)業(yè)大賽、暑期社會實(shí)踐、心理測試等多元化的形式，多渠道、多層次、全方位地將就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)滲透到思想政治教育課教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去。

三、強(qiáng)化實(shí)踐，將就業(yè)指導(dǎo)課與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動開展結(jié)合，促進(jìn)畢業(yè)生提升綜合素質(zhì)，在用人單位“干得好”

大學(xué)自它誕生的那一天起就擔(dān)負(fù)著傳播知識、保存知識、創(chuàng)造知識的使命，不斷地通過知識創(chuàng)新、科學(xué)研究和人才培養(yǎng)，引領(lǐng)社會進(jìn)步。可以說，創(chuàng)新是大學(xué)命題中應(yīng)有之意。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是解決就業(yè)問題的必然要求，也是促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的有利條件。湖南城市學(xué)院近年來將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育確定為教學(xué)改革的重要內(nèi)容，把培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力的人才作為教學(xué)改革的目標(biāo)，通過以下三個途徑積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，將就業(yè)指導(dǎo)課和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動結(jié)合，促進(jìn)畢業(yè)生綜合素質(zhì)全面提升“干得好”。

(一)以產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目為切入點(diǎn)，提升學(xué)生的工程素質(zhì)

自2007 年以來，該校先后與安仁縣人民政府、嘉禾縣人民政府、赫山區(qū)人民政府、臨湘市人民政府等簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，開展全方位的深度合作。除此之外，還與湖南省白沙溪茶廠有限責(zé)任公司、湖南省洞庭湖生態(tài)環(huán)境監(jiān)測中心、吐魯番生產(chǎn)力促進(jìn)中心、益陽市和天電子有限公司等18 個單位簽訂產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議書，讓學(xué)生參與實(shí)際工程的立項(xiàng)、招標(biāo)、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行管理等工程實(shí)施的全過程，學(xué)生的工程素質(zhì)得到了有效的培養(yǎng)和提高。

(二)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力

學(xué)校成立了“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會”，如茶藝社，是集黑茶研發(fā)、包裝設(shè)計(jì)、黑茶銷售和傳播黑茶文化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，通過在社團(tuán)文化中融入就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)活動，積極引導(dǎo)學(xué)生，不斷培育就業(yè)創(chuàng)業(yè)成才意識。建立專業(yè)課的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍，開設(shè)了大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，并以課程為載體、校企聯(lián)動為手段，通過校、企、院(所)多方合作，學(xué)生參與到多學(xué)科專業(yè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成復(fù)雜實(shí)際工程項(xiàng)目的畢業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)中，培養(yǎng)了學(xué)生的社會實(shí)踐能力。三年來，學(xué)校舉辦了創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、市場調(diào)研、職場模擬等賽事，組織創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師報(bào)告會和專題培訓(xùn)500 余場。2010 年以來學(xué)生在省級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽中獲金、銀、銅獎13 項(xiàng);2012 年，學(xué)校成為國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目基地，并有16 個項(xiàng)目立項(xiàng)，為提升大學(xué)生實(shí)踐能力創(chuàng)造了更好的平臺。

(三)以科研訓(xùn)練為支撐點(diǎn)，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

學(xué)校全面開放實(shí)驗(yàn)室，以教師的科研課題引導(dǎo)學(xué)生自覺開展科技活動，大大地調(diào)動了學(xué)生投入創(chuàng)新實(shí)踐活動的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)?？萍继幗炅㈨?xiàng)資助大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目119 項(xiàng)，其中2010 年38 項(xiàng)，2011年34 項(xiàng)，2012 年47 項(xiàng);學(xué)校教務(wù)處每年立項(xiàng)資助大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目30 余項(xiàng)，2013 年該校獲湖南省大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目省級立項(xiàng)11項(xiàng)。

四、深入研究、完善教學(xué)，做大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的引路者

該校認(rèn)真落實(shí)教育部《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》，加強(qiáng)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)，制定了《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程實(shí)施方案》、《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)大綱》，從指導(dǎo)思想、總體規(guī)劃、實(shí)施內(nèi)容、授課人員、課時(shí)安排等方面規(guī)范了學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)工作。另外，通過豐富教學(xué)資料，完善教學(xué)大綱，整合教學(xué)資源，加強(qiáng)科學(xué)研究，初步形成了就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教學(xué)工作的新思路。一是組織學(xué)生深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記一系列重要講話精神，進(jìn)一步把個人價(jià)值追求與實(shí)現(xiàn)“中國夢”緊密結(jié)合起來，樹立“行行可建功、處處能立業(yè)”的擇業(yè)觀。二是要充分發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用，積極開展優(yōu)秀畢業(yè)生回校作報(bào)告、巡回演講等教育活動，引導(dǎo)畢業(yè)生主動到國家需要的地方建功立業(yè)。三是深入開展就業(yè)形勢教育，引導(dǎo)畢業(yè)生合理調(diào)整就業(yè)期望，積極主動就業(yè)創(chuàng)業(yè)。四是建立課內(nèi)外相結(jié)合的大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)體系，積極聘請公司、企業(yè)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家來校授課，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課的吸引力、針對性和實(shí)效性，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，積極主動，搶抓機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

如何利用自身資源、發(fā)揮自身優(yōu)勢，服務(wù)地方、成為地方建設(shè)的有機(jī)組成部分，是地方高校所擔(dān)負(fù)的社會使命。經(jīng)過近幾年的不斷探索，該校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)與“專業(yè)課”、“實(shí)踐課”、“思想政治教育課”和“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動”結(jié)合更緊密，就業(yè)指導(dǎo)實(shí)效性不斷提高，畢業(yè)生的就業(yè)競爭力日益增強(qiáng)，學(xué)校在培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)需求的應(yīng)用型人才方面形成了鮮明的特色，畢業(yè)生為國家的城鎮(zhèn)化發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

［1］朱振國.創(chuàng)新:大學(xué)的重要使命［EB/OL］. http://www.gmw. cn/01gmrb/2006－04/26/content _409998. htm，2006－04－26.

［2］李建華.地方高校如何服務(wù)地方——基于美國的經(jīng)驗(yàn)［J］.大學(xué)(學(xué)術(shù)版)，2013，(3):73.