2010—2014年廣東高考文綜地理簡(jiǎn)答題分析及教學(xué)啟示

吳四秀

3. 五年跟蹤，探尋規(guī)律

（1）考點(diǎn)內(nèi)容穩(wěn)中有變，不回避常考點(diǎn)。五年考題中考點(diǎn)內(nèi)容高度集中在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市區(qū)位分析，區(qū)域生態(tài)環(huán)境問(wèn)題及可持續(xù)發(fā)展幾乎是不變的主題，突出考查主干知識(shí)，不回避?？键c(diǎn)，這是“穩(wěn)”的表現(xiàn)。但從2013年開(kāi)始就發(fā)生了悄然的變化，增加了對(duì)某一地理現(xiàn)象的成因分析。

（2）考查知識(shí)模塊穩(wěn)中有變，傾斜中求平衡。人文地理占主導(dǎo)地位，2013年開(kāi)始有一點(diǎn)變化，人文與自然的比例是4：1。而2014年人文與自然平分秋色，傾斜中趨向平衡。

（3）設(shè)問(wèn)穩(wěn)中有變，打破固定模式。設(shè)問(wèn)形式基本以原因類(lèi)、措施類(lèi)為主，設(shè)問(wèn)形式有問(wèn)題列舉類(lèi)、判斷類(lèi)、特點(diǎn)描述類(lèi)。2014年4個(gè)簡(jiǎn)答題加上2個(gè)填空題全是清一色的原因類(lèi)，打破了固定模式，令備考的師生有點(diǎn)意外。

（4）考查區(qū)域穩(wěn)中有變，選擇中有玄機(jī)。五年的高考簡(jiǎn)答題都是以世界和中國(guó)的某一區(qū)域?yàn)楸尘安牧蟻?lái)設(shè)問(wèn)的，這是保持不變的命題方向；但是考查的區(qū)域年年在變，范圍在變，地點(diǎn)在變，如考查的世界區(qū)域范圍在不斷變小，從全球到某大洲局部再到某一國(guó)家或國(guó)家局部，2014年考查的是兩大洲交界處-黑海周邊地區(qū)，區(qū)域定位難度有所加大；中國(guó)區(qū)域都是以局部小范圍為主，地點(diǎn)由西部地區(qū)考到了東部沿海地區(qū)。熱點(diǎn)區(qū)域或熱點(diǎn)問(wèn)題所涉及的周邊地區(qū)容易成為命題者獵取的對(duì)象。

二、試題特點(diǎn)與教學(xué)啟示

1. 夯實(shí)基礎(chǔ)是提升能力的基本保證

地理簡(jiǎn)答題雖然是考卷中難度較大的部分，對(duì)考生的邏輯思維、語(yǔ)言表達(dá)等綜合素質(zhì)要求較高，初看起來(lái)有點(diǎn)高不可攀，其實(shí)，其答案要點(diǎn)也是建立在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理、規(guī)律等的理解與運(yùn)用上。例如，五年高考簡(jiǎn)答題考點(diǎn)內(nèi)容主要集中在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市區(qū)位分析、區(qū)域生態(tài)環(huán)境問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施等主干知識(shí)點(diǎn)上，如果要回答好這些問(wèn)題，最起碼要牢記影響農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市等的主要區(qū)位因素有哪些，生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的具體表現(xiàn)形式有哪些，產(chǎn)生的關(guān)聯(lián)要素，有什么分布規(guī)律，等等。

2. 強(qiáng)化能力培養(yǎng)，以不變應(yīng)萬(wàn)變

地理綜合分析能力包括審題能力、獲取和解讀信息的能力、知識(shí)遷移能力、規(guī)范表達(dá)的能力等等，如果學(xué)生具備了上述能力，那么在考試中就會(huì)從容應(yīng)對(duì)考卷中的簡(jiǎn)答題甚至陌生的難題了。例如，2014年高考40題第（3）問(wèn)“黑海平均鹽度明顯比大西洋低，表層海水鹽度較深層低，其原因是什么？（8分）”分析過(guò)程：第一步，審題，問(wèn)什么？有幾問(wèn)？通過(guò)認(rèn)真讀題可知該題有兩個(gè)問(wèn)題：①分析黑海鹽度較大西洋低的原因；②分析黑海表層海水鹽度較深層的低的原因。第二步，確定考點(diǎn)，聯(lián)系、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相關(guān)地理知識(shí)：本題考查影響海水鹽度的相關(guān)因素，與海水鹽度相關(guān)的主要因素有氣候（降水量與蒸發(fā)量的對(duì)比關(guān)系）、徑流、洋流、結(jié)冰與融冰（高緯度地區(qū)）、海域封閉程度等。第三步，獲取、解讀圖文信息（包括區(qū)域定位），找到知識(shí)、原理與材料信息的對(duì)接點(diǎn)，篩選出有效得分點(diǎn)。如讀圖獲取信息：①根據(jù)經(jīng)緯度及地中海等信息進(jìn)行區(qū)域定位——該地位于北半球中緯度、亞歐大陸偏西部的地區(qū)，靠近地中海，受來(lái)自大西洋的暖濕氣流-西風(fēng)帶的影響較明顯，降水多，蒸發(fā)少——與“氣候”要素對(duì)接；②圖中陸上有大量的河流注入黑?！c“徑流”要素對(duì)接；③圖文結(jié)合可知“黑海是一個(gè)遼闊幽深的內(nèi)海”，說(shuō)明海域較封閉，與外界水體交換少——與“海域封閉程度”要素對(duì)接；第四步，聯(lián)系生活常識(shí)，知識(shí)遷移：由“水與油分層現(xiàn)象”遷移到“海水鹽度的垂直分層現(xiàn)象”——鹽度高的海水密度大，下沉；鹽度低的海水密度小，上浮。同時(shí)表層海水容易受到雨水和入海徑流的稀釋作用，從而形成“表層海水鹽度較深層低”的現(xiàn)象。第五步，組織書(shū)寫(xiě)答案。有條理，分要點(diǎn)；言簡(jiǎn)意賅，用地理專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)規(guī)范表達(dá)即可。通過(guò)以上五個(gè)步驟，考生就不會(huì)無(wú)從下筆或答非所問(wèn)或漏答一問(wèn)了。

當(dāng)然這些能力的具備不是一蹴而就的，必須一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)、積累；更不是掛在嘴邊喊喊口號(hào)就行的，學(xué)生必須經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考并動(dòng)手落實(shí)到筆紙上，而且要堅(jiān)持不懈地做下來(lái)，最終才能實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變的飛躍。

責(zé)任編輯〓魏文琦