沖刺階段的高考化學(xué)備考策略

徐瑞洋

（大連教育學(xué)院 高中教師教育中心，遼寧 大連 116021）

沖刺階段的高考化學(xué)備考策略

徐瑞洋＊

（大連教育學(xué)院 高中教師教育中心，遼寧 大連 116021）

在高考最后幾個(gè)月沖刺階段，要提高備考效率，必須掌握新課標(biāo)高考化學(xué)備考的基本策略。本文闡述了具體的化學(xué)備考策略。

化學(xué)；高考；沖刺階段；備考策略

新課標(biāo)高考化學(xué)試題淡化了化學(xué)知識(shí)的覆蓋率，強(qiáng)化了對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用的考查，突出了化學(xué)學(xué)科主干知識(shí)考查和專(zhuān)題化考查，加大了對(duì)化學(xué)學(xué)科思想方法和學(xué)科能力的考查。試題還重視考查化學(xué)知識(shí)的延伸和拓展。在最后備考的沖刺階段要進(jìn)行專(zhuān)題化復(fù)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力；通過(guò)專(zhuān)題化練習(xí)，提煉解題的思路和方法；注重挖掘化學(xué)知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，建構(gòu)化學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；利用重點(diǎn)化學(xué)專(zhuān)題的練習(xí)和變式訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握化學(xué)學(xué)科基本思想方法，積累基本化學(xué)學(xué)科活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

一、回歸教材，注重基礎(chǔ)

新課標(biāo)高考化學(xué)試題立足教材，注重對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。因此，復(fù)習(xí)時(shí)要明確目標(biāo)，不做偏、難、怪題，回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。注重基礎(chǔ)就是要重視教材，認(rèn)真閱讀、梳理教材，挖掘教材中物質(zhì)性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)的可變因素，并深入理解和應(yīng)用。通過(guò)回歸教材，學(xué)生加深對(duì)化學(xué)基本知識(shí)的理解和基本技能的掌握。注重教材章、節(jié)之間知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律的揭示，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決化學(xué)問(wèn)題的能力。例如，復(fù)習(xí)時(shí)首先要嘗試回憶化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，聯(lián)想化學(xué)知識(shí)點(diǎn)是什么，相關(guān)的考試題型有哪些，用什么方法解決。對(duì)于回憶不起來(lái)的問(wèn)題要通過(guò)閱讀教材和筆記重新記下來(lái)，做到及時(shí)查缺補(bǔ)漏。復(fù)習(xí)物質(zhì)性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)時(shí)要以離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)原理的知識(shí)為紐帶，以化學(xué)平衡原理、電解質(zhì)理論、物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論為依托，通過(guò)對(duì)教材中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的梳理、歸納，形成完整的化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，達(dá)到知一點(diǎn)會(huì)一片、練一題會(huì)一法、解一題通一類(lèi)的目的。

沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)，就不可能具有相應(yīng)的能力?；A(chǔ)知識(shí)的掌握要做到全、實(shí)、精、準(zhǔn)。教師要指導(dǎo)學(xué)生用好教材，宏觀(guān)把握化學(xué)知識(shí)整體框架。通過(guò)回憶知識(shí)點(diǎn)、典型試題、解題思路與方法等，把握基礎(chǔ)知識(shí)之間的聯(lián)系。把基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)落到實(shí)處，就等于拿到了高考化學(xué)的主要得分點(diǎn)。

二、強(qiáng)化專(zhuān)題，提煉方法

高三化學(xué)現(xiàn)階段的復(fù)習(xí)要以專(zhuān)題訓(xùn)練為主，適當(dāng)穿插綜合試卷的練習(xí)。要多角度聯(lián)系，建構(gòu)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)。通過(guò)典型、基礎(chǔ)的習(xí)題提煉解題的思路和方法。對(duì)于典型專(zhuān)題要注意考查立意和設(shè)問(wèn)。復(fù)習(xí)中對(duì)重點(diǎn)專(zhuān)題要反復(fù)強(qiáng)化。例如，有關(guān)無(wú)機(jī)框圖的推斷和化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)流程的推理試題是每年的必考題。該類(lèi)試題集基本概念、基本理論、化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究及元素化合物知識(shí)于一體，考查知識(shí)面廣、條件隱蔽性強(qiáng)、思維容量大。從歷年高考考生答卷情況來(lái)看，該題型是高考化學(xué)試卷區(qū)分度最高的試題。該題型能較好地考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行重組、轉(zhuǎn)換、遷移、解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及邏輯推理、分析綜合能力等。

該類(lèi)試題的訓(xùn)練應(yīng)該從研究高考真題開(kāi)始，例如2013年遼寧高考理科綜合27題。教師在講解時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)該類(lèi)試題的基本命題方式，搞清考查的知識(shí)要點(diǎn)，總結(jié)該類(lèi)試題的命題特點(diǎn)——試題信息少且分散，信息有時(shí)隱含在設(shè)問(wèn)中；考查典型元素一般都在典型的代表性元素中。通過(guò)對(duì)近幾年高考呈現(xiàn)的該類(lèi)試題的分析和解決，師生共同總結(jié)該類(lèi)試題的解題思路和方法：（1）解讀題意。對(duì)題中所敘述的內(nèi)容要讀全讀懂，包括設(shè)問(wèn)，明確已知條件和要求。（2）篩選信息。對(duì)題中的信息進(jìn)行篩選并迅速記憶，剔除無(wú)用信息，圈定有用信息的最小范圍。（3）找突破口。突破口就是某些物質(zhì)特殊的物理性質(zhì)或化學(xué)性質(zhì)、特殊的反應(yīng)、特殊的現(xiàn)象、相關(guān)信息處理后的焦點(diǎn)等。（4）規(guī)范作答。理清題意，明確要求，注意答題的準(zhǔn)確性。在專(zhuān)題訓(xùn)練中，只有通過(guò)這樣的歸納和總結(jié)，學(xué)生才能有收獲，才能讓學(xué)生從題海中走出來(lái)，提高備考效率。

在復(fù)習(xí)中還要對(duì)以下專(zhuān)題進(jìn)行強(qiáng)化，如阿伏伽德羅常數(shù)及化學(xué)用語(yǔ)、離子反應(yīng)、離子方程式、反應(yīng)熱（熱化學(xué)方程式和蓋斯定律應(yīng)用）、電化學(xué)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)及元素周期律、反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、水溶液中的離子平衡（電離平衡、水解平衡、溶解平衡）、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和探究等。

在這些專(zhuān)題復(fù)習(xí)中，題的選取要充分體現(xiàn)基礎(chǔ)性，適當(dāng)增加靈活性、綜合性。要特別注意對(duì)典型試題的拓展和延伸，著力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維與知識(shí)遷移的能力。習(xí)題訓(xùn)練不要盲目追求數(shù)量和難度，更不能喜新厭舊，應(yīng)通過(guò)最基礎(chǔ)的練習(xí)提煉解題的思路和方法，最終提高學(xué)生的綜合分析、解決問(wèn)題的能力。

三、重視實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范

新課程高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題命題具有以下特點(diǎn)：（1）源于教材，小中見(jiàn)大。（2）重點(diǎn)考查儀器的選擇和使用、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)步驟表述、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析和解釋、實(shí)驗(yàn)方案改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)、誤差分析等。（3）綜合化學(xué)基本概念和理論、元素化合物知識(shí)，定性與定量相結(jié)合。實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)要回到教材，強(qiáng)化常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)儀器的使用以及常見(jiàn)氣體物質(zhì)的制備、分離、提純等基本原理和操作。要重視實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)。

近幾年高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題許多題型取材于教材上的典型實(shí)驗(yàn)，由教材實(shí)驗(yàn)拓展而來(lái)，對(duì)教材典型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改編和創(chuàng)新?；瘜W(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，也是近兩年新課標(biāo)高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題考查的重點(diǎn)。如近兩年高考試題就加強(qiáng)了萃取、分液、過(guò)濾、蒸發(fā)等基本操作和托盤(pán)天平、容量瓶、滴定管、三頸瓶、溫度計(jì)、三角漏斗、冷凝管等基本儀器使用的考查。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)要把化學(xué)實(shí)驗(yàn)與有關(guān)的基本概念、基本理論和元素化合物知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)操作、條件控制、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、解釋和結(jié)論（數(shù)據(jù)）、注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)誤差分析等方面對(duì)課本中的演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，同時(shí)注意將所學(xué)的知識(shí)與技能用于新情境中解決新的問(wèn)題。重視有機(jī)物的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃閱讀教材實(shí)驗(yàn)，掌握設(shè)計(jì)意圖、裝置、原理、操作等細(xì)節(jié)和實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范用語(yǔ)。

新課程高考化學(xué)試題要求考生要全面、整體分析試題隱含和顯現(xiàn)的信息，因此，審好題是答對(duì)題的關(guān)鍵。審題要做到讀懂、看全。搞清題干和設(shè)問(wèn)，特別要注意解題信息有時(shí)隱含在設(shè)問(wèn)中，要整體與局部分析相結(jié)合，切忌一時(shí)疏忽丟分。例如，化學(xué)學(xué)科的答題很多是使用化學(xué)用語(yǔ)（符號(hào)），審題時(shí)要注意試題要求，即是文字還是符號(hào)，是結(jié)構(gòu)式還是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，是電子式還是電子排布式，是化學(xué)方程式還是離子方程式，是正極還是負(fù)極反應(yīng)式，是陰極還是陽(yáng)極反應(yīng)式等。只有通過(guò)限時(shí)定量、規(guī)范的訓(xùn)練，學(xué)生才能在考場(chǎng)上以不變應(yīng)萬(wàn)變。

四、加強(qiáng)計(jì)算，掌握技巧

新課標(biāo)高考化學(xué)試題加大了計(jì)算因素，試題情景豐富了數(shù)字背景，在設(shè)問(wèn)中要求列出表達(dá)式和計(jì)算過(guò)程。高考中化學(xué)計(jì)算考查學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)規(guī)律的理解能力和邏輯推理能力，要求學(xué)生能夠利用化學(xué)學(xué)科思想方法進(jìn)行基本化學(xué)量的計(jì)算。在近幾年高考化學(xué)試題中，很多考生因在計(jì)算中沒(méi)有搞清楚計(jì)算的依據(jù)，不能夠從化學(xué)變化規(guī)律中快速找到有關(guān)物質(zhì)之間的換算關(guān)系而失分。例如2013年高考遼寧理科綜合化學(xué)試題27題第（4）問(wèn)，求化學(xué)式中的系數(shù)。多數(shù)考生對(duì)多種物質(zhì)混合時(shí)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)搞不清楚，理不清做題思路，不會(huì)運(yùn)用化學(xué)方程式和元素守恒建立各物質(zhì)間量的守恒關(guān)系快速解決問(wèn)題。還有不少考生忽視試題計(jì)算的細(xì)節(jié)，不注意有效數(shù)字及單位表達(dá)等。在沖刺階段不能忽視化學(xué)計(jì)算，要在化學(xué)平衡常數(shù)及轉(zhuǎn)化率、蓋斯定律的應(yīng)用、溶度積常數(shù)、利用化學(xué)反應(yīng)方程式求物質(zhì)的量等方面加大計(jì)算力度，利用元素守恒、得失電子守恒、化合價(jià)守恒、電荷守恒等技巧解決問(wèn)題。

新課程高考化學(xué)試題更加重視基礎(chǔ)和能力的考查，教師在組織復(fù)習(xí)時(shí)要把試題的難度降下來(lái)，通過(guò)習(xí)題的精選、精練為學(xué)生打好基礎(chǔ)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用是高考化學(xué)永遠(yuǎn)不變的命題原則。

On Chemistry Preparation Strategies in the Sprint Finish

XU Rui-yang
（Center of Senior High School Teacher Education，Dalian Education University，Dalian 116021，China）

In the last few months of college entrance examination sprint finish，in order to improve the preparation efficiency，students must master the basic preparation strategies．This paper expounds the specific chemistry preparation strategies．

Chemistry；college entrance examination；sprint finish；preparation strategy

G633．8

A

1008-388X（2014）01-0056-02＊

2014-01-28

徐瑞洋（1966-），男 ，遼寧大連人，中學(xué)高級(jí)教師。

閱力］