獨(dú)立學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)生源分析及教學(xué)改革建議

○汪 霞 劉玉鳳 徐 剛

（湖北工業(yè)大學(xué)商貿(mào)學(xué)院 湖北 武漢 430079）

一、財(cái)務(wù)管理專業(yè)市場(chǎng)需求及培養(yǎng)現(xiàn)狀

1、財(cái)務(wù)管理專業(yè)市場(chǎng)需求現(xiàn)狀

據(jù)中國(guó)財(cái)會(huì)網(wǎng)顯示，財(cái)會(huì)人才的市場(chǎng)需求量?jī)H次于營(yíng)銷人才的需求，屈居第二位。而中國(guó)新聞網(wǎng)公布的國(guó)家工商總局最新發(fā)布的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表明，截至2013年，我國(guó)實(shí)有企業(yè)1374.88萬(wàn)戶，同比增長(zhǎng)0.61%。其中，私營(yíng)企業(yè)1096.67萬(wàn)戶，增長(zhǎng)1.01%，占企業(yè)總數(shù)的近80%。按此增長(zhǎng)速度分析，全國(guó)私營(yíng)企業(yè)每年至少增加了100萬(wàn)戶，按每個(gè)企業(yè)配置1—2名財(cái)會(huì)人員計(jì)算，財(cái)會(huì)行業(yè)每年需要增加100多萬(wàn)財(cái)會(huì)從業(yè)人員。由此可見(jiàn)，財(cái)務(wù)人才的就業(yè)前景較為樂(lè)觀。

針對(duì)企業(yè)的學(xué)歷需求調(diào)查結(jié)果顯示，用人單位在人才的使用上逐步趨于理智，用人浪費(fèi)的現(xiàn)象得到了很大的改善。中小企業(yè)對(duì)高職高專人才的需求成為了這類企業(yè)人才需求的主體，要求大專以上學(xué)歷的企業(yè)占58%，要求本科以上學(xué)歷的企業(yè)占32%。由此可見(jiàn)，企業(yè)對(duì)于有一定學(xué)歷，具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的應(yīng)用型財(cái)務(wù)人才需求較大。

2、各類高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位

目前，我國(guó)設(shè)有財(cái)務(wù)管理專業(yè)的高校大致分為三類：重點(diǎn)本科院校（一本、二本）、獨(dú)立學(xué)院（三本）、高職高專院校。其中重點(diǎn)本科院校為公辦院校，有較強(qiáng)的軟硬件能力，其財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)主要為：培養(yǎng)具備財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)理論和實(shí)務(wù)，具有綜合的組織協(xié)調(diào)能力，能從事企業(yè)財(cái)務(wù)、金融管理以及在大專院校、科研單位從事教學(xué)、科研方面工作的高級(jí)專門(mén)人才。而高職高專院校召收的學(xué)生層次較低，提供的是?？平逃虼似湄?cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為為中小企業(yè)、財(cái)務(wù)管理師事務(wù)所等服務(wù)，具有較強(qiáng)實(shí)踐性、職業(yè)性和綜合性，滿足中小型企業(yè)對(duì)人才的需要并具有較強(qiáng)的持續(xù)發(fā)展能力的應(yīng)用型中層、基層財(cái)務(wù)人才。獨(dú)立學(xué)院介于兩者之間，多為民辦院校，財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)差異性較大，大多數(shù)照搬其他院校的，自身定位不夠明確。

二、獨(dú)立學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)生源分析

1、生源狀況、特點(diǎn)

雖然財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可能面臨巨大的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，但相關(guān)專業(yè)的市場(chǎng)需求仍較旺盛，且收入不低，因此獨(dú)立學(xué)院的財(cái)務(wù)管理專業(yè)的招生情況相對(duì)較好，報(bào)考人數(shù)遠(yuǎn)超招生人數(shù)。一般而言，獨(dú)立院校招收的學(xué)生大致具有以下特點(diǎn)。

（1）入學(xué)成績(jī)不高，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)能力較差。為了擴(kuò)大生源，獨(dú)立學(xué)院本科入學(xué)分?jǐn)?shù)較上一次層次本科院校低一到兩百分，導(dǎo)致獨(dú)立學(xué)院生源整體成績(jī)偏低，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。特別是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)能力較差，而這些都是學(xué)好財(cái)務(wù)管理專業(yè)的基礎(chǔ)。

（2）城鎮(zhèn)生源多，家庭條件較優(yōu)越。由于獨(dú)立學(xué)院多屬民辦院校，學(xué)費(fèi)相對(duì)較高昂，因此獨(dú)立學(xué)院的生源多來(lái)自收入較高的城鎮(zhèn)地區(qū)條件較好的家庭，其中不乏企業(yè)高管、政府官員、私企老板。優(yōu)越的家庭條件使這些學(xué)生較強(qiáng)的實(shí)踐能力，愛(ài)好廣泛，但是自律意識(shí)低，易造成管理困難。

（3）個(gè)性突出，獨(dú)立能力較差。由于主要來(lái)自家庭環(huán)境優(yōu)越的城鎮(zhèn)，因此獨(dú)立學(xué)院的生源以獨(dú)生子女居多，他們個(gè)性特征突出，較自我，獨(dú)立能力較差，缺乏生活自理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。這些特點(diǎn)決定了獨(dú)立院校在培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生時(shí)可能面臨一定的困難。

2、對(duì)專業(yè)、發(fā)展方向的認(rèn)識(shí)

（1）對(duì)專業(yè)認(rèn)識(shí)不明確。由于相較于公辦高校來(lái)說(shuō)，獨(dú)立學(xué)院的規(guī)模較小，所設(shè)專業(yè)有限，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生選擇的范圍相對(duì)較小，因此他們不一定可以讀到自己理想的專業(yè)，大多數(shù)學(xué)生會(huì)聽(tīng)命于父母，選擇一些相對(duì)熱門(mén)，未來(lái)收入相對(duì)較高的專業(yè)，其實(shí)他們自身對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)缺乏認(rèn)識(shí)。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生，實(shí)踐能力較強(qiáng)，但理論學(xué)習(xí)能力較弱，而財(cái)務(wù)管理專業(yè)雖需要多實(shí)踐，但理論基礎(chǔ)非常重要。由于對(duì)專業(yè)認(rèn)識(shí)不明確而導(dǎo)致后來(lái)學(xué)習(xí)吃力，中途放棄的學(xué)生不在少數(shù)。

（2）對(duì)未來(lái)發(fā)展方向缺乏規(guī)劃。財(cái)務(wù)管理專業(yè)的專業(yè)性較強(qiáng)，未來(lái)發(fā)展前景廣闊，但需要對(duì)未來(lái)職業(yè)通道有清楚的認(rèn)識(shí)，取得相應(yīng)的職業(yè)證書(shū)。但獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，又缺乏積極的引導(dǎo)，對(duì)自身的專業(yè)發(fā)展方向不夠明確，對(duì)未來(lái)發(fā)展方向缺乏規(guī)劃，等到畢業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)什么都沒(méi)有，造成就業(yè)困難。因此，財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生必須在入校時(shí)就進(jìn)行積極引導(dǎo)，通過(guò)學(xué)習(xí)，了解自己的愛(ài)好特長(zhǎng)后，制定適合未來(lái)發(fā)展的規(guī)劃。

3、對(duì)就業(yè)及未來(lái)前景的心理預(yù)期

（1）期望到大城市大企業(yè)就業(yè)及較高的月薪。雖然獨(dú)立學(xué)院就業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)力上與重點(diǎn)本科院校畢業(yè)生有一定差距，但由于獨(dú)立學(xué)院學(xué)生大多數(shù)家庭條件較優(yōu)越，因此他們對(duì)就業(yè)的期望并不比重點(diǎn)本科院校的畢業(yè)生低，也期望能到大城市大企業(yè)就職，對(duì)于小型企業(yè)及較低的工資水平接受力較弱。實(shí)際上是對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)缺乏認(rèn)識(shí)及對(duì)自身認(rèn)識(shí)不足的表現(xiàn)。

（2）對(duì)就業(yè)信心不足。由于期望到大企業(yè)就業(yè)及較高月薪，獨(dú)立學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生普遍對(duì)就業(yè)信心不足，認(rèn)為三本院校的畢業(yè)生很難找到較好的工作崗位，實(shí)際上這個(gè)觀點(diǎn)與財(cái)務(wù)管理專業(yè)的特點(diǎn)是相悖的，財(cái)務(wù)工作中學(xué)歷并不是最重要的，它是一個(gè)“越老越值錢(qián)”的職業(yè)。剛畢業(yè)的大學(xué)生不能要求很好的待遇和很高的職位。不僅是獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)生，就算是重點(diǎn)院校的畢業(yè)生也必須從基礎(chǔ)工作做起。

（3）考研率較低。獨(dú)立學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)的考研率相對(duì)其他專業(yè)較低，主要原因還是獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較差，學(xué)習(xí)該專業(yè)有一定的吃力，因此選擇繼續(xù)在該專業(yè)上深造的較少，就算是考研，選擇其他專業(yè)的也不在少數(shù)。

三、獨(dú)立學(xué)院因材施教建設(shè)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的建議

1、引導(dǎo)學(xué)生保持正確心態(tài)，合理定位

對(duì)于獨(dú)立學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生，在入學(xué)之初，除了讓其了解獨(dú)立學(xué)院的特點(diǎn)之外，還應(yīng)引導(dǎo)其對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)有正確的認(rèn)識(shí)，做好大學(xué)期間的學(xué)習(xí)規(guī)劃，甚至職業(yè)規(guī)劃。擺正心態(tài)，不因是獨(dú)立學(xué)院競(jìng)爭(zhēng)力較弱而放棄，也不要因?qū)I(yè)學(xué)習(xí)難度大而放棄。讓學(xué)生明白自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景，樹(shù)立信心。

當(dāng)然，最重要的是讓學(xué)生了解自己的定位，也就是獨(dú)立學(xué)院教育的目標(biāo)究竟是什么。作為應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理專門(mén)人才，以就業(yè)為導(dǎo)向。隨著國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變遷，對(duì)各類專業(yè)人才的知識(shí)層次、能力素質(zhì)要求越來(lái)越高，而大學(xué)本科期間學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)比較有限，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)也比較匱乏。而中小企業(yè)占全國(guó)企業(yè)總數(shù)的80%以上。應(yīng)用型本科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)，從學(xué)生的就業(yè)范圍、就業(yè)目標(biāo)看，必須與研究型高校有較大區(qū)別，主要應(yīng)定位在各類中小企業(yè)或者財(cái)務(wù)咨詢公司，金融機(jī)構(gòu)、非盈利機(jī)構(gòu)從事財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)、金融管理的實(shí)際工作。因此，為中小企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專門(mén)人才是獨(dú)立院校的合適定位。

2、課程設(shè)置上注重專業(yè)性和實(shí)用性

獨(dú)立學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)置上應(yīng)偏向會(huì)計(jì)學(xué)，同時(shí)輔以金融學(xué)、投資學(xué)等金融經(jīng)濟(jì)學(xué)課程。因?yàn)?，?cái)務(wù)管理專門(mén)人才既要具備扎實(shí)的會(huì)計(jì)知識(shí)，又要有廣博的金融學(xué)知識(shí)以及精深的財(cái)務(wù)管理知識(shí)。一方面，從歷史的角度看，財(cái)務(wù)管理工作是會(huì)計(jì)工作的延伸和拓展，財(cái)務(wù)管理學(xué)是會(huì)計(jì)學(xué)的分支之—。會(huì)計(jì)是加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)，會(huì)計(jì)服務(wù)于財(cái)務(wù)管理，具備扎實(shí)的會(huì)計(jì)學(xué)功底是成為出色財(cái)務(wù)管理工作的基礎(chǔ)之一。另一方面，就財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生工作崗位而言，在畢業(yè)初期，由于經(jīng)驗(yàn)所限，主要從事的還是出納、成本核算等會(huì)計(jì)崗位，從事財(cái)務(wù)經(jīng)理崗位的少之又少。因此，獨(dú)立院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)在課程設(shè)置上應(yīng)注重會(huì)計(jì)課程的設(shè)置，才能保證該專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后能勝任相關(guān)崗位工作。

3、通過(guò)各種途徑加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)

目前很多獨(dú)立學(xué)院已經(jīng)開(kāi)始注重加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)，開(kāi)設(shè)了各種財(cái)會(huì)基本技能、財(cái)務(wù)管理案例分析、財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用的實(shí)訓(xùn)課程，使學(xué)生能在走上工作崗位之前掌握企業(yè)財(cái)會(huì)工作的實(shí)務(wù)。但僅僅這些是不夠的，主要是因?yàn)閷W(xué)校資源和時(shí)間有限，通過(guò)實(shí)訓(xùn)，也只能了解一些皮毛，離真正實(shí)際工作需要還有很大差距。要解決這一問(wèn)題，途徑主要有兩個(gè)：一是安排專任教師定期到企業(yè)進(jìn)行調(diào)研或掛職鍛煉，支持教師參加相關(guān)專業(yè)資格證書(shū)考試，并取得相關(guān)資格證書(shū)，鼓勵(lì)教師在相關(guān)公司、事務(wù)所兼職，打造雙師型教師隊(duì)伍。同時(shí)，還可聘請(qǐng)校外較高層次有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的財(cái)會(huì)工作人員來(lái)學(xué)校作短期的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，這樣可以將其切身的工作經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)能力傳授給學(xué)生，必將大大提高學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)效果。二是為學(xué)生提供真實(shí)的實(shí)習(xí)崗位?？梢赃M(jìn)行校企聯(lián)合，建立校外實(shí)訓(xùn)基地，讓即將畢業(yè)的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)；或者利用獨(dú)立學(xué)院自身資源為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。與公辦高校不同，獨(dú)立學(xué)院多是民辦高校，即獨(dú)立學(xué)院本身就是企業(yè)，有自己的財(cái)務(wù)部門(mén)，可以提供一些最基本的會(huì)計(jì)崗位給畢業(yè)生，體驗(yàn)真實(shí)的工作環(huán)境。除此之外，還可以以院系為單位，嘗試建立小型虛擬公司進(jìn)行模擬實(shí)習(xí)。

4、為學(xué)生提供各種職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)通道信息

財(cái)務(wù)管理工作專業(yè)性強(qiáng)，需要各種資格認(rèn)證及職業(yè)培訓(xùn)，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)根據(jù)未來(lái)就業(yè)需要，為學(xué)生提供各種相關(guān)信息，并協(xié)助其取得相關(guān)的職業(yè)證照，增加其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。如最基本的會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、證券從業(yè)資格證等，以及未來(lái)職業(yè)發(fā)展的CPA、ACCA等等。

5、發(fā)展學(xué)生專才，拓展就業(yè)方向

財(cái)務(wù)管理人員是非常有前途的，對(duì)每一家企業(yè)來(lái)說(shuō)，人、財(cái)、市場(chǎng)都是最為關(guān)鍵的因素。越來(lái)越多的企業(yè)會(huì)走向以財(cái)務(wù)控制為核心的企業(yè)管理，而且財(cái)務(wù)和投資、資本運(yùn)作、金融等等都有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此財(cái)務(wù)管理專業(yè)的畢業(yè)生除了從事財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相關(guān)工作之外，還可以根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生專才，進(jìn)入其他相關(guān)領(lǐng)域，如金融行業(yè)、貿(mào)易行業(yè)等，也有較大的發(fā)展空間。

（注：本論文系湖北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目成果，編號(hào)2012B417，項(xiàng)目名稱“獨(dú)立學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀及問(wèn)題研究”。）

[1]孫軼昊：高職高專院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)構(gòu)想[J].會(huì)計(jì)之友，2011（9）.

[2]付源：構(gòu)建獨(dú)立學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的探討[J].成都行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（1）.

[3]胡愛(ài)榮：財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J].財(cái)會(huì)月刊，2005（8）.

[4]溫素彬、彭敏等：財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才市場(chǎng)需求狀況的調(diào)查分析[J].會(huì)計(jì)之友，2009（12）.

[5]劉鑫春、張才志：對(duì)應(yīng)用型大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)的思考[J].會(huì)計(jì)之友，2010（3）.