淺析新媒體環(huán)境下的大學生黨建工作

馬 珺

（安徽大學文學院，安徽 合肥 230601）

“新媒體是新的技術支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志報紙、數(shù)字廣播、手機短信、網(wǎng)絡、觸摸媒體等，相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體，被形象地稱為 ‘第五媒體’?！盵1]新媒體的蓬勃發(fā)展，對人們的社會生活產(chǎn)生著日益深刻的影響。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第三十三次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2013年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達6.18億，全年共計新增網(wǎng)民5358萬人；互聯(lián)網(wǎng)普及率為45.8%，較2012年底提升3.7個百分點。大學生正處于思想活躍時期，易于接受新興事物，他們是新媒體的使用主體。新媒體逐漸成為大學生學習、生活中不可或缺的一種工具，改變著他們的思維模式和行為方式。如何堅決抵制新媒體對大學生黨建工作的消極作用，充分發(fā)掘其積極作用；怎樣才能把當下最火的、更容易被大學生所接受的微博、微信等新媒體引用進來成為擺在高校黨建工作者面前的一項重要課題。

1 新媒體環(huán)境下大學生黨建工作的現(xiàn)狀

目前黨務工作者在大學生中開展工作的形式，仍然以課堂講授、座談討論或者黨日活動為主，這種傳統(tǒng)的傳播途徑使黨的宣傳呆板而有失生動，不能夠貼近學生，缺乏創(chuàng)新性和吸引力。即使在一些已經(jīng)開始使用新媒體手段開展的黨建工作中，黨務工作者也僅僅把新媒體作為一種工具，而忽視其傳播速度快、個性化突出、交互性好等自身特點，對新媒體環(huán)境特征的把握和利用不得當，不能夠熟練運用博客、微博、手機微信、飛信等時下大學生中廣為使用的新興媒體，致使新媒體黨建工作流于形式?！坝行h建網(wǎng)站的定位，還主要是一個信息發(fā)布平臺或電子資料庫，滿足于能進行一般性信息瀏覽、查詢，而關于在線黨務、提議、申訴、監(jiān)督和討論等交互性、實用性更強的服務內(nèi)容則很少”[2]。網(wǎng)站缺乏專人維護，更新不及時，內(nèi)容滯后，形式呆板，達不到良好的教育效果。

2 新媒體給大學生黨建工作帶來的挑戰(zhàn)

2.1 信息的開放性對傳統(tǒng)黨建模式的沖擊

在傳統(tǒng)模式下，黨員教育活動往往以黨小組活動、黨支部會議、民主生活會等方式進行。這些活動形式單調(diào)、信息量小，教育內(nèi)容的陳舊和模式的單一，導致大學生黨建工作的僵化，缺乏吸引力。網(wǎng)絡、微博、飛信、微信等新媒體具有高度的開放性，已經(jīng)成為大學生黨員獲取信息、了解社會的主要渠道。同時新媒體傳播的信息又是多元的，大學生們隨時隨地可以接收到來自不同角度、不同立場的信息，大量不良信息對大學生黨員的人生觀和價值觀造成了嚴重干擾，以至于他們常常會處于迷茫之中，不知所措，動搖原有的理想信念。新形勢要求黨務工作者要與時俱進轉變傳統(tǒng)的教育方式，注重借助新媒體來積極吸引廣大青年學生的興趣，強化對學生黨員的號召力和主導力。

2.2 信息交流的交互性對傳統(tǒng)思想政治教育模式的沖擊

傳統(tǒng)的媒體環(huán)境下,高校的櫥窗、廣播、電視、報刊、校園網(wǎng)等媒體發(fā)布的信息都是由高校自己來決定，受眾只能被動地接收這些信息，不能主動參與進去，高校在信息發(fā)布方面有著絕對的官方權威性。這種灌輸式的思想政治教育模式缺乏媒體與受眾之間有效的雙向交流溝通渠道，違背了大學生使用網(wǎng)絡媒體的習慣，傳統(tǒng)媒體的影響力在逐步減弱。新媒體技術的運用，使信息交流模式由單純的“讀”向“寫”發(fā)展，改變了過去單向的交流方式。信息接收方不僅能自由接收信息，還可以跟帖、留言等方式與信息發(fā)布方進行互動交流，甚至可以通過論壇、微博、微信、人人網(wǎng)等多種方式主動發(fā)布信息，信息的傳播徹底失去了把關人，每個人都成為了信息源。新媒體為大學生提供了自由暢談的機會，這種自由、寬松、互動的信息傳播方式也極大地削弱了高校信息發(fā)布的權威性。

2.3 新媒體技術的迅猛發(fā)展對黨建工作隊伍建設的挑戰(zhàn)

目前，高校中從事黨建工作的主要是思想政治輔導員和專職黨務工作者。他們中一部分人員政治立場堅定，能夠及時關注時事熱點問題，有較為豐富的黨建工作經(jīng)驗和扎實的思想政治教育理論基礎，但是年齡偏大，對于新媒體知之甚少，不擅長甚至不會使用電腦；一部分人員能夠比較熟練地操作計算機，但缺乏學生黨建工作經(jīng)驗，工作上更多的是忙于應付學生的日常教育和管理事務，無暇利用新媒體技術有針對性地開展黨建工作，僅僅停留在播放視頻材料或使用QQ群、飛信收發(fā)信息的初級階段。新媒體技術的迅猛發(fā)展要求黨務工作者必須隨著新媒體傳播方式的改變而作出與之相應的改變，要學會熟練應用新技術手段傳播信息。

3 新媒體環(huán)境下大學生黨建工作思路

新媒體是一把雙刃劍，在給大學生黨建工作帶來挑戰(zhàn)的同時，也提供了極大的機遇。高校黨務工作者應認真研究新媒體的傳播特點，改變傳統(tǒng)的宣傳教育模式，采用學生喜愛的、樂于接受的傳播方式，創(chuàng)新黨建工作載體，充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地開展大學生黨建工作。

3.1 建立權威的信息發(fā)布平臺

建立權威的信息發(fā)布平臺，就是要主動將官方、全面、真實的信息，通過新媒體“保鮮、保真”的傳播給廣大師生，讓學校的聲音及時出現(xiàn)在學生常用的網(wǎng)絡環(huán)境中，正確引導大學生輿論。目前，許多高校都建立了思想政治教育網(wǎng)站、黨建主題網(wǎng)站、官方新聞網(wǎng)站，并且在網(wǎng)站上開設論壇、博客、微博、微信等信息平臺，加大信息輿論宣傳力度。同時，高?？梢蚤_通新生QQ群、就業(yè)飛信群、騰訊微博、新浪微博、人人網(wǎng)公共主頁等，積極利用主流商業(yè)網(wǎng)站提供的現(xiàn)有模式，發(fā)布官方信息，爭取掌握網(wǎng)上話語權。黨務工作者要時刻注重監(jiān)測媒體輿情，及時掌握大學生的媒體行為和政治訴求，爭取第一時間發(fā)現(xiàn)并掌握大學生對于時事政治和社會熱點問題的基本價值取向；努力培育大學生黨員骨干為網(wǎng)絡意見領袖，發(fā)揮其先鋒模范作用；積極打造校園新媒體的信息發(fā)布系統(tǒng)，讓低俗、虛假、有危害的思想信息無處可入。

3.2 建立交互式黨建交流平臺

傳統(tǒng)的高校黨建網(wǎng)站過多強調(diào)宣傳紅色思想，缺少與廣大師生的交流互動，缺乏與校園生活、娛樂相關的服務信息，難以吸引大學生注意力。高校應該逐步適應新媒體發(fā)展的形式，利用其交互性特點，搭建交流學習平臺。同學們可以選擇瀏覽自己感興趣的信息，同時發(fā)表自己的想法和觀點。這樣便于真實地反映學生黨員的思想動態(tài)，并且在相互交流中提升學生的政治修養(yǎng)，提高思想政治教育的實效性。針對大學生所關注的學習、生活、人際交往、心理健康、就業(yè)擇業(yè)問題以及社會熱點、難點問題，開設師生對話、黨員論壇、專家評議等互動性較強的欄目，使廣大師生可以在這些欄目中進行談心和討論。這種網(wǎng)上討論方式與面對面交流相比較，更易于達到暢所欲言、平等互動的目的，有效促進普通同學與學生黨員的雙向交流，共同抵制錯誤思潮。建立黨支部書記、學生黨員、入黨積極分子的飛信群和QQ群，借此及時發(fā)布黨支部開展各項活動和教育的相關信息，了解學生黨員和入黨積極分子的思想現(xiàn)狀，學生黨員之間便于交流工作經(jīng)驗。利用大學生經(jīng)常使用的門戶網(wǎng)站開設黨建博客和微博，向普通同學宣傳黨的政策、主張和學生黨支部組織的各項活動，宣講優(yōu)秀學生黨員的先進事跡；利用手機微信發(fā)布短小、即時的動態(tài)黨建信息，有助于拉近普通同學與黨組織的距離，加深對學生黨員的了解，吸引更多的同學主動向黨組織靠攏。

3.3 構建網(wǎng)絡黨校和網(wǎng)絡黨支部

高校可以利用校園網(wǎng)絡開通網(wǎng)上黨校，通過文本、視頻、音頻等多種形式對在校大學生進行網(wǎng)上黨課教育。網(wǎng)絡黨校突破了時間和空間的限制，學員可以根據(jù)各自的情況自主學習，只需要按照學校規(guī)定完成相應的課程，最后通過結業(yè)考試以獲得相應學分，學員的學習與成績考核等都在網(wǎng)絡上得以實現(xiàn)。網(wǎng)絡黨校不僅適用于多校區(qū)辦學的高校，而且為校外實習或國外交流學習的入黨積極分子教育與管理提供了方便。

網(wǎng)絡黨支部有效拓展了校園黨支部各種活動的時間和空間范圍。因為黨員可以在任何一個網(wǎng)絡終端參加支部活動，所以只要黨員感到方便，黨支部可以在早、中、晚任何時候開展活動。網(wǎng)絡黨支部有助于更好地開展黨內(nèi)民主生活會，增強黨組織學習模式的多樣性和靈活性，各種學習材料、會議內(nèi)容、支部活動開展情況等可以長時間的在網(wǎng)絡上保存和傳播，起到很好的宣傳效果。學生黨建日常工作也都可以依托網(wǎng)絡黨支部開展，例如：黨費的繳納、入黨申請書和思想?yún)R報的提交、黨員信息的管理、黨員學習交流活動、積極分子的培養(yǎng)與發(fā)展、黨員組織關系轉接等。這樣既體現(xiàn)時代的發(fā)展要求，又適應當代大學生媒體生活的實際，提高了黨務工作實效性。黨支部還可以結合國內(nèi)外的時事熱點、形勢政策、黨建學習等開展網(wǎng)上黨日活動，動員學生黨員積極參與，讓黨日活動更加形式多樣、豐富多彩，更具有時效性。

3.4 加強高校黨務工作者的新媒體素養(yǎng)

信息傳播大師尼葛洛龐蒂指出：“信息社會，最大的鴻溝橫亙在兩代之間，當孩子們霸占了全球的信息資源時，需要努力學習、迎頭趕上的是成年人，對教育者來說，更是如此”[3]。在新媒體環(huán)境下，高校應該加強對黨務工作者的媒體知識和技能培訓，傳授媒體信息傳播的規(guī)律和特點，使他們了解大學生對媒體的需求，并且引導黨務工作者充分運用新媒體。高校黨務工作者要與時俱進，積極主動地學習、研究和掌握新媒體，努力提升自己運用新媒體的技術能力，及時運用新媒體將黨的路線、方針、政策、重要會議精神、時政新聞以及高校的通知文件發(fā)布出去。開通輔導員博客、微博、人人網(wǎng)、QQ群等，運用富有時代特色的網(wǎng)絡語言和喜聞樂見的形式與學生進行互動交流，幫助學生提高辨別是非曲直的能力，起到正面的輿論引導作用。

[1]丁顥，姜林林，王瑩，等.新媒體環(huán)境下高校黨建模式探析[J].吉林省教育學院學報，2013，（9）：14-16.

[2]周先進.高校網(wǎng)絡思政教育研究與思考[J].中國農(nóng)業(yè)教育，2011，（4）：27-29.

[3]邱棣，方小伍.新媒體環(huán)境下大學生黨建工作的研究與實踐[J].改革與開發(fā)，2013，（8）上：85-86.