對(duì)在我校實(shí)施體育選項(xiàng)教學(xué)可行性的研究

王翀

(桂林市靈川縣八里街學(xué)校 廣西桂林 541213)

我校坐落在廣西桂林市八里街經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū),自1998年建校以來,學(xué)生人數(shù)從406人發(fā)展到今天的3100多名學(xué)生,人數(shù)增加很多但學(xué)校體育設(shè)施卻無法滿足需要,現(xiàn)有的教學(xué)模式也已無法滿足學(xué)生的需要及體育教學(xué)的現(xiàn)狀,如何更好地推進(jìn)課程改革實(shí)行選項(xiàng)體育教學(xué),是擺在我校體育教學(xué)改革的首要問題。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以桂林市靈川縣八里街學(xué)校中學(xué)部學(xué)生為對(duì)象,在研究過程中涉及部分體育教師和學(xué)生。

1.2 研究方法

本文采用文獻(xiàn)分析法、問卷調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)法。對(duì)靈川縣八里街學(xué)校中部分體育教師和學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查和談話。發(fā)放學(xué)生問卷600份,回收550份,回收率100%:其中有效卷520份,有效率95%。發(fā)放教師問卷100份,回收90份。回收率90%,有效率95%。并對(duì)問卷的信度和效度進(jìn)行了檢驗(yàn)。

2 結(jié)果與分析與討論

2.1 靈川縣八里街學(xué)校中學(xué)部實(shí)施體育選項(xiàng)教學(xué)的可行性

2.1.1 靈川縣八里街學(xué)校師資力量的配備為選項(xiàng)教學(xué)的開設(shè)提供了必要的保證

(1)學(xué)歷、職稱情況。教師的學(xué)歷代表著她接受正規(guī)教育的程度,也是衡量一個(gè)教師能力知識(shí)水平的標(biāo)準(zhǔn)之一,學(xué)歷在很大程度上也反映教師隊(duì)伍的理論知識(shí)水平和發(fā)展?jié)摿?也預(yù)示著教師隊(duì)伍教學(xué)、科研等潛在能力。以下是我校教師學(xué)歷情況。

表1顯示,我校體育教師具有本科以上學(xué)歷的有8人,說明我校體育教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)還是處于一個(gè)比較高的水平。原因是我校有很多體育教師通過自己努力,提高了自己的知識(shí)能力水平及學(xué)歷層次,我想隨著形勢(shì)的發(fā)展及教育均衡的發(fā)展,我校體育教師的學(xué)歷必將再上一個(gè)新臺(tái)階。

從表1還可以看出,我校高級(jí)教師1人,中級(jí)教師8人,高中級(jí)的比例高達(dá)90%,反映出我校體育教師的職稱結(jié)構(gòu)也處于一個(gè)較高水平。

(2)年齡、性別情況。從我校體育教師的年齡結(jié)構(gòu)來看(表2),目前我校體育教師年齡都在50歲以下(100%),正是干一番事業(yè)的大好時(shí)光。男女教師的比例為9∶1,男教師的比例高于女教師,主要原因是體育專業(yè)一般是男的比較多。雖然這樣但結(jié)構(gòu)還是比較合理的。

2.1.2 場(chǎng)地器材情況

學(xué)校體育場(chǎng)地器材設(shè)施是保證體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)和課余體育訓(xùn)練正常進(jìn)行必不可少的物質(zhì)條件,也是上級(jí)是檢查、督導(dǎo)、評(píng)估、規(guī)范學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容之一。我校隨著在國(guó)家教育均衡發(fā)展的大好形式下,2013年新修建了塑膠跑道、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)等一批體育設(shè)施,所以體育場(chǎng)地器材設(shè)施得到了極大改善,也為體育選項(xiàng)教學(xué)提供了物質(zhì)保證。

2.2 靈川八里街學(xué)校實(shí)施體育選項(xiàng)教學(xué)的對(duì)策及意義

2.2.1 靈川八里街學(xué)校實(shí)施體育選項(xiàng)教學(xué)的組織形式

(1)打破年級(jí)界限,全校進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)。在體育場(chǎng)地、器材設(shè)施允許,師資力量充足,每個(gè)年級(jí)班級(jí)較少的情況下,學(xué)?？梢灾鸩絿L試打破年級(jí)界限,按籃球、排球、乒乓球等模塊項(xiàng)目重新編班進(jìn)行教學(xué),以適應(yīng)不同水平、不同興趣學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求。

(2)打破班級(jí)界限,同一年級(jí)進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)。在體育場(chǎng)地、器材、師資條件比較好的學(xué)校應(yīng)采用在同年級(jí)內(nèi)打破班級(jí)界限。按籃球、武術(shù)、乒乓球等模塊項(xiàng)目重新編班進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué),以發(fā)揮體育教師的專項(xiàng)特長(zhǎng),滿足學(xué)生不同的運(yùn)動(dòng)興趣。

2.2.2 選項(xiàng)教學(xué)實(shí)施的操作方法

(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持;(2)在排課時(shí)優(yōu)先考慮體育課先落好位,然后再安排其它科目;(3)排課時(shí)盡量把體育課連起來安排,并且考慮兩節(jié)課分為上半周和下半周;(4)根據(jù)學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施和發(fā)展考慮師資配置,要有計(jì)劃的選擇新分配體育專項(xiàng)的老師,積極支持在職體育老師的專業(yè)進(jìn)修和培訓(xùn)。

2.2.3 體育老師選項(xiàng)教學(xué)操作的準(zhǔn)備工作

(1)在選項(xiàng)起始階段要引領(lǐng)學(xué)生了解選項(xiàng)學(xué)習(xí)的意義,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己身體、心理的狀況,然后根據(jù)自己的興趣愛好、特點(diǎn)及學(xué)校提供的項(xiàng)目、教師、人數(shù)等為參考,確定學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

(2)每個(gè)項(xiàng)目老師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),要參照水平三的計(jì)劃來考慮模塊計(jì)劃、單元計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。對(duì)于每一個(gè)系列中的學(xué)習(xí)模塊的設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的層次性,以滿足學(xué)生的不同需求。

(3)學(xué)生在選項(xiàng)報(bào)名結(jié)束后,體育組集中教師核對(duì)報(bào)名情況。每個(gè)項(xiàng)目老師根據(jù)報(bào)名及時(shí)整理好自己這個(gè)項(xiàng)目名單,體育組一但調(diào)整完畢后,即打印考核名冊(cè)。

表1 學(xué)歷、職稱情況

表2 年齡、性別情況

2.2.4 選項(xiàng)教學(xué)操作中的注意事項(xiàng)

(1)選項(xiàng)分班,注意各項(xiàng)目之間的人數(shù)比例。在項(xiàng)目分班之前,必須掌握各年級(jí)和每個(gè)班的具體人數(shù),男、女生人數(shù)。做到統(tǒng)籌兼顧,項(xiàng)目之間的人數(shù)相對(duì)接近,避免有些項(xiàng)目的人數(shù)過多或過少的現(xiàn)象。以一學(xué)期或一學(xué)年為一個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)周期。

(2)選項(xiàng)教學(xué)必須加強(qiáng)管理。每個(gè)項(xiàng)目班要選出班長(zhǎng),各自然班學(xué)習(xí)小組長(zhǎng);建立嚴(yán)格的課堂常規(guī)和考勤考核制度;及時(shí)掌握學(xué)生課堂出勤情況,避免學(xué)生出現(xiàn)“串課逃課”現(xiàn)象。

(3)選項(xiàng)教學(xué)教師出差、病事假的問題。在選項(xiàng)教學(xué)中如有教師請(qǐng)公假或病事假,由學(xué)校調(diào)配教師或者由學(xué)校統(tǒng)一安排電教員播放觀看體育教學(xué)錄像和體育欣賞類節(jié)目,電教員負(fù)責(zé)登記考勤。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

綜上所述,我認(rèn)為我校實(shí)施體育選項(xiàng)教學(xué)的可行性和必要性都很高。它對(duì)體育教師提出了專項(xiàng)知識(shí)、技術(shù)技能修養(yǎng)方面的高層次需求;對(duì)學(xué)生的選項(xiàng)學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的“指導(dǎo)”作用;給教師帶來了很大的教學(xué)壓力,激勵(lì)教師不斷進(jìn)步,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,有效促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。它改變了傳統(tǒng)的按運(yùn)動(dòng)劃分課程內(nèi)容和安排教學(xué)時(shí)數(shù)的框架。賦予了學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)項(xiàng)目的權(quán)利,符合學(xué)生的認(rèn)知與技能水平。課程結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,有利于學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。突出滿足了學(xué)生選項(xiàng)學(xué)習(xí)的需要,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

3.2 建議

(1)在2015年6～7月的期末階段,完成對(duì)七、八、九年級(jí)500名學(xué)生的選項(xiàng)摸查工作;并且做好選前的宣傳和指導(dǎo)工作。

(2)在2015年9月新學(xué)期開學(xué)初,利用前六周七年級(jí)的籃球課(比選)時(shí)間,完成對(duì)七年級(jí)新生的選項(xiàng)登記工作,并依此進(jìn)行教學(xué);盡量開設(shè)學(xué)生感興趣,有一定運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ),收?qǐng)龅叵拗菩〉捻?xiàng)目。

(3)在2015年8月,將利用七年級(jí)新生注冊(cè)和軍訓(xùn)時(shí)段,完成對(duì)新的七年級(jí)20個(gè)班新生的選項(xiàng)登記工作,并依此進(jìn)行教學(xué);教學(xué)內(nèi)容要淡化純竟技的東西,增加趣味性。

(4)從2016年9月開始,初中三個(gè)年級(jí)開始全面施行新課程的選項(xiàng)教學(xué)。并且注意在評(píng)價(jià)中要重視學(xué)生努力的程度、進(jìn)步的幅度,加大出勤率、課堂表現(xiàn)分值,減少技術(shù)評(píng)定比重。

[1]蔡建波.對(duì)實(shí)施體育與健康模塊教學(xué)前期準(zhǔn)備工作的研究[J].體育教學(xué),2008(10).

[2]吳健.實(shí)施高中體育與健康新課程遇到的問題與對(duì)策[J].中國(guó)學(xué)校體育,2008(2).