預防和減少大學生安全事故的幾點思考

李波海，王冠蕾，吳效楠，焦翠影，時麗穎

(1.承德石油高等?？茖W校 化學工程系，河北 承德 067000;2.承德石油高等?？茖W校學生處，河北 承德 067000;3.承德石油高等?？茖W校財務處，河北 承德 067000;4.承德石油高等專科學?？萍及l(fā)展與校企合作處，河北 承德 067000)

1 大學生安全事故的表現(xiàn)形式

雖然大學校園是相對安全的場所，但隨著大學生年齡的增長，探索社會的欲望越來越強烈，時有學生到校外打工或兼職，因此，大學生所處的環(huán)境也變得復雜，安全事故發(fā)生的幾率越來越大[1］。安全事故主要表現(xiàn)為火災、踩踏事故、食物中毒、打架斗毆、運動損傷、勞動損傷、溺水、交通事故、偷盜、搶劫、人身傷害、受騙、劫持等。

2 大學生安全事故發(fā)生的原因分析

2.1 人的不安全行為導致事故

由于大學生在學習成長階段，普遍缺乏安全教育，造成頭腦中的安全意識非常薄弱，對于“安全”沒有深刻的認識，導致他們的行為不安全。如某大學女生宿舍，違章使用電熱棒“熱得快”，用完后疏忽大意，沒有拔掉電源，就將電熱棒放在床單上，隨即外出，宿舍內沒人，結果引發(fā)火災，整個宿舍燒得面目全非。

2.2 物的不安全狀態(tài)導致事故

大學生由于年齡、生活經(jīng)驗、人生閱歷等的限制，對于所做的事情、所處的環(huán)境往往抱有美好想法，忽視危險因素的存在，這樣就提高了事故發(fā)生的概率，造成人、財、物、環(huán)境的損失。如某大學組織大型活動，在搭建舞臺的時候，有位男生自告奮勇，在沒有穿戴保護用具和監(jiān)護人在場的情況下，爬上2米高的支架掛背景畫，由于支架不牢固，突然散落，該男生當場摔落在地，造成骨盆粉碎性骨折。

2.3 管理制度的缺陷導致事故

對某些容易出現(xiàn)事故的行為，管理制度設計不合理，容易導致安全事故發(fā)生。如某大學規(guī)定，所有學生冬天早起跑操，早6:00開始，至6:40結束，由于冬天天亮時間晚，跑步的時間段天還沒有亮，所以學生們都是摸黑跑操，經(jīng)常發(fā)生崴腳、碰撞等運動損傷。

3 預防和減少大學生安全事故的重要性

3.1 保障大學生人身和財產(chǎn)安全

預防和減少安全事故，首先受益的是大學生，表現(xiàn)為身體健康，智力充沛，生理和心理健康發(fā)展，如此則學生開心，家長滿意，學校放心。

3.2 創(chuàng)建安全校園，體現(xiàn)學校優(yōu)秀管理水平

若人人將安全牢記于心，事故發(fā)生率趨近于零，則充分體現(xiàn)了學校優(yōu)良的管理水平，有利于提升學校形象，有利于吸引學生報考、吸引用人單位來校招聘、吸引更多人才到校工作，從而形成可持續(xù)發(fā)展的良好態(tài)勢。

3.3 為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才

每年都有數(shù)百萬大學畢業(yè)生進入社會，逐漸成為社會發(fā)展的中堅力量，如果在校期間，他們就培養(yǎng)了良好的安全素質，養(yǎng)成了良好的安全行為習慣，懂得如何避免事故發(fā)生，這將是他們的寶貴財富，是家庭幸福、事業(yè)成功的基礎，能為社會創(chuàng)造更多的財富。

生命在于運動。團場里的人們熱衷于燃燒卡路里來釋放對生活的熱情。舞蹈隊隨著樂曲拉開了陣勢。大家跟著明快的音樂節(jié)奏，舞動身姿，時而優(yōu)雅曼妙，時而輕快俏皮，勞累就這樣在腳尖交錯中悄悄滑走。跳舞的人群中，有小到十來歲的孩童，大到精神矍鑠的老年人，她們在歡快的歌聲中，舞動了生命的活力，舞來了身心的健康，舞靚了人生的風采。

4 預防和減少大學生安全事故的途徑

大學生的安全體現(xiàn)在他們生活的每一處、每一刻，主要包括校園安全和校外安全，細分為人身安全、財產(chǎn)安全、飲食安全、交往安全、勞動安全、運動安全、交通安全、信息安全等。由于絕大部分高校在硬件方面對于安全的高要求，因此，由于硬件造成的安全事故比例較低，本文重點就“軟件”方面如何預防和減少安全事故進行探討。

4.1 樹立優(yōu)良的校園安全文化

大學教師肩負著“立德樹人”的重大責任，老師的言行舉止對大學生影響巨大，老師在做，學生在看、在學，如果只有學生講安全，老師不講安全，則效果不會理想。因此，只有全校上下都講安全、行安全，才能影響并感染每一位師生，降低安全事故發(fā)生的幾率。文以化人，將安全理念化入每一位師生心田，必能使每個人終生受益。因此，高校根據(jù)實際情況，樹立自己的特色安全文化，把安全要求、安全定位、安全理念通過網(wǎng)站、宣傳欄、安全講座、安全課程等形式傳播，并不斷傳承，必能成為辦學一大亮點，成為學校一張很好的名片。

4.2 開展大學生安全教育[2］

4.2.1 輔導員開展安全教育

大學輔導員老師是距離大學生最近的指導老師，對大學生的思想、學習、生活等方面進行管理，輔導員可以通過設立班級安全委員、定期的安全主題班會、個別談話等方式，加強對大學生的安全教育，使安全教育常態(tài)化。

4.2.2 開設安全課程[3］

在大一新生課程里，開設大學生安全教育課程，內容循序漸進。首先是安全意識培養(yǎng)，在大學生頭腦中樹立安全意識，對周圍環(huán)境及事物產(chǎn)生精警的意識，有自發(fā)保護自己和他人的想法，并善于識別潛在的危險;其次，向大學生傳授安全知識，使他們掌握危險類型、危險源的特性、必要的防護措施和急救知識等，內容涉及生活、學習、工作的各個方面;最后，當頭腦中具備了必要的安全知識，但不知道如何應用，需要動手能力的時候，就向他們傳授安全技能。因此，安全意識—安全知識—安全技能，三者循序漸進，有機聯(lián)系，缺一不可。如此，大學生的安全素質會獲得很大提高，有效減少事故發(fā)生的幾率。

當大學生進入專業(yè)課學習階段時，設置專業(yè)安全課程，讓大學生充分了解和掌握將來從事行業(yè)的風險及安全管理措施，實現(xiàn)人才從學校到企業(yè)的無縫對接。

4.2.3 大學生安全交流

大學生安全交流主要包括:高年級學生與低年級學生進行安全交流;開展全系或全校的安全知識競賽、安全演講比賽、安全技能大賽等，樹立人人講安全的良好風氣。

4.3 建立健全校園安全管理制度

4.3.1 不斷健全校園安全預警機制

1)建立安全監(jiān)督機制

在學生會及各類社團組織中，設立安全監(jiān)督員一職，按照層級，逐級選撥優(yōu)秀學生干部并加以培訓，使之能夠勝任崗位工作，構建學生安全監(jiān)督機構。專職負責校園內的即時安全監(jiān)督，遇到安全隱患、安全事故或危險的事情發(fā)生時，及時逐級上報，并及時采取有效措施處置，避免事態(tài)擴大。

2)建立安全舉報獎勵機制

大學生對自己生活、學習的環(huán)境擁有提出可行性建議的話語權。每一位大學生都有責任保證接觸的人員、使用的物品和周圍的環(huán)境是安全的。一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患或事故發(fā)生，可立即上報安全監(jiān)督員，由安全監(jiān)督員逐級上報，及時整改，將事故發(fā)生的幾率和造成的危害降到最低。對于有效舉報，學?？山o予適當獎勵，使“安全舉報，人人有責”成為校園安全文化固化下來。

3)“校園安全建議”常態(tài)化

大學校園是大學生共同的家，每個人都有責任和義務把家建設好，樂活在其中。因此，每年開展一次“校園安全建議”主題活動，鼓勵大學生提出問題和解決建議，把看到的、聽到的、想到的不符合健康安全環(huán)保理念的內容寫出來，內容涉及人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)和管理制度的缺陷等，并針對具體的問題提出合理化建議，集思廣益，為自身安全盡心，為學校發(fā)展盡力，從而最大化地預防事故的發(fā)生。

4.3.2 完善日常安全管理

日常安全管理是校園長久安全的重要保障。高校應建立健全校、系、科室三級安全組織機構，責任劃分到人;有序開展安全檢查，如日常安全檢查、季節(jié)安全檢查、重要物資安全巡查等，形成制度固化下來;做好大規(guī)模人群集會安全管理，在上課、開會前，首先由教師、主持人介紹并強調安全通道的位置，一旦發(fā)生火災等事故，要服從指揮，有序撤離。

4.3.3 不斷健全校園安全事故應急機制

學校應根據(jù)新學情、新形勢，不斷完善校園安全事故應急機制，一旦發(fā)生校園安全事故，根據(jù)應急響應機制，迅速處置，逐級上報，同時調集各方力量，把事故的損失和影響降到最低。

5 結論

通過建立校園安全文化，使大學生時時感受到濃郁的安全文化氛圍，引導學生崇尚安全;通過普及安全教育，提高了大學生的安全意識、安全知識和技能;通過建立安全監(jiān)督舉報制度，號召每一位大學生重視安全，避免不安全行為發(fā)生，改善不安全的環(huán)境狀態(tài)，大大降低事故的發(fā)生率。總之，高校可以通過安全文化建設、安全教育投入及安全制度設計等途徑，預防和減少大學生安全事故，保障高校健康良性發(fā)展。

[1]崔常銘，劉偉，劉冠廷.淺談加強大學生安全教育與管理工作[J］.教育探索，2013(3):119－121.

[2]徐駿，王興杰，張偉鋒.論基于ISO9000理念構建大學生安全教育標準化體系[J］.教育與職業(yè)，2011(20):40－41.

[3]蘇群.新時期大學生安全教育存在的問題及發(fā)展策略[J］.學理論，2013(27):340－341.