普通高校學(xué)報(bào)推動(dòng)學(xué)科建設(shè)的問(wèn)題與對(duì)策

李 艷

(常州大學(xué) 學(xué)報(bào)編輯部，江蘇 常州 213164)

高校學(xué)報(bào)與高校的學(xué)科發(fā)展具有密切的關(guān)系，關(guān)于這方面已有不少研究成果。從理論上來(lái)說(shuō)，高校學(xué)報(bào)與學(xué)科發(fā)展可以產(chǎn)生良性互動(dòng)，高校學(xué)報(bào)具有導(dǎo)向、培養(yǎng)、宣傳及儲(chǔ)存的功能[1]，在傳遞學(xué)術(shù)信息、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)術(shù)新人、促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化、催生新興學(xué)科和打造特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科等方面可以發(fā)揮重要作用，而學(xué)科的發(fā)展以及學(xué)術(shù)水平的提高也可以對(duì)高校學(xué)報(bào)辦刊質(zhì)量的提升奠定良好基礎(chǔ)。然而許多普通高校由于學(xué)科實(shí)力不強(qiáng),高校學(xué)報(bào)在影響力、傳播能力及知名度等方面遠(yuǎn)不如核心期刊,與重點(diǎn)高校的學(xué)報(bào)也存在一定的差距。雖然近年來(lái)一些普通高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)科實(shí)力不斷增強(qiáng),然而高校學(xué)報(bào)的重要功能——作為反映高校教學(xué)、科研成果的窗口的功能卻正在弱化，學(xué)報(bào)發(fā)展促進(jìn)學(xué)科建設(shè)的功能還未充分發(fā)揮。

一、普通高校學(xué)報(bào)刊登論文情況

高校學(xué)報(bào)的定義、編輯原則及創(chuàng)辦目的等揭示了學(xué)報(bào)是依賴(lài)于高校而存在的，其規(guī)定了高校學(xué)報(bào)的基本任務(wù)及所屬關(guān)系，也指明了高校學(xué)報(bào)同一般科技期刊的本質(zhì)區(qū)別。高校學(xué)報(bào)是展示本校教學(xué)科研成果的窗口，擔(dān)負(fù)著及時(shí)發(fā)布和傳播教學(xué)科研成果、發(fā)現(xiàn)和培育科研人才及搭建國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流平臺(tái)的重要職責(zé)[2]。從1950年代至今，以校名命名刊名、以學(xué)報(bào)表示多學(xué)科綜合漸成慣例，刊名——辦刊理念——辦刊實(shí)踐——辦刊效果實(shí)則是環(huán)環(huán)相扣的鏈條。從期刊的刊名可隱約看出刊物的辦刊宗旨、期刊定位，由于近年來(lái)高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,很多具有專(zhuān)業(yè)特色的高校更名后不斷向理、工、農(nóng)、醫(yī)等多學(xué)科的綜合性大學(xué)發(fā)展，其學(xué)報(bào)也從原來(lái)的某學(xué)科領(lǐng)域轉(zhuǎn)為綜合性的，辦刊宗旨、辦刊方針和報(bào)道范圍亦大同小異。由于學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系及體制機(jī)制等原因，各高校為了提升影響力,紛紛出臺(tái)相關(guān)政策,對(duì)在國(guó)際上或在SCI、EI等收錄的期刊上發(fā)表的文章給予重獎(jiǎng)和一系列的優(yōu)惠政策，從而導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)稿源大量外流,從而出現(xiàn)目前學(xué)術(shù)期刊界普遍存在的現(xiàn)象:“一流的稿件走國(guó)外，二流的稿件走國(guó)內(nèi)的一級(jí)期刊，最后，三流的稿件才會(huì)投到各個(gè)大學(xué)的學(xué)報(bào)”[3]。盡管教育部及新聞出版管理部門(mén)出臺(tái)了一系列的政策和措施鼓勵(lì)各高校開(kāi)門(mén)辦刊，然而由于目前的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系，普通高校學(xué)報(bào)既對(duì)本校的優(yōu)質(zhì)稿源缺乏吸引力，也不能吸引外稿，因刊登的論文質(zhì)量平平，因此近年來(lái)廣受垢病。筆者統(tǒng)計(jì)并分析了某省屬高校學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)2007～2012年所刊發(fā)的文章，分析了學(xué)報(bào)所刊登論文的情況并對(duì)論文的基金比情況、內(nèi)外稿比例進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果顯示：該學(xué)報(bào)所刊發(fā)的論文共涉及55個(gè)學(xué)科(學(xué)科體系按CNKI中國(guó)知網(wǎng)168專(zhuān)題體系)，發(fā)文579篇，其中內(nèi)稿占85%以上。有機(jī)化工學(xué)科的發(fā)文量最多，為105篇，占本刊的比重為22.06%；15個(gè)學(xué)科的發(fā)文量在11～45篇， 16個(gè)學(xué)科的發(fā)文量在2～9篇，23個(gè)學(xué)科的發(fā)文量?jī)H有1篇，可以看出，該學(xué)報(bào)所發(fā)表的文章以?xún)?nèi)稿居多，涵蓋了主辦高校的各個(gè)學(xué)科，且在一定程度上體現(xiàn)了該校的學(xué)科特色和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。

二、普通高校學(xué)報(bào)推動(dòng)高校學(xué)科建設(shè)存在的問(wèn)題

學(xué)科建設(shè)是高校建設(shè)與發(fā)展的基礎(chǔ)工程，是高校賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著近幾年科研隊(duì)伍的不斷壯大和科研實(shí)力的不斷增強(qiáng)，不少地方高校的科研產(chǎn)出能力也不斷增強(qiáng)，教師發(fā)表的高水平的科研論文及承擔(dān)的高級(jí)別的科研項(xiàng)目不斷增多。高校學(xué)報(bào)作為一種特殊的學(xué)術(shù)期刊，在推廣高校的教學(xué)科研成果、促進(jìn)高校學(xué)科建設(shè)及培養(yǎng)學(xué)術(shù)新人等方面發(fā)揮了積極且重要的作用。高校學(xué)報(bào)與學(xué)校的學(xué)科建設(shè)之間具有密切的關(guān)系[4]。然而近年來(lái)，由于體制機(jī)制及學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系等原因，高校學(xué)報(bào)尤其是普通高校學(xué)報(bào)在期刊業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)中處于明顯的劣勢(shì)地位，由于“箭垛效應(yīng)”，普通高校學(xué)報(bào)的優(yōu)質(zhì)稿源日趨枯竭，陷入了“好米難求”甚至“無(wú)米可炊”的惡性循環(huán)中[5]，出現(xiàn)了不少問(wèn)題：

(一)拼盤(pán)式欄目設(shè)置，缺乏對(duì)特色學(xué)科的導(dǎo)向功能

欄目是學(xué)報(bào)的“眼睛”和“窗口”，是學(xué)報(bào)辦刊宗旨的體現(xiàn)。學(xué)報(bào)編輯應(yīng)通過(guò)設(shè)置特色欄目，來(lái)引導(dǎo)作者和讀者的投稿意識(shí)。特色之于學(xué)術(shù)期刊發(fā)展的重要性不言而喻。關(guān)于高校學(xué)報(bào)的特色化發(fā)展，眾多研究成果及實(shí)踐也證明高校學(xué)報(bào)的發(fā)展或以地方特色設(shè)置特色欄目，或以高校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色學(xué)科為依托，突出學(xué)校特色和專(zhuān)業(yè)特色，帶動(dòng)學(xué)報(bào)的特色化發(fā)展。分析《學(xué)報(bào)》刊登的稿件，以?xún)?nèi)稿為主，基本上在80%～90%，欄目的設(shè)置也基本上和學(xué)校的學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置相對(duì)應(yīng)，大而全的欄目設(shè)置方式使學(xué)報(bào)沒(méi)有特色，失去了特色，也就失去了導(dǎo)向功能，失去了對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科及特色學(xué)科優(yōu)質(zhì)稿源的吸引力，也很難推動(dòng)學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色學(xué)科的建設(shè)及發(fā)展，無(wú)法發(fā)揮培育新興學(xué)科、特色學(xué)科及學(xué)科新人的作用。

(二)刊登的論文未能充分反映高校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)及學(xué)科水平

高校學(xué)報(bào)與學(xué)科建設(shè)的關(guān)系本是緊密聯(lián)系、相互作用、相輔相成的。關(guān)于高校學(xué)報(bào)和學(xué)科建設(shè)的密切關(guān)系及互動(dòng)關(guān)系的研究成果已有很多[6—8]。但實(shí)際上，普通高校學(xué)報(bào)與學(xué)科建設(shè)的關(guān)系卻未必如此，一些普通高校學(xué)報(bào)刊發(fā)的論文不能體現(xiàn)高校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科及特色學(xué)科優(yōu)勢(shì)。以某省屬高校學(xué)報(bào)為例，通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)報(bào)5年刊登的論文情況可見(jiàn)一斑。歷經(jīng)多年發(fā)展，該校的化學(xué)工程與工藝學(xué)科、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程學(xué)科、環(huán)境科學(xué)學(xué)科、材料學(xué)學(xué)科已經(jīng)形成了在行業(yè)內(nèi)具有明顯優(yōu)勢(shì)的學(xué)科群。從《學(xué)報(bào)》在2007～2012年刊登的論文可看出，《學(xué)報(bào)》上所刊登的論文在一定程度上也體現(xiàn)了學(xué)校的學(xué)科特色。然而再分析所刊發(fā)的文章的基金比和總被引頻次，可以發(fā)現(xiàn)，有機(jī)化工學(xué)科的基金比僅為40%，總被引頻次為136次；環(huán)境科學(xué)與資源利用學(xué)科的基金論文比為51.11%，總被引頻次為77次。然而通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)影響力統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的作者分析可以發(fā)現(xiàn)，某教師在2007～2012年在《學(xué)報(bào)》上發(fā)文6篇，但其在此5年內(nèi)所發(fā)文章被期刊、博碩士學(xué)位論文、會(huì)議論文引用的總頻次之和卻達(dá)363次之多。另一教師在統(tǒng)計(jì)的5年內(nèi)在該學(xué)報(bào)發(fā)文3篇,但其5年內(nèi)的發(fā)文總量的總被引頻次也達(dá)到349次。材料科學(xué)與工程學(xué)科是該校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，學(xué)科實(shí)力非常強(qiáng)，學(xué)院教師近幾年發(fā)表的論文數(shù)保持一定的穩(wěn)定性，基本保持在170篇/年左右，且被索引的論文近年來(lái)也是連年增長(zhǎng)，2013年達(dá)到138篇。然而在統(tǒng)計(jì)的5年內(nèi)，《學(xué)報(bào)》上發(fā)表材料科學(xué)方面的論文僅有16篇，占本刊的比重為3.36%；金屬學(xué)及金屬工藝方面的論文也僅有11篇，占本刊比重為2.31%?？梢?jiàn)，學(xué)報(bào)近年來(lái)刊登的論文未能充分展現(xiàn)高校的特色學(xué)科及優(yōu)勢(shì)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)。

(三)弱化了對(duì)學(xué)科建設(shè)的促進(jìn)功能

高校學(xué)報(bào)是反映高校綜合實(shí)力的一個(gè)重要窗口，學(xué)報(bào)的辦刊水平對(duì)高校的發(fā)展來(lái)說(shuō)是很重要的。高校學(xué)報(bào)的主要功能在于搭建起學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)，快速傳播優(yōu)秀的科研成果，具有培養(yǎng)學(xué)科新人、引導(dǎo)和催生新興學(xué)科和特色學(xué)科的功能。然而近年來(lái)，一些普通高校學(xué)報(bào)對(duì)于學(xué)科的建設(shè)功能正在弱化。從近5年《學(xué)報(bào)》上發(fā)表的文章來(lái)看，學(xué)報(bào)上所刊登的文章已不能反映學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科及學(xué)校的科研實(shí)力。由于政策導(dǎo)向及評(píng)價(jià)體系等多方面的原因，校內(nèi)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的優(yōu)質(zhì)稿源投至校外的優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊，而投到本校學(xué)報(bào)的稿件質(zhì)量一般，對(duì)于學(xué)科的培育和建設(shè)功能未能充分發(fā)揮。

三、普通高校學(xué)報(bào)促進(jìn)學(xué)科發(fā)展的選擇及途徑

(一)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，強(qiáng)化服務(wù)學(xué)科的理念

高校學(xué)報(bào)的辦刊宗旨就是為了高校的教學(xué)和科研服務(wù)。高校學(xué)報(bào)要想真正成為高校學(xué)科建設(shè)的平臺(tái)，反映高校的教學(xué)科研成果，就必須強(qiáng)化為高校學(xué)科建設(shè)服務(wù)的意識(shí)，強(qiáng)化選題策劃意識(shí)，積極為學(xué)校的學(xué)科建設(shè)服務(wù)；同時(shí)，也要深刻領(lǐng)會(huì)到學(xué)校的學(xué)科建設(shè)對(duì)學(xué)報(bào)發(fā)展的重要性，要以高校的學(xué)科建設(shè)為支撐，密切關(guān)注高校的學(xué)科發(fā)展態(tài)勢(shì)，加強(qiáng)與重點(diǎn)學(xué)科、優(yōu)勢(shì)學(xué)科及特色學(xué)科帶頭人保持密切聯(lián)系，關(guān)注他們的研究方向及學(xué)術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展情況，及時(shí)調(diào)整欄目結(jié)構(gòu)并制定科學(xué)的報(bào)道計(jì)劃，及時(shí)地將他們最新的科研成果推薦出去。在工作實(shí)踐中，編輯要積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，強(qiáng)化為學(xué)科服務(wù)的理念，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)報(bào)與學(xué)科的共同發(fā)展。

(二)突出展示重點(diǎn)學(xué)科和優(yōu)勢(shì)學(xué)科成果，打造學(xué)報(bào)特色專(zhuān)欄

高校學(xué)報(bào)要想辦出成績(jī)，必須要保持自己獨(dú)有的特色。高校在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中，形成了自己的辦學(xué)特色和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。學(xué)報(bào)在創(chuàng)建品牌特色的過(guò)程中，應(yīng)放棄貪大求全的思想，以學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科和優(yōu)勢(shì)學(xué)科為依托，才更容易在眾多的期刊中獨(dú)樹(shù)一幟、辦出特色，也才能充分發(fā)揮高校學(xué)報(bào)建設(shè)學(xué)科的功能。這就要求高校學(xué)報(bào)要積極主動(dòng)地參與到學(xué)校的學(xué)科建設(shè)中，提升為重點(diǎn)學(xué)科和優(yōu)勢(shì)學(xué)科服務(wù)的能力，認(rèn)真分析學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，策劃特色專(zhuān)欄，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)學(xué)科和優(yōu)勢(shì)學(xué)科的理論現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)、從事研究人員的數(shù)量及在全國(guó)的分布情況、該學(xué)科國(guó)家級(jí)和省部級(jí)課題情況等方面調(diào)查研究，擬定欄目名稱(chēng)，積極組稿約稿，對(duì)該學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行及時(shí)準(zhǔn)確地報(bào)道，吸引學(xué)術(shù)共同體的關(guān)注，擴(kuò)大欄目輻射力，打造學(xué)報(bào)特色[9]，通過(guò)特色欄目影響力的提升來(lái)帶動(dòng)學(xué)報(bào)整體質(zhì)量的提高。

(三)關(guān)注新興學(xué)科發(fā)展，擴(kuò)大學(xué)科影響力

對(duì)于高校的新興學(xué)科，學(xué)報(bào)一定要充分發(fā)揮學(xué)術(shù)交流平臺(tái)的作用，培育新學(xué)科，創(chuàng)建新特色。這就要求高校學(xué)報(bào)編輯在進(jìn)行選題策劃及約稿時(shí)，及時(shí)關(guān)注新興學(xué)科的最新發(fā)展態(tài)勢(shì)，要有問(wèn)題意識(shí)，有針對(duì)性地向校內(nèi)外專(zhuān)家約稿，以高質(zhì)量高水平的論文帶動(dòng)該學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展，從而引起學(xué)術(shù)共同體的關(guān)注，借助學(xué)報(bào)這一平臺(tái)拓展、提升高校的學(xué)科建設(shè)和發(fā)展水平。

(四)發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)科新人的作用，推動(dòng)高校學(xué)科建設(shè)

人才培養(yǎng)是高校最基本的任務(wù)，也是高校學(xué)科建設(shè)中的重要組成部分。高校學(xué)報(bào)在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要的作用。這就要求編輯在日常工作中，要十分注重對(duì)學(xué)科新人的挖掘和培養(yǎng)，積極調(diào)動(dòng)青年教師及研究生的科研積極性。研究生是高校學(xué)報(bào)重要的作者群之一，由于他們大多處于科研的起步階段，雖然研究課題具有一定的前沿性，但因其學(xué)術(shù)思想尚不成熟，撰寫(xiě)的學(xué)術(shù)論文往往瑕疵較多，客觀上造成了編輯工作量的大量增加，這就對(duì)編輯人員提出了更多的要求[10]。 在圍繞重點(diǎn)欄目組稿的同時(shí)，要注意推薦一些年輕有為的青年教師的研究成果，為重點(diǎn)欄目培養(yǎng)穩(wěn)定的作者群，推動(dòng)高校學(xué)科建設(shè)。

(五)加強(qiáng)審稿專(zhuān)家?guī)旖ㄔO(shè)，促進(jìn)高校學(xué)科發(fā)展

合適的審稿專(zhuān)家是稿件質(zhì)量提升的關(guān)鍵和保證，然而目前審稿專(zhuān)家難找是普遍存在的問(wèn)題。對(duì)于普通高校學(xué)報(bào)來(lái)說(shuō)，找到認(rèn)真負(fù)責(zé)的審稿專(zhuān)家更是難上加難。認(rèn)真負(fù)責(zé)的審稿專(zhuān)家不僅對(duì)文章能否錄用進(jìn)行評(píng)價(jià)，還會(huì)指出文章存在的具體問(wèn)題，并會(huì)對(duì)文章的學(xué)術(shù)內(nèi)容提出指導(dǎo)性的意見(jiàn)。遴選一批認(rèn)真、負(fù)責(zé)并且高于本校學(xué)術(shù)水平的小同行專(zhuān)家審稿，對(duì)于作者和期刊來(lái)說(shuō)非常重要。這些科學(xué)、客觀、公正及認(rèn)真的意見(jiàn)，不僅能夠確保期刊刊登的論文具有一定的創(chuàng)新性及科學(xué)價(jià)值，對(duì)于本校作者學(xué)術(shù)水平和科研水平的提升亦非常重要。目前普通高校學(xué)報(bào)的稿源仍以?xún)?nèi)稿為主，認(rèn)真、負(fù)責(zé)的小同行專(zhuān)家的審稿意見(jiàn)可切中要害，對(duì)作者探討的問(wèn)題提出有價(jià)值的意見(jiàn)和建議[11]，因此可有效地提升稿件質(zhì)量，對(duì)作者的寫(xiě)作水平及科研水平的提高大有裨益，長(zhǎng)此以往，必將有效地提升本校教師的科研水平及學(xué)校的學(xué)科建設(shè)水平，反過(guò)來(lái)，也可有效地促進(jìn)學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)質(zhì)量的提升。

(六)加強(qiáng)期刊的數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)化，提升服務(wù)學(xué)科的水平

學(xué)術(shù)期刊的數(shù)字化及網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，加快了編校進(jìn)程，縮短了出版周期。這就要求學(xué)報(bào)編輯部必須與時(shí)俱進(jìn)，改變觀念，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)期刊的數(shù)字化出版。在日常工作實(shí)踐中，需要疏通學(xué)術(shù)傳播的渠道，在對(duì)稿件完成“三審制”及編輯加工后，利用學(xué)報(bào)網(wǎng)頁(yè)或通過(guò)知網(wǎng)等盡快實(shí)現(xiàn)論文的優(yōu)先出版，以使作者的科研成果取得優(yōu)先出版權(quán)[12]。同時(shí)，還可利用學(xué)報(bào)的網(wǎng)頁(yè)、數(shù)字化出版技術(shù)，介紹期刊的投稿流程和要求，提供免費(fèi)的網(wǎng)上檢索及下載期刊內(nèi)容；利用采編系統(tǒng)，加快出版流程，并使作者可及時(shí)了解到稿件的處理進(jìn)程，以提升為作者和讀者服務(wù)的水平。編輯人員應(yīng)增強(qiáng)服務(wù)學(xué)科的意識(shí)，為作者的科研成果提供便捷的平臺(tái)，使高校學(xué)報(bào)真正成為展示高校學(xué)科成果及科研實(shí)力的窗口。

四、結(jié)語(yǔ)

高校學(xué)報(bào)的功能和作用決定了高校學(xué)報(bào)必須與高校的建設(shè)發(fā)展緊密結(jié)合，必須為高校的建設(shè)發(fā)展服務(wù)。眾多研究成果及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，高校學(xué)報(bào)可以在彰顯學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色學(xué)科上大有作為。多方面的原因使地方普通高校與學(xué)科建設(shè)良性互動(dòng)方面存在著不少問(wèn)題。學(xué)報(bào)編輯要明確高校學(xué)報(bào)具有為高校學(xué)科建設(shè)服務(wù)的辦刊原則，要充分地意識(shí)到依托高校的重點(diǎn)學(xué)科和特色學(xué)科是高校學(xué)報(bào)生存和發(fā)展的根基。在實(shí)際工作中，學(xué)報(bào)編輯要積極主動(dòng)地參與到學(xué)校的學(xué)科建設(shè)中，以重點(diǎn)學(xué)科和優(yōu)勢(shì)學(xué)科打造學(xué)報(bào)特色，依靠特色帶動(dòng)整個(gè)學(xué)報(bào)的發(fā)展。充分發(fā)揮高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)交流平臺(tái)的作用，促進(jìn)高校學(xué)報(bào)與學(xué)科建設(shè)的良性互動(dòng)。

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