有效活躍數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氣氛的幾點(diǎn)建議

張德玲

【摘 要】作為一名數(shù)學(xué)老師，能夠有效抓住學(xué)生的注意力，是提高課堂教學(xué)效率，有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)難以適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)的需要，有效活躍課堂教學(xué)氣氛是將新的教學(xué)理念落實(shí)到課堂教學(xué)中的重要體現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)課堂 教學(xué)氣氛

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.137

老師在課堂上講、學(xué)生聽(tīng)是典型的傳統(tǒng)教學(xué)模式。在這種教學(xué)模式下，老師成了知識(shí)的灌輸者，學(xué)生淪為知識(shí)的被動(dòng)接受者，對(duì)于初中數(shù)學(xué)這門(mén)需要學(xué)生注意力高度集中，大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)的學(xué)科來(lái)說(shuō)，單調(diào)、古板的教學(xué)形式往往使學(xué)生感到枯燥無(wú)味，難以激起學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在目前的教學(xué)中，依然存在這種教學(xué)現(xiàn)象，部分老師依然依靠“題海戰(zhàn)術(shù)”這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法。學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的激情，使得課堂教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率都不高。面對(duì)這種情況，老師應(yīng)該積極采取有效措施提高課堂教學(xué)的趣味性，有效活躍課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)課堂教學(xué)的活力。本文就活躍數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氣氛展開(kāi)論述。

一、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有效的課前預(yù)習(xí)

想要學(xué)好初中數(shù)學(xué)，學(xué)生不僅要做好克服困難、刻苦努力的準(zhǔn)備，還要不斷提高自身的理解能力。學(xué)生如果能夠進(jìn)行有效的課前預(yù)習(xí)，對(duì)學(xué)生課堂接受能力的提升有很大幫助。傳統(tǒng)教學(xué)注重學(xué)生通過(guò)做題來(lái)提高成績(jī)，實(shí)際上，如果學(xué)生不能在課堂教學(xué)中有效理解教學(xué)內(nèi)容，不能有效掌握解題思路，學(xué)生在做題過(guò)程中會(huì)遇到很多障礙。很多學(xué)生想要有效把握課堂教學(xué)，但是往往會(huì)出現(xiàn)跟不上老師思路的情況，老師在課堂上提出問(wèn)題，學(xué)生一問(wèn)三不知，學(xué)生很難與老師進(jìn)行有效溝通，部分學(xué)生難以參與到老師的教學(xué)活動(dòng)中去。想要有效解決上述問(wèn)題，需要學(xué)生課前進(jìn)行必要的預(yù)習(xí)。學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)老師要講的知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，部分知識(shí)點(diǎn)通過(guò)學(xué)生的自學(xué)能夠有效掌握，而對(duì)于預(yù)習(xí)過(guò)程中不能掌握的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生也做到了心中有數(shù)，提高了課堂聽(tīng)講的目的性。通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生消除了對(duì)新課的懼怕，學(xué)生的身心都處于一種放松的狀態(tài)，學(xué)生能夠進(jìn)行自由的思維活動(dòng)，學(xué)習(xí)的熱情也有了很大的提高，課堂教學(xué)氣氛也變得更加活躍。

二、讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)

如果教學(xué)過(guò)程中只有老師一個(gè)人在講，那么，無(wú)論老師的講解多么精彩，也難以營(yíng)造熱鬧、活躍的課堂教學(xué)氣氛，只有采用有效措施將學(xué)生引入課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使學(xué)生的活力釋放出來(lái)，才能真正營(yíng)造活躍的課堂教學(xué)氛圍。讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)的方法有很多種，就幾種常用的方法做簡(jiǎn)單介紹：

（1）巧設(shè)懸念。老師通過(guò)有效設(shè)置懸念，能夠?qū)W(xué)生有效引入教學(xué)過(guò)程中來(lái)。懸念能夠激發(fā)學(xué)生積極思考，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)思考的佳境，在思考過(guò)程中，學(xué)生又不斷提出新的問(wèn)題，為了有效解決問(wèn)題，學(xué)生或是進(jìn)行自主探索、或是向老師請(qǐng)教、或是與同學(xué)商量。學(xué)生的積極性被有效調(diào)動(dòng)，不僅使學(xué)生將寶貴的課堂教學(xué)實(shí)踐充分的利用了起來(lái)，通過(guò)思考學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)也更加深刻。

（2）有效運(yùn)用游戲教學(xué)法。游戲教學(xué)法是近年來(lái)提出的一種比較新穎的教學(xué)方法，旨在有效活躍教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，將快樂(lè)學(xué)習(xí)理念落到實(shí)處。數(shù)學(xué)課堂較之于其他課堂教學(xué)而言，顯得更加枯燥無(wú)味，因此，如果能夠?qū)⒂螒蚪虒W(xué)法有效運(yùn)用于課堂教學(xué)，那么將能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，起到良好的活躍課堂氣氛的效果。

老師在將游戲教學(xué)法引入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)，不能純粹為了做游戲而組織學(xué)生做游戲，要能夠?qū)⒅R(shí)與游戲融為一體，既使學(xué)生感受到快樂(lè)，又使學(xué)生能夠有所收獲，使寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間得以有效利用。

三、有效運(yùn)用數(shù)學(xué)歷史故事

數(shù)學(xué)的發(fā)展是人類(lèi)在長(zhǎng)期的生產(chǎn)與生活過(guò)程中智慧的結(jié)晶，因此，在每一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)背后，都有著燦爛輝煌的歷史，如果老師能夠?qū)?shù)學(xué)歷史故事有效運(yùn)用于課堂教學(xué)，可以是老師進(jìn)行講解，也可以是學(xué)生自己講解，都會(huì)達(dá)到提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使命感與活躍課堂教學(xué)氣氛的目的。通過(guò)數(shù)學(xué)歷史故事的講解，使枯燥的課堂變得更加豐富多彩，同時(shí)也使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的偉大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)對(duì)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步產(chǎn)生的重要作用，有效培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

老師可以組織學(xué)生輪流講數(shù)學(xué)小故事，給每個(gè)學(xué)生都提供鍛煉的機(jī)會(huì)，通過(guò)講數(shù)學(xué)小故事，也提高了學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)生精彩的講解往往能夠贏得學(xué)生熱烈的掌聲，課堂教學(xué)熱鬧非凡，課堂教學(xué)真正動(dòng)了起來(lái)。

四、有效的課堂導(dǎo)入

所謂課堂導(dǎo)入就是在正式的課堂教學(xué)開(kāi)始之前，老師采用有效措施將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)的一種方法。有效的課堂導(dǎo)入往往能夠?yàn)檎n堂教學(xué)的開(kāi)展?fàn)I造一個(gè)良好的開(kāi)端，對(duì)課堂教學(xué)效率的提高有很大幫助。

并不是所有的課堂導(dǎo)入都能對(duì)課堂教學(xué)起到幫助作用，如果老師的課堂導(dǎo)入平淡無(wú)奇，不能有效吸引學(xué)生的注意力，那么，將難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。俗話說(shuō)的好“好的開(kāi)始就是成功的一半”，因此，老師應(yīng)該在課堂導(dǎo)入上多下功夫。例如：我在講圓錐這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，在課堂導(dǎo)入過(guò)程中，將自己親自制作的一個(gè)大號(hào)圓錐體和一個(gè)很小的圓錐體展示給學(xué)生看，為了更好的吸引學(xué)生的眼球，我又將兩個(gè)圓錐體涂上鮮艷的顏色，結(jié)果，學(xué)生的注意力全被這一大一小兩個(gè)家伙吸引了過(guò)來(lái)，學(xué)生贊不絕口，并展開(kāi)熱烈的討論，同時(shí)也在想象老師做這兩個(gè)模具的用意，產(chǎn)生了良好的導(dǎo)入效果。由于新課開(kāi)始之前將學(xué)生的情緒有效調(diào)動(dòng)了起來(lái)，并給學(xué)生設(shè)下了一定的懸念，學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中依然激情洋溢，課堂教學(xué)氣氛異?；钴S。因此，老師要善于有效運(yùn)用課堂導(dǎo)入，并要注重導(dǎo)入的趣味性，只有吸引了學(xué)生注意力的課堂導(dǎo)入才是成功的。

五、師生角色有效互換

數(shù)學(xué)雖然具有一定的抽象性，但是部分知識(shí)點(diǎn)比較容易理解，因此，對(duì)于學(xué)生通過(guò)自學(xué)就能有效掌握的知識(shí)點(diǎn)，老師可以與學(xué)生的角色互換，讓學(xué)生做小老師。學(xué)生站在講臺(tái)上講課，首先對(duì)于講課的學(xué)生而言是一種很好的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)，也能夠有效將教室內(nèi)其他學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)中來(lái)。面對(duì)新“老師”，同學(xué)們都心曠神怡，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還有效活躍了課堂教學(xué)氛圍，產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果。

綜上所述，我依據(jù)一線數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何活躍初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氣氛進(jìn)行了論述，在實(shí)際的教學(xué)中還有很多能夠有效活躍課堂教學(xué)氛圍的方法，希望廣大老師能夠積極的將其運(yùn)用到課堂教學(xué)之中。