試論有效提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力

潘昌黎

【摘 要】英語(yǔ)寫作是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的提升起到重要作用。然而在實(shí)際的教學(xué)中，寫作教學(xué)卻是教學(xué)中的難點(diǎn)，不僅學(xué)生在寫作過(guò)程中會(huì)遇到困難，教師在教學(xué)中也會(huì)出現(xiàn)障礙，本文就有效提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力展開論述。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)寫作 有效性 寫作學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.035

通過(guò)英語(yǔ)寫作，學(xué)生將想要表達(dá)的思想有效展現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的高低也是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)掌握情況的有效體現(xiàn)。學(xué)生良好的寫作能力不僅能夠使學(xué)生在考試中取得成功，對(duì)學(xué)生而言也是一種有效的生存技能。然而學(xué)生想要有效提高英語(yǔ)寫作能力并不是一件簡(jiǎn)單的事情，既需要學(xué)生努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，還需要學(xué)生掌握與寫作相關(guān)的技巧。不管是哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生只有掌握有效的學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律，才能取得進(jìn)步。在大量的教學(xué)實(shí)踐中，雖然英語(yǔ)寫作對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)而言存在一定困難，但是寫作學(xué)習(xí)也有一定的規(guī)律，只要學(xué)生能夠有效掌握寫作學(xué)習(xí)的技巧，就一定能夠取得很大進(jìn)步。

一、夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)

一篇優(yōu)秀的英語(yǔ)文章不可能是憑空創(chuàng)造出來(lái)的，再優(yōu)美的語(yǔ)言也是由單詞與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)組成的，因此，想要寫出優(yōu)秀的英語(yǔ)文章，首先要注重英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的積累。學(xué)生想要進(jìn)行有效的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)積累，首先應(yīng)該從單詞的學(xué)習(xí)著手。單詞既是構(gòu)成英語(yǔ)文章的細(xì)胞，也是學(xué)生汲取英語(yǔ)知識(shí)的重要條件。學(xué)生強(qiáng)大的詞匯積累能夠開闊學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)寫作水平的有效提升。

然而，單詞的學(xué)習(xí)令很多學(xué)生感到枯燥無(wú)味，即使通過(guò)死記硬背的方式掌握了一些詞匯，也難以有效運(yùn)用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，更不要說(shuō)靈活運(yùn)用于寫作過(guò)程中了。這就要求老師進(jìn)行有效的詞匯教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)詞匯的實(shí)際應(yīng)用能力，使學(xué)生的英語(yǔ)寫作內(nèi)容更豐富。

二、注重通過(guò)英語(yǔ)閱讀來(lái)提高學(xué)生的寫作能力

英語(yǔ)寫作并不是獨(dú)立存在的個(gè)體，很多學(xué)生面對(duì)英語(yǔ)題目往往出現(xiàn)大腦一片空白的情況，不知道從何著手，實(shí)際上學(xué)生之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，主要是學(xué)生不能有效將英語(yǔ)寫作與英語(yǔ)其他模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效聯(lián)系。

英語(yǔ)教材雖然包括很多知識(shí)點(diǎn)，但是畢竟其內(nèi)容是有限的，為了使學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的英語(yǔ)知識(shí)積累，開闊學(xué)生的眼界，要鼓勵(lì)學(xué)生積極地進(jìn)行閱讀。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生能夠接觸到不同題材的文章，并了解對(duì)于不同題材的文章，作者是如何整理思路又是如何謀篇布局的。學(xué)生讀的多了，自然會(huì)茅塞頓開，有效克服了英語(yǔ)寫作過(guò)程中無(wú)話可說(shuō)的情況。

并不是任何形式的閱讀都能夠有效提高學(xué)生的寫作能力，學(xué)生必須進(jìn)行有效閱讀。所謂有效閱讀可以從以下幾個(gè)方面理解：1.學(xué)生閱讀的內(nèi)容與學(xué)生的英語(yǔ)水平要吻合。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，也可謂博大精深，因此，對(duì)于英語(yǔ)文章而言深淺不一，然而處于不同英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段學(xué)生的英語(yǔ)水平是不一樣的，這就要求學(xué)生從自身的實(shí)際情況出發(fā)對(duì)閱讀材料進(jìn)行選擇，同時(shí)老師也要為學(xué)生提供有效指導(dǎo)。2.要注重對(duì)文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。對(duì)于一篇優(yōu)秀的英語(yǔ)文章，如果學(xué)生只是簡(jiǎn)單地讀一下，雖然對(duì)學(xué)生的寫作也有一定幫助，但是效果卻很一般。因此，對(duì)于優(yōu)秀的英語(yǔ)文章，學(xué)生既要進(jìn)行認(rèn)真的閱讀，還要進(jìn)行深入的分析，了解文章的寫作框架及語(yǔ)言運(yùn)用藝術(shù)，以便更好地借鑒其可取之處運(yùn)用于以后的寫作過(guò)程中。3.閱讀內(nèi)容要具有一定的趣味性。不是每一種題材的英語(yǔ)文章都具有很強(qiáng)的趣味性，有些英語(yǔ)文章是枯燥無(wú)味的，這就要求教師在設(shè)置閱讀內(nèi)容的過(guò)程中，能夠?qū)⒂腥さ拈喿x內(nèi)容與一般的論述性文章有效結(jié)合起來(lái)，避免出現(xiàn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀興趣不濃厚現(xiàn)象的產(chǎn)生。

三、題目的設(shè)置要能夠激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

對(duì)于一篇文章而言，題目很重要。尤其是對(duì)于英語(yǔ)寫作而言，能否設(shè)置有效的寫作題目，也是寫作能否成功的關(guān)鍵。很多學(xué)生懼怕寫作，對(duì)寫作不感興趣的一個(gè)重要原因就是看到題目不知該如何著手。這就要求老師在題目的設(shè)置上下功夫，尤其是在學(xué)生日常的寫作練習(xí)過(guò)程中，更要進(jìn)行有效的題目設(shè)置。

根據(jù)多年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，提高文章題目的趣味性，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作激情與寫作靈感，使學(xué)生的寫作變得更加有效。學(xué)生感興趣的寫作題目往往與實(shí)際生活聯(lián)系密切并且學(xué)生投入了大量的時(shí)間進(jìn)行關(guān)注，因此，面對(duì)這樣的寫作題目，學(xué)生往往能夠做到“有話可說(shuō)”，減輕了學(xué)生的寫作壓力，使學(xué)生感受到英語(yǔ)寫作的輕松與快樂。

提高英語(yǔ)寫作題目的趣味性要求從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣與寫作能力。

四、通過(guò)分層教學(xué)有效提高學(xué)生的寫作能力

就學(xué)生的寫作能力而言，不同學(xué)生之間的寫作能力存在很大差別，雖然同處于一個(gè)英語(yǔ)寫作階段，但是有的學(xué)生能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的文章，而有的學(xué)生寫作能力卻比較差。面對(duì)這種情況，為了有效提高學(xué)生的寫作能力，老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

隨著新課改在我國(guó)的開展，要求尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，要求老師要關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。面對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力參差不齊的現(xiàn)象，為了能夠使每一個(gè)學(xué)生都能夠取得進(jìn)步，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分層，將寫作水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)生分為一組，在寫作教學(xué)中，對(duì)不同小組的學(xué)生采用不同的教學(xué)策略，制定不同的教學(xué)計(jì)劃，使寫作能力較薄弱的學(xué)生能夠進(jìn)一步打牢寫作基礎(chǔ)知識(shí)，寫作水平較高的學(xué)生也能夠在原有的基礎(chǔ)上獲得更大的進(jìn)步。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫作分層教學(xué)真正體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念，真正將學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位落到了實(shí)處，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的提高產(chǎn)生了很大幫助。

五、有效培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

寫作教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，想要有效提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力，就要從提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣著手。濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，不管是詞匯、語(yǔ)法還是口語(yǔ)，學(xué)生都能應(yīng)用自如，自然學(xué)生的寫作信心也更加十足，更能夠有效駕馭英語(yǔ)寫作。通過(guò)有效培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣來(lái)提高學(xué)生的寫作能力，要求教師要將學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與學(xué)生寫作能力的提升融入日常教學(xué)之中，只有這樣才能收到良好的效果。

綜上所述，我在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行了大量的實(shí)踐與調(diào)查研究，總結(jié)出以上能夠有效提高學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的方法，然而每一種方法又不是萬(wàn)能的，在實(shí)際教學(xué)中，教師更應(yīng)該注重從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，為學(xué)生制定出真正符合學(xué)生學(xué)習(xí)情況的教學(xué)策略，只有這樣，學(xué)生的寫作能力才能得以有效提升。