小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的初探

馮凱

摘要：本文從選取實(shí)踐內(nèi)容要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，要可操作性強(qiáng)；進(jìn)行實(shí)踐活動過程中，要及時交流，互相啟發(fā)，逐步完善；要關(guān)注過程與方法、情感與態(tài)度而不僅僅是結(jié)果；師生要互動，有助于教師觀念更新，有助于學(xué)生綜合能力的提高等方面說明了開展小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的好處。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；實(shí)踐活動；初探

自主、合作、探究是新課程學(xué)習(xí)方式的三個基本維度，適時有效地開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中自主、自悟、自得，從而將書本知識內(nèi)化為自己的知識、技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生個性、特長和諧發(fā)展，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。下面就開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的做法及體會。

一 、選取實(shí)踐內(nèi)容要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，可操作性強(qiáng)。

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動是一項(xiàng)實(shí)踐性較強(qiáng)的活動，是教師結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和知識背景。引導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)活動。這個活動必須建立在學(xué)生原有知識的基礎(chǔ)上，是其年齡段感興趣，做得了的。只有這樣，學(xué)生才能在活動中更好地積累經(jīng)驗(yàn)，感悟、理解數(shù)學(xué)知識的內(nèi)涵。發(fā)展解決問題的策略，體會學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，調(diào)動學(xué)習(xí)情感，為今后更有效地學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

本學(xué)期我們在一年級學(xué)生中開展了“問題銀行”活動，提供探究性學(xué)習(xí)場所，讓學(xué)生敢問、會問、善問，并以各自不同的方式理解和解答問題。二年級開展了“我家的數(shù)字”活動，同學(xué)們通過度一度，量一量，對書本上介紹的長度單位的認(rèn)識由抽象到直觀。并通過電腦合成、手抄報(bào)等形式展示了各自的才能。三年級“尋找家中的周長”；四年級“生日派對方案”；五年級“我的設(shè)計(jì)”；六年級“走出課堂、走進(jìn)銀行”等，這些活動，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，是課堂學(xué)習(xí)的延伸和拓展。反過來又給課堂教學(xué)帶來了主動、生動、互動的效果，使課堂教學(xué)從“掌握型”走向“創(chuàng)新型”，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)開辟了廣闊天地。

二、實(shí)踐活動過程中，及時交流，互相啟發(fā)，逐步完善。

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的活動過程。再小的活動都不可能一下子完成。要經(jīng)歷確定活動目標(biāo)、內(nèi)容——擬定活動計(jì)劃——組織具體實(shí)施——交流反饋評價(jià)等程序。在活動過程中，既要放手讓學(xué)生去體驗(yàn)，去創(chuàng)造，又要及時反饋、及時指導(dǎo)，還要有一定的時間保證。例如，在學(xué)完《圓的認(rèn)識》后，為使學(xué)生能靈活、正確使用圓規(guī)畫圓，進(jìn)一步了解圓心、直徑、半徑等名詞，鼓勵學(xué)生畫一幅以圓為主流的平面圖。學(xué)生作業(yè)交上來后，有簡筆畫、水彩畫、想象畫、漫畫等，種類繁多，色彩鮮艷。但構(gòu)思比較簡單，主題欠鮮明，只是大大小小圓的組合，寓意欠深刻。遇到這種情況，老師并不急于品頭論足，而是適時組織同學(xué)在小組、全班范圍交流創(chuàng)作的意念、創(chuàng)作過程及創(chuàng)作體會。從而感受別人思維的不同。互向啟發(fā)，逐步完善自己的作品。

三、關(guān)注過程與方法、情感與態(tài)度而不僅僅是結(jié)果。

綜合實(shí)踐活動是教師指導(dǎo)下的學(xué)生自己進(jìn)行的合作學(xué)習(xí)活動。實(shí)踐活動的開展，是讓學(xué)生通過自己的親身經(jīng)歷來了解、關(guān)注，并試著去分析解決自己所關(guān)注的問題。這些問題在我們看來可能是幼稚的，沒有意義的，而有些問題是他們根本無法解決的。但我們更明白，綜合實(shí)踐活動的根本目的不是只為了讓學(xué)生真正解決某個實(shí)際問題，更不是要一個完美的解決辦法。而是注重在關(guān)注并試圖解決這個問題的過程中，學(xué)生是怎樣發(fā)現(xiàn)問題的，是怎樣思考并試圖解決問題的，在關(guān)注這個問題的過程中有所體驗(yàn)，有所感悟，學(xué)生的身心、情感、思維、態(tài)度都有了哪些變化。通過實(shí)踐活動來認(rèn)識自己，關(guān)愛生活、發(fā)展自己，這才是開展實(shí)踐活動的目標(biāo)所在。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)時生活中的應(yīng)用價(jià)值?！痹趯W(xué)習(xí)《統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖的整理和復(fù)習(xí)》時，我們組織學(xué)生，以小組為單位，通過網(wǎng)絡(luò)、調(diào)查訪問、翻閱書報(bào)、雜志、課外書獲得信息，巧妙地制成統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表。在這一活動中，數(shù)學(xué)知識不再是脫離生活的各種練習(xí)，而是充分體現(xiàn)實(shí)踐活動的再創(chuàng)造。情感體驗(yàn)伴隨著活動的始終。因此，他們敏銳的新聞觸覺，扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、良好的審美觀念等，展現(xiàn)了現(xiàn)代孩子超人的想象力和創(chuàng)造力，體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新品質(zhì)。另外，在每次活動中，我們都十分關(guān)注學(xué)生的個體差異。注意保護(hù)每一個孩子的自尊心和自信心，讓學(xué)生在活動中互相交流，在評價(jià)中點(diǎn)燃思維的火花，拓展知識的視野，了解斑斕的世界，共享成功的喜悅。

四、師生互動，有助于教師觀念更新

在綜合實(shí)踐活動中，居高臨下的師道尊嚴(yán)受到?jīng)_擊。綜合實(shí)踐活動畢竟是一個嶄新的課題，它面向的不僅僅是學(xué)生，而是更廣闊的生活世界，在紛雜的世界里，學(xué)生是學(xué)生，教師也是學(xué)生。而在某些方面，學(xué)生比老師更富有想象，創(chuàng)新能力更強(qiáng)。這就意味著老師要向?qū)W生學(xué)習(xí)，讓師生關(guān)系真正走向平等。使老師對自己的教學(xué)認(rèn)真反思，調(diào)整自己，以適應(yīng)新的形勢。

在綜合實(shí)踐活動中，老師作用的最大發(fā)揮，是為學(xué)生在自由空間的自由展現(xiàn)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，提供廣闊的空間。給學(xué)生信心，相信學(xué)生自己有能力，能做好。老師自己要虛心，不先入為主，不存偏見，設(shè)身處地，為學(xué)生著想，為學(xué)生的終身發(fā)展著想。尊重學(xué)生個性，尊重人與人的差異，使每個學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上，有所提高，有所發(fā)展，而不能強(qiáng)求一律，厚此薄彼，建立真正平等的師生關(guān)系。

五、綜合利用知識，有助于學(xué)生綜合能力的提高

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！睂W(xué)生通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，學(xué)會綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單的實(shí)際問題，加深對所學(xué)知識的理解，獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的思考方法。綜合起來。能培養(yǎng)學(xué)生這幾方面的能力：一是收集信息、整理信息的能力；二是與他人合作交流的能力；三是利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力等。更重要的是，在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動中，學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、推理等活動，在合作與交流的過程中，獲得了良好的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用。促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)和諧地發(fā)展。