商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)途徑探索研究

梁燕麗

摘要：商務(wù)英語專業(yè)是我院的優(yōu)勢和特色專業(yè).隨著山東省和青島市外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展， 進(jìn)出口企業(yè)和貿(mào)易公司迫切需要大量具備扎實(shí)專業(yè)知識和較強(qiáng)的職業(yè)核心能力的高素質(zhì)技能型商務(wù)英語人才。本文結(jié)合我院商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，探索商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的職業(yè)核心能力培養(yǎng)的方法和途徑

關(guān)鍵詞：職業(yè)核心能力；商務(wù)英語專業(yè)；培養(yǎng)途徑

2011年1月4日山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)獲國務(wù)院正式批復(fù)，青島則是半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)的龍頭城市。《青島市國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》提出，要集聚發(fā)展金融、物流等生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)，提升發(fā)展旅游、商貿(mào)流通等生活性服務(wù)業(yè)。青島市進(jìn)出口貿(mào)易和利用外資的發(fā)展，需要大量具備扎實(shí)專業(yè)知識和較強(qiáng)的職業(yè)核心能力的高素質(zhì)技能型商務(wù)外語人才。

一、職業(yè)核心能力概述

職業(yè)核心能力又稱“關(guān)鍵能力”，是人們職業(yè)生涯中除崗位專業(yè)能力之外的基本能力，是適用于各種職業(yè)、適應(yīng)崗位變換、伴隨人終身的可持續(xù)發(fā)展能力。高等職業(yè)教育所培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)核心能力是指從事任何一種職業(yè)都必不可少的跨職業(yè)的基本能力，它主要應(yīng)包括個(gè)體具備的自我學(xué)習(xí)能力、信息處理能力、數(shù)字應(yīng)用能力、與人交流能力、與人合作能力、解決問題能力、創(chuàng)新能力等七種職業(yè)核心能力。其中自我學(xué)習(xí)、信息處理、數(shù)字應(yīng)用三項(xiàng)能力為方法能力，其他五項(xiàng)能力為社會(huì)能力。教育部2010年發(fā)布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中指出教育應(yīng)“著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會(huì)知識技能，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做人做事，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，開創(chuàng)美好未來”。

二、我院商務(wù)英語專業(yè)職業(yè)核心能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

商務(wù)英語專業(yè)是我院的優(yōu)勢專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)山東省和青島市的外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，具有良好的職業(yè)道德和較高的人文素養(yǎng)，具有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)和較高的聽、說、讀、寫、譯綜合能力，具備國際貿(mào)易職業(yè)能力和計(jì)算機(jī)操作能力，具備一定的可持續(xù)發(fā)展能力和職業(yè)遷移能力，能夠從事外貿(mào)業(yè)務(wù)操作、跟單操作、單證操作等工作的高端技能型英語人才。培養(yǎng)具有較高的語言水平和較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，專業(yè)能力與職業(yè)核心能力發(fā)展均衡的高技能商務(wù)英語專業(yè)人才才能密切契合山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)和青島市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。通過對用人單位對人才需求的調(diào)查問卷和實(shí)地走訪分析，目前我院商務(wù)英語類學(xué)生的職業(yè)核心能力與用人單位的需求存在著一定的差距，比如自我學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力較弱，溝通與合作能力欠缺，獨(dú)立解決問題和應(yīng)變能力不強(qiáng)，信息處理和分析判斷能力欠佳，組織協(xié)調(diào)和創(chuàng)新能力缺乏訓(xùn)練，自律和耐挫能力不足等問題。2012年10月9號-2012年11月20日，商務(wù)外語系面向我院商務(wù)英語專業(yè)校友以及相關(guān)專業(yè)校友開展問卷調(diào)查。校友認(rèn)為目前的工作崗位要求的主要能力有；外語能力、業(yè)務(wù)能力、溝通能力、計(jì)算機(jī)能力、數(shù)字能力、協(xié)調(diào)能力、文字能力、決策能力。普遍校友認(rèn)為在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，學(xué)校缺乏對溝通能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、決策能力、交際能力、創(chuàng)新等能力培養(yǎng)。這些能力正是職業(yè)核心能力。

三、我院商務(wù)英語專業(yè)職業(yè)核心能力特點(diǎn)

商務(wù)英語專業(yè)人才的職業(yè)主要是面向進(jìn)出口企業(yè)和貿(mào)易的公司，工作中幾乎一直處于與人溝通交流的狀態(tài)， 對話語的理解能力，自我的表達(dá)能力等因素影響著職業(yè)專業(yè)能力的發(fā)揮，外貿(mào)行業(yè)，對數(shù)字信息的敏感及收集、分析、判斷的能力決定著業(yè)務(wù)的拓展甚至成?。滑F(xiàn)代社會(huì)分工越來越細(xì)，外貿(mào)行業(yè)的外貿(mào)業(yè)務(wù)、跟單、報(bào)關(guān)都需要員工間的協(xié)調(diào)配合，與人合作能力和解決問題能力關(guān)系工作的順暢和效率，學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力是作為現(xiàn)代人必備的基本職業(yè)能力。據(jù)商務(wù)英語專業(yè)的現(xiàn)實(shí)情況，現(xiàn)將高職商務(wù)英語專業(yè)職業(yè)核心能力描述為： 運(yùn)用英語與人交流溝通的能力、運(yùn)用英語進(jìn)行信息處理的能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、自我學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、解決問題能力。

四、商務(wù)英語專業(yè)職業(yè)核心能力培養(yǎng)方法與途徑

在職業(yè)核心能力培養(yǎng)途徑問題上，經(jīng)過研討和實(shí)證，把第一課堂和第二課堂作為實(shí)施職業(yè)核心能力培養(yǎng)的主要途徑。

1.對第一課堂教學(xué)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，注重職業(yè)核心能力培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)期間，一半時(shí)間在課堂中學(xué)習(xí)，課堂的教學(xué)內(nèi)容和方式對學(xué)生能力的培養(yǎng)起到了舉足輕重的作用。科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，課堂活動(dòng)注重能力培養(yǎng)。通過第一課堂開展職業(yè)核心能力教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)能力模塊和課型，選擇相應(yīng)的行為導(dǎo)向教學(xué)法。在教學(xué)中，注重通過學(xué)生自己的實(shí)踐或行動(dòng)來培養(yǎng)和提高職業(yè)能力。探索和實(shí)踐學(xué)生主動(dòng)參與、相互協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型教學(xué)模式。

2.第二課堂、社團(tuán)活動(dòng)、技能大賽和社會(huì)實(shí)踐等多渠道培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力和職業(yè)素養(yǎng)。通過第二課堂英語角、各種講座等開展職業(yè)核心能力教學(xué)活動(dòng)，能夠充分利用商外Broadway社團(tuán)、英語協(xié)會(huì)等團(tuán)體，舉辦競賽活動(dòng)，便于開展職業(yè)核心能力培養(yǎng)活動(dòng)。學(xué)生會(huì)為學(xué)生組織豐富的課外活動(dòng)。

3. 加強(qiáng)校企合作，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。進(jìn)行校內(nèi)外聯(lián)合實(shí)訓(xùn)加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)力度。豐富校內(nèi)實(shí)訓(xùn)模式，開展多種技能競賽、模擬國際貿(mào)易交易會(huì)等商務(wù)活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生敏銳的市場競爭意識、良好的人際交往能力及分析處理問題等綜合職業(yè)能力。實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)習(xí)， 可把學(xué)校所學(xué)專業(yè)與企業(yè)對崗位的實(shí)際需要結(jié)合起來，企業(yè)內(nèi)的專業(yè)技術(shù)人員可以給學(xué)生一些專業(yè)方面的指導(dǎo)，使學(xué)生了解到企業(yè)的運(yùn)作方法。

4.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)職業(yè)核心能力培養(yǎng)平臺。師資隊(duì)伍的建設(shè)是提升學(xué)生職業(yè)核心能力的關(guān)鍵。高職院校應(yīng)組織教師進(jìn)行定期專業(yè)培訓(xùn)，講授職業(yè)核心能力培訓(xùn)方法； 組織到企業(yè)實(shí)習(xí)，增加教師的專業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，深入理解職業(yè)核心能力的內(nèi)涵和培養(yǎng)方式。

五、結(jié)語。職業(yè)核心能力的培養(yǎng)是涉及多方面、多環(huán)節(jié)的系統(tǒng)工程，需要不斷的探索、實(shí)踐和完善。培養(yǎng)具有較高職業(yè)核心能力的商務(wù)英語應(yīng)用型人才，使學(xué)生不僅能適應(yīng)不同工作崗位的要求，而且還具備伴隨終身的可持續(xù)發(fā)展的能力。

參考文獻(xiàn)：

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