初中語文教學(xué)當(dāng)體現(xiàn)“四個(gè)到位”

在初中語文教學(xué)中，廣大教師在改革與創(chuàng)新中傾注了較多精力，教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)資源以及教學(xué)空間等方面都取得了顯著進(jìn)步，為教學(xué)成效的提升奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為，成功的語文教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)模式與教學(xué)空間的“四個(gè)到位”，全面促進(jìn)教學(xué)成效提升。

一、教學(xué)理念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變到位，體現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)

教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變是教學(xué)成效提升的重要基礎(chǔ)，隨著新課程改革的深入推進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展已經(jīng)成為了廣大教師的共識。作為新時(shí)期的初中語文教師，應(yīng)當(dāng)深入研究新課程理念的精髓與實(shí)質(zhì)，將這一目標(biāo)要求落實(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)之中。首先在師生關(guān)系的定位上，要尊重學(xué)生的主體地位，將學(xué)生當(dāng)作平等的個(gè)體，將語文教學(xué)活動設(shè)計(jì)為師生互動、共同研究的知識探究活動。其次，教師在教學(xué)中要給予學(xué)生更多的自主空間，應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)組織的設(shè)置上進(jìn)行改進(jìn)，盡可能采取集體合作的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生智慧的集聚效果，在學(xué)習(xí)的線索上要注重循循善誘，注重對學(xué)生思維的啟發(fā)與引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅獲得知識，同時(shí)提升能力。另外，教師還要為學(xué)生語文綜合素養(yǎng)提升提供豐富的資源，將各種有利于教學(xué)成效提升、有助于學(xué)生語文素養(yǎng)提高等方面的資源整合起來，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

二、教學(xué)手段應(yīng)當(dāng)提升到位，發(fā)揮信息教學(xué)媒體作用

信息化的教學(xué)手段在語文教學(xué)中發(fā)揮了積極的作用，語文教師要注重自身信息技術(shù)能力的提升，善于發(fā)揮多媒體手段的作用。筆者在教學(xué)中抓住三個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)多媒體的作用。首先在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)發(fā)揮多媒體的作用，如《三峽》教學(xué)導(dǎo)入中，筆者從網(wǎng)絡(luò)上下載了一段有關(guān)三峽風(fēng)光的視頻短片，課堂上進(jìn)行演示，吸引學(xué)生的注意力，較好地將學(xué)生的注意力集中到了教學(xué)活動之中。這樣的形象導(dǎo)入具有聲情并茂的特點(diǎn)，更加有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，為語文教學(xué)增加了活力。其次，在教學(xué)分析環(huán)節(jié)發(fā)揮多媒體的作用，補(bǔ)充教學(xué)信息，提高語文課堂的生動性與形象性。例如在教學(xué)《人民英雄永垂不朽》時(shí)，筆者為了幫助學(xué)生增加直觀感知印象，便于理解教材，教學(xué)環(huán)節(jié)向?qū)W生播放了人民英雄紀(jì)念碑的影像資料，將枯燥的說教活動轉(zhuǎn)變?yōu)橛耙粽故九c師生互動相結(jié)合的生動過程，成效非常明顯。另外，筆者在情感與思想教育環(huán)節(jié)也注重發(fā)揮多媒體手段的作用。例如在教學(xué)《“神舟”五號飛船航天員出征記》時(shí)，筆者播放了航天英雄凱旋歸來的熱烈場景，增強(qiáng)了愛國主義教育的成效，效果也較為明顯。

三、教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)優(yōu)化到位，促進(jìn)學(xué)生綜合能力發(fā)展

過去一段時(shí)期以來，講授式、灌輸式教學(xué)模式占據(jù)了語文教學(xué)的主要地位，尤其是在應(yīng)試教育模式下更為明顯。隨著素質(zhì)教育的深入，語文教師應(yīng)當(dāng)探索更適合學(xué)生身心特點(diǎn)、更有助于學(xué)生語文素養(yǎng)提升的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生綜合能力發(fā)展。筆者在語文教學(xué)中，立足學(xué)生參與欲望強(qiáng)烈、自主學(xué)習(xí)能力有所提高的實(shí)際狀況，進(jìn)行了“小組合作探究”模式的嘗試。首先將學(xué)生編為多個(gè)學(xué)習(xí)合作小組，每一個(gè)小組都由組長牽頭進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，通過這樣的方式集聚學(xué)生的智慧。在成員的確定上兼顧不同層次學(xué)生的均衡分布，更加有利于形成合作互動、民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，在教學(xué)探究環(huán)節(jié)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一組循序漸進(jìn)的思維引導(dǎo)題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考以及在小組范圍內(nèi)分析研究，不僅讓學(xué)生學(xué)會了合作，而且提高了重難點(diǎn)突破的效果。如教學(xué)《始終眷戀著祖國》時(shí)，筆者專門設(shè)計(jì)了一組探究題：“錢學(xué)森多次發(fā)出“旅客生涯作到何時(shí)”的感嘆，表達(dá)了怎樣的情感？“我寧肯槍斃他，也不愿放他回中國”，美國海軍次長的態(tài)度對文章內(nèi)容和感情的表達(dá)發(fā)揮了什么作用？錢學(xué)森為了早日回到祖國寫信給人大常委會，從中體現(xiàn)了什么？你從錢學(xué)森這位優(yōu)秀的知識分子身上學(xué)到了什么？”以這樣的一組探究題作為線索，學(xué)生能夠沿著教師的引領(lǐng)，逐層深入地突破難點(diǎn)，掌握要點(diǎn)，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)知識與能力同步發(fā)展的目標(biāo)。

四、教學(xué)空間應(yīng)當(dāng)拓展到位，建立語文立體教學(xué)框架

作為初中語文教師，不僅要抓實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，還要注重拓展教學(xué)空間，將課前、課后環(huán)節(jié)的資源充分運(yùn)用起來，構(gòu)建課內(nèi)外相結(jié)合的教學(xué)體系，有助于學(xué)生能力的全面發(fā)展。首先，筆者強(qiáng)化了學(xué)生課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，教給學(xué)生科學(xué)的預(yù)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生在課前完成各種基礎(chǔ)性知識的掌握，將更多的課堂時(shí)間用于重難點(diǎn)的突破以及師生互動探究等方面，提高課堂教學(xué)效率。另外，在課外教學(xué)空間的拓展方面，筆者結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，建立了文學(xué)、閱讀、寫字等多個(gè)興趣小組，以此為龍頭，帶動更多的學(xué)生課余學(xué)習(xí)語文、提高能力。筆者還定期舉行與語文教學(xué)相關(guān)的競賽活動，如口頭小作文競賽、讀后感評比、文學(xué)常識搶答賽等等，采取以賽促學(xué)的方式提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境。建立課內(nèi)外相結(jié)合的立體教學(xué)體系，對于學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動以及學(xué)習(xí)效率的提升，都具有積極的作用。

綜上所述，在初中語文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)緊扣要點(diǎn)，突破難點(diǎn)，轉(zhuǎn)變理念，優(yōu)化方式，促進(jìn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提升。

（殷新 江蘇省無錫市錢橋中學(xué) 214151）endprint