我國(guó)科教電視頻道生存現(xiàn)狀及其專業(yè)性探析

王慧敏

（廣東技術(shù)師范學(xué)院教育技術(shù)與傳播學(xué)院，廣東廣州 510665）

我國(guó)科教電視頻道生存現(xiàn)狀及其專業(yè)性探析

王慧敏

（廣東技術(shù)師范學(xué)院教育技術(shù)與傳播學(xué)院，廣東廣州 510665）

目前，我國(guó)科教電視頻道的專業(yè)性不是很強(qiáng)，節(jié)目的收視率要求和頻道的經(jīng)濟(jì)壓力導(dǎo)致非科教節(jié)目在科教頻道的播出比例很高。要改變這種狀況，國(guó)家級(jí)、省級(jí)科教頻道應(yīng)該通過(guò)準(zhǔn)確定位頻道、創(chuàng)設(shè)更多品牌科教節(jié)目、強(qiáng)化頻道包裝等方式來(lái)樹(shù)立頻道形象，增強(qiáng)收視吸引力；地市級(jí)科教頻道應(yīng)該通過(guò)各種合作加強(qiáng)創(chuàng)作力量，實(shí)現(xiàn)合作共贏。

科教電視頻道；專業(yè)性；品牌科教節(jié)目

近20年來(lái)，在“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的引領(lǐng)下，我國(guó)科教電視創(chuàng)作獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展，節(jié)目數(shù)量大增，專業(yè)頻道的發(fā)展十分引人注目。本文擬在對(duì)我國(guó)科教電視頻道的種類、節(jié)目播出狀況做詳細(xì)梳理的基礎(chǔ)上，對(duì)科教電視頻道的專業(yè)性做初步探析。

一 我國(guó)現(xiàn)有的科教電視頻道概況

科教電視節(jié)目，即以普及科學(xué)文化知識(shí)、弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法、提高公眾素質(zhì)為宗旨的電視節(jié)目，包括各類科技節(jié)目、教育節(jié)目。目前，我國(guó)以此內(nèi)容定位的專業(yè)電視頻道，主要由三部分力量構(gòu)成。

1.科教電視頻道及農(nóng)村科普頻道，共77個(gè)。響應(yīng)國(guó)家“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，1995年11月30日，中央電視臺(tái)開(kāi)播第7套節(jié)目——少兒·軍事·農(nóng)業(yè)·科技頻道；2001年7月9日，中央電視臺(tái)科學(xué)·教育頻道開(kāi)播，專門播出以教科文題材為內(nèi)容的電視節(jié)目；此后，在2003年底中央電視臺(tái)少兒頻道開(kāi)播后，7套轉(zhuǎn)型為軍事·農(nóng)業(yè)頻道，繼續(xù)承擔(dān)農(nóng)業(yè)科教的職責(zé)。也就是說(shuō)，目前，我國(guó)有兩個(gè)國(guó)家級(jí)科教電視頻道：央視10套科教頻道和7套軍事·農(nóng)業(yè)頻道。隨之各省市開(kāi)辦了不少科教頻道，根據(jù)國(guó)家新聞出版廣電總局2013年1月發(fā)布的數(shù)據(jù)并追蹤最新情況，截至2014年5月，現(xiàn)存的省級(jí)科教頻道有22個(gè)，包括北京電視臺(tái)科教頻道、重慶電視臺(tái)科教頻道、天津電視臺(tái)科教頻道、遼寧電視臺(tái)教育·青少頻道、貴州電視臺(tái)科教健康頻道、廣西電視臺(tái)科教頻道、四川電視臺(tái)科教頻道、河北電視臺(tái)少兒科教頻道、安徽電視臺(tái)科教頻道、山西電視臺(tái)科教頻道、浙江電視臺(tái)教育科技頻道、廣東南方電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)科教頻道、海南電視臺(tái)青少科教頻道、黑龍江電視臺(tái)考試頻道，以及專重于農(nóng)業(yè)科教的浙江電視臺(tái)公共·新農(nóng)村頻道、山東電視臺(tái)農(nóng)村科普頻道、河南電視臺(tái)新農(nóng)村頻道、河北電視臺(tái)農(nóng)民頻道、陜西電視臺(tái)農(nóng)林科技頻道、湖北電視臺(tái)壟上頻道、重慶電視臺(tái)公共·農(nóng)村頻道、吉林電視臺(tái)鄉(xiāng)村頻道[1]。

另外，4個(gè)省會(huì)城市開(kāi)設(shè)有科教頻道：南京電視臺(tái)教育科技頻道、武漢電視臺(tái)科教生活頻道、長(zhǎng)春電視臺(tái)新知頻道、合肥電視臺(tái)教育法制頻道。其他的地市級(jí)科教頻道有山東濰坊廣播電視臺(tái)科教頻道、吉林省吉林市電視臺(tái)科教頻道等共49個(gè)，其中：黑龍江1個(gè)，遼寧1個(gè)，吉林2個(gè)，河北1個(gè)，山西3個(gè)，山東8個(gè)，浙江2個(gè)，廣西5個(gè)，湖南1個(gè)，安徽4個(gè)，河南7個(gè)，湖北3個(gè)，四川4個(gè)，云南5個(gè)，陜西1個(gè)，新疆1個(gè)[1]。

2.各地教育電視臺(tái)及由其轉(zhuǎn)型的教育頻道，共53個(gè)。1986年10月，隸屬教育部的中國(guó)教育電視臺(tái)開(kāi)播，目前它擁有4個(gè)衛(wèi)星電視頻道和1個(gè)有線頻道，除早期教育為付費(fèi)數(shù)字頻道外，還有教育1臺(tái)、教育2臺(tái)、教育3臺(tái)、空中課堂這4套免費(fèi)教育節(jié)目。此后，各級(jí)教育電視臺(tái)陸續(xù)開(kāi)播。目前，省級(jí)教育電視臺(tái)有11個(gè)，包括：上海教育電視臺(tái)、遼寧電視臺(tái)北方頻道（2010年和遼寧電視臺(tái)北方頻道合并）、吉林教育電視臺(tái)、寧夏教育電視臺(tái)、湖北廣播電視臺(tái)教育頻道、山東教育電視臺(tái)、福建教育電視臺(tái)、江西教育電視臺(tái)、湖南教育電視臺(tái)、新疆電視臺(tái)教育頻道、江蘇電視臺(tái)教育頻道[1]。以上電視臺(tái)有些按照原來(lái)的體制運(yùn)作，仍歸屬各省教育廳管理，有些則由教育電視臺(tái)轉(zhuǎn)型，劃歸省廣播電視局或省廣播電視總臺(tái)管理。

一些省會(huì)城市和地級(jí)市也建立了教育電視臺(tái)和教育頻道，共有38個(gè)。其中省會(huì)城市教育電視臺(tái)有武漢教育電視臺(tái)、昆明教育電視臺(tái)、濟(jì)南電視臺(tái)教育頻道、廣州市電視臺(tái)英語(yǔ)頻道、鄭州教育電視臺(tái)、太原教育電視臺(tái)共6個(gè)；地市級(jí)有遼寧朝陽(yáng)市廣播電視臺(tái)教育頻道、阜新市廣播電視臺(tái)教育頻道等32個(gè)，其中遼寧5個(gè)，黑龍江2個(gè)，山東3個(gè)，江西4個(gè)，廣西1個(gè)，河南5個(gè)，江蘇6個(gè)，湖北2個(gè)，廣東2個(gè)，陜西1個(gè)，新疆1個(gè)[1]。

3.以科教節(jié)目定位的付費(fèi)數(shù)字電視頻道。從2003年9月第一批付費(fèi)數(shù)字頻道被批準(zhǔn)開(kāi)播開(kāi)始，目前我國(guó)已擁有130多個(gè)付費(fèi)頻道，其中以科教電視節(jié)目定位的付費(fèi)頻道有：中國(guó)教育電視臺(tái)早期教育、央視發(fā)現(xiàn)之旅、央視世界地理、央視中學(xué)生、央廣健康、山東電視臺(tái)收藏天下、河南電視臺(tái)文物寶庫(kù)、河南廣播電臺(tái)說(shuō)文解字、中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)環(huán)球奇觀、浙江電視臺(tái)留學(xué)世界、江蘇電視臺(tái)學(xué)習(xí)、江蘇電視臺(tái)幼兒教育、廣東電視臺(tái)英語(yǔ)輔導(dǎo)、湖北電視臺(tái)孕育指南、陜西電視臺(tái)寶貝家、北京電視臺(tái)考試在線、廣東電視臺(tái)現(xiàn)代教育、新疆電視臺(tái)教育在線、寧波電視臺(tái)教育在線、福建電視臺(tái)家庭教育，共計(jì)20個(gè)[2]。此外，湖南電視臺(tái)快樂(lè)學(xué)習(xí)頻道播出5年后于2012年撤銷，改為快樂(lè)購(gòu)物頻道。

綜上所述，中國(guó)科教電視頻道共150個(gè)，隊(duì)伍十分可觀，但分布不夠均衡，有些省份多達(dá)十五六個(gè)，有些省份則一個(gè)都沒(méi)有，如：青海省、甘肅省、西藏自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)，寧夏自治區(qū)、海南省只有1個(gè)。這跟自然地理狀況和人文經(jīng)濟(jì)狀況有一定關(guān)系，這些省和自治區(qū)都屬于地勢(shì)偏遠(yuǎn)、交通不便、經(jīng)濟(jì)文化不發(fā)達(dá)的地區(qū)。但是反過(guò)來(lái)，科教頻道的數(shù)量和所在地的經(jīng)濟(jì)狀況也并非成正比，以經(jīng)濟(jì)總量在全國(guó)位居前列的廣東、山東、江蘇、浙江、福建等省而論，其中山東、江蘇的科教頻道較多，福建、廣東、浙江并不算多。

事實(shí)上，因?yàn)榭平屉娨暪?jié)目題材的寬泛性、節(jié)目形態(tài)的多樣性，節(jié)目播出平臺(tái)還更多。很多不以“科教”“教育”命名的電視頻道，比如：紀(jì)錄片頻道、少兒頻道、文化頻道、社會(huì)與法頻道、社教頻道等，播出的節(jié)目?jī)?nèi)容多為自然探索、人文景觀、歷史文化知識(shí)、面向不同年齡段的素質(zhì)教育等，屬于不折不扣的科教節(jié)目，這些頻道和科教頻道一起承擔(dān)著對(duì)公民進(jìn)行不同層次、不同角度的科學(xué)教育的任務(wù)。

二 我國(guó)科教電視頻道的專業(yè)性分析

雖然上述電視頻道明確定位為科教專業(yè)頻道，但其中大多數(shù)專業(yè)性并不強(qiáng)。在付費(fèi)科教頻道中，除《早期教育》《孕育指南》等面向幼兒和家長(zhǎng)的頻道因?yàn)槟繕?biāo)觀眾的特殊性，有比例相當(dāng)大、教育色彩很濃的動(dòng)畫片播出外，其他頻道沒(méi)有混搭非科教節(jié)目，專業(yè)性較強(qiáng)。相對(duì)于付費(fèi)科教頻道，面向廣大觀眾的免費(fèi)科教頻道具有更大的社會(huì)影響力，其科教節(jié)目的實(shí)際播出情況不容樂(lè)觀。

（一）科教頻道的專業(yè)性不強(qiáng)

不同級(jí)別的科教頻道科教節(jié)目播出量不均衡，地市級(jí)頻道科教節(jié)目與其他節(jié)目混搭的情況較為嚴(yán)重。央視科教頻道、央視軍事·農(nóng)業(yè)頻道的農(nóng)業(yè)科教節(jié)目部分、中國(guó)教育電視臺(tái)的第二套遠(yuǎn)程教育頻道和第四套空中課堂頻道，全天播出的都是科教節(jié)目，基本沒(méi)有電視劇、新聞、娛樂(lè)等其他類型節(jié)目。以白天時(shí)段（6:00-24:00）而論，中國(guó)教育電視臺(tái)第一套節(jié)目安排有6至8個(gè)小時(shí)的電視劇，第3套節(jié)目有4個(gè)小時(shí)的電視劇時(shí)間，也雜有財(cái)經(jīng)等其他類型的節(jié)目[3]。

省級(jí)科教頻道中，重慶電視臺(tái)科教頻道、黑龍江電視臺(tái)考試頻道全天沒(méi)有影視劇播出，其他頻道多多少少都有影視劇的調(diào)劑，同樣以白天時(shí)段（6:00－24:00）而論，天津電視臺(tái)科教頻道影視劇播出時(shí)間最短，每周6個(gè)小時(shí)，平均每天不到1個(gè)小時(shí)，其次是安徽電視臺(tái)科教頻道、遼寧青少教育頻道，每天有4個(gè)小時(shí)，其他科教頻道都在5小時(shí)以上，不少長(zhǎng)達(dá)8-9個(gè)小時(shí)。此外，科教頻道播出的節(jié)目中多有一兩檔甚至更多的新聞、財(cái)經(jīng)、生活服務(wù)、音樂(lè)戲曲及娛樂(lè)等其他類型節(jié)目。

有些省會(huì)城市科教頻道實(shí)力較強(qiáng)，播出的科教節(jié)目數(shù)量較大、類型豐富，如長(zhǎng)春電視臺(tái)新知頻道全天沒(méi)有影視劇播出，武漢電視臺(tái)科教生活頻道、濟(jì)南電視臺(tái)教育頻道的影視劇時(shí)間為1個(gè)多小時(shí)，武漢教育電視臺(tái)為3小時(shí)，其他類型的節(jié)目也不多。而絕大多數(shù)地市級(jí)科教頻道，全天的大部分時(shí)段安排的都是影視劇、新聞、生活服務(wù)（包括氣象、房產(chǎn)、旅游等信息）、財(cái)經(jīng)、音樂(lè)戲曲、娛樂(lè)節(jié)目，科教節(jié)目反成了鳳毛麟角。如安徽滁州電視臺(tái)科教頻道2013年的節(jié)目單顯示，該臺(tái)每天播出2個(gè)半小時(shí)的科教節(jié)目；吉林市電視臺(tái)科教頻道目前每天有《科教生活走進(jìn)鄉(xiāng)村》《健康江城》《魅力700》三檔科教欄目重復(fù)播出不到3個(gè)小時(shí)；河南駐馬店電視臺(tái)科教頻道只有《科教新聞》全天播出兩次共40分鐘，其余時(shí)間均為綜藝、戲曲節(jié)目和電視劇；周口電視臺(tái)科教頻道只有一檔30分鐘的《讀書》欄目算是科教節(jié)目，每天播兩次共1小時(shí)；山東淄博電視臺(tái)科教頻道只有一檔30分鐘的引進(jìn)節(jié)目《奇趣大自然》作為科教頻道的標(biāo)志；山西陽(yáng)泉電視臺(tái)科教頻道只設(shè)有《民生全記錄》《小韓幫忙》《評(píng)說(shuō)陽(yáng)泉》三檔民生新聞?lì)惞?jié)目，其余時(shí)段為電視劇和廣告，嗅不到一點(diǎn)科教的氣息。

有一些頻道從名稱上標(biāo)示出了內(nèi)容的混搭，如南方電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)科技頻道、桂林電視臺(tái)旅游科技頻道、商丘電視臺(tái)文體科教頻道、溫州電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)科教頻道、綿陽(yáng)電視臺(tái)影視科技頻道等，最初的預(yù)設(shè)就明確只給科教節(jié)目留半壁江山。像溫州經(jīng)濟(jì)科教頻道每天有《幼幼party》《甌越科學(xué)講堂》《科技在線》《漢醫(yī)古方》四個(gè)科教欄目重復(fù)播出約3個(gè)小時(shí)，其余時(shí)間為影視劇、新聞、財(cái)經(jīng)類節(jié)目，這算是相當(dāng)“守約”的了。綿陽(yáng)電視臺(tái)影視科技頻道播出的節(jié)目每天除重復(fù)播出兩次的《健康周刊》（共30多分鐘）、40分鐘的《奇趣大自然》沾點(diǎn)科教的邊，其余的《劇樂(lè)綿州》《新房產(chǎn)》《娛樂(lè)現(xiàn)場(chǎng)》等都和科教毫無(wú)關(guān)系，達(dá)不到預(yù)定一半的節(jié)目量。

從節(jié)目播出類型來(lái)看，央視10套和7套、中國(guó)教育電視臺(tái)的第二、第四套節(jié)目、重慶科教頻道、黑龍江考試頻道、天津科教頻道、長(zhǎng)春電視臺(tái)新知頻道、武漢電視臺(tái)科教生活頻道、濟(jì)南電視臺(tái)教育頻道這10個(gè)科教頻道專業(yè)性較強(qiáng)，節(jié)目?jī)?nèi)容集中、形式多樣，有些欄目已經(jīng)形成品牌，如《百家講壇》《探索發(fā)現(xiàn)》《科技之光》《科技苑》《農(nóng)廣天地》等。而大多數(shù)省級(jí)科教頻道、很多地市級(jí)科教頻道名不副實(shí)，大量雜糅其他節(jié)目，導(dǎo)致專業(yè)性較弱或極弱。

（二）科教頻道專業(yè)性不強(qiáng)的原因

具體到每一個(gè)頻道，其專業(yè)性不強(qiáng)的原因各不相同，但主要原因大都為以下兩種。

1.收視率和經(jīng)濟(jì)創(chuàng)收的壓力使然。每個(gè)電視頻道都是一個(gè)自負(fù)盈虧的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，節(jié)目創(chuàng)作需要頻道經(jīng)濟(jì)實(shí)力的支撐，為了運(yùn)轉(zhuǎn)正常，頻道領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)努力提高收視率，爭(zhēng)取觀眾和廣告客戶。與及時(shí)提供信息的新聞節(jié)目、輕松愉快的娛樂(lè)節(jié)目相比，科教電視節(jié)目因?yàn)檫x題的嚴(yán)肅、信息的滯后在收視上往往不太樂(lè)觀，像央視科教頻道的品牌欄目《百家講壇》《走近科學(xué)》，其收視率曾遭遇起伏，幾次改版才起死回生，另一些欄目則常常只存在幾年就被撤銷。某些省級(jí)科教頻道播出幾年后因?yàn)槭找暵什患选?chuàng)收不力被撤銷。

2.自辦科教節(jié)目量不充足。因?yàn)閯?chuàng)作力量不夠強(qiáng)大，很多地市級(jí)科教頻道自辦節(jié)目數(shù)量嚴(yán)重不足，不能支持整個(gè)頻道的播出，更別說(shuō)形成整體的收視吸引力，只好把科教節(jié)目和其他內(nèi)容的節(jié)目扭結(jié)在一起播出。

目前，地市級(jí)科教頻道科教節(jié)目播出總量少，自辦的科教節(jié)目更少，像湖北十堰電視臺(tái)教育頻道只有四檔科教節(jié)目反復(fù)重播，其中《教育關(guān)注》（時(shí)長(zhǎng)10分鐘至20分鐘不等）、《國(guó)學(xué)經(jīng)典故事》（時(shí)長(zhǎng)10分鐘）為自辦，另兩檔30分鐘的《教子有方》、50分鐘的《奇趣大自然》是引進(jìn)節(jié)目。江西萍鄉(xiāng)教育電視臺(tái)的自辦欄目只有20分鐘的《教育就業(yè)》和《第一健康》，20分鐘的《七色光》是引進(jìn)節(jié)目；廣東中山教育電視臺(tái)每天播出的科教節(jié)目較多，但除《教育視窗》外，《X檔案》《奇趣大自然》《葛洪養(yǎng)生苑》都是引進(jìn)節(jié)目；河南濮陽(yáng)電視臺(tái)科教頻道播出的唯一一檔近2小時(shí)的科教節(jié)目《奇趣寶典》是引進(jìn)節(jié)目。其他就不一一列舉了。地市級(jí)科教頻道自辦節(jié)目少，究其最終原因，仍然是頻道的經(jīng)濟(jì)實(shí)力問(wèn)題。

三加強(qiáng)我國(guó)科教電視頻道專業(yè)性的途徑

（一）國(guó)家級(jí)、省級(jí)科教頻道加強(qiáng)專業(yè)性的途徑

國(guó)家級(jí)、省級(jí)科教頻道經(jīng)濟(jì)實(shí)力、創(chuàng)作力量較強(qiáng)，技術(shù)支持雄厚，應(yīng)該努力樹(shù)立頻道形象，形成頻道的品牌效應(yīng)，從而增強(qiáng)收視吸引力。

1.尋找準(zhǔn)確而獨(dú)特的定位?？平填l道本身已有內(nèi)容定位，但科教節(jié)目題材廣泛，定位其實(shí)還可以再進(jìn)一步細(xì)化。根據(jù)不同的資源優(yōu)勢(shì)、地域特點(diǎn)和風(fēng)格，各頻道應(yīng)該努力尋找獨(dú)特的立足點(diǎn)和突破點(diǎn)。目前的科教頻道中，有些已經(jīng)向早期教育、農(nóng)業(yè)科教、健康教育方面傾斜，這種定位趨勢(shì)應(yīng)該進(jìn)一步推廣，讓每一個(gè)頻道都形成自己的特色。

頻道也可以從受眾角度定位，經(jīng)常了解觀眾基于地域、年齡、性別等要素的不同要求，細(xì)致區(qū)分不同類型的觀眾，把握他們不同的興趣點(diǎn)，以準(zhǔn)確的目標(biāo)受眾來(lái)確立、調(diào)整頻道的內(nèi)容?！笆鼙姼鼉A向于接觸與原有態(tài)度較為一致的信息，而盡量回避那些與己意見(jiàn)不合的信息”[4]，因此從受眾的角度設(shè)定內(nèi)容，會(huì)更加適應(yīng)“窄播”的時(shí)代需要。

2.努力創(chuàng)新頻道節(jié)目，形成更多的品牌科教節(jié)目。如美國(guó)廣告專家拉里·萊特所說(shuō)：“未來(lái)的營(yíng)銷是品牌的戰(zhàn)爭(zhēng)——品牌互爭(zhēng)長(zhǎng)短的競(jìng)爭(zhēng)……擁有市場(chǎng)比擁有工廠重要，而擁有市場(chǎng)唯一的途徑就是擁有具有市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的品牌。”創(chuàng)立品牌節(jié)目，是科教頻道發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)策略。

品牌節(jié)目是頻道品牌化的有力支撐，如《探索·發(fā)現(xiàn)》《百家講壇》《走近科學(xué)》等欄目的影響力超出了央視科教頻道，時(shí)而會(huì)在一些省級(jí)、地市級(jí)頻道中發(fā)現(xiàn)它們的身影，觀眾對(duì)這些欄目的追捧，反過(guò)來(lái)帶動(dòng)了央視科教頻道的整體收視率。而除了這幾個(gè)欄目外，科教頻道不少欄目如《創(chuàng)新無(wú)限》、《綠色空間》等播出幾年后就被新欄目取代。加強(qiáng)節(jié)目的生命力、創(chuàng)立更多的品牌欄目也是央視科教頻道這個(gè)龍頭老大的難題。地方科教頻道中，只有《科技之光》作為武漢電視臺(tái)的品牌欄目拓展到央視科教頻道播出，其他省級(jí)、地市級(jí)科教頻道還未出現(xiàn)更多的品牌性節(jié)目。地市級(jí)科教頻道播出的引進(jìn)節(jié)目較多，而播出率較高的《奇趣大自然》《X檔案》來(lái)自國(guó)外，《探索·發(fā)現(xiàn)》《百家講壇》《七色光》《葛洪養(yǎng)生苑》《教子有方》等國(guó)內(nèi)自制科教節(jié)目播出率不算太高，國(guó)內(nèi)科教節(jié)目的品牌還不夠響亮；播出的引進(jìn)節(jié)目中，娛樂(lè)、音樂(lè)、戲曲、財(cái)經(jīng)、故事類節(jié)目占了相當(dāng)比例，如《娛樂(lè)無(wú)限》《傳奇》《娛樂(lè)現(xiàn)場(chǎng)》《音樂(lè)風(fēng)云榜》《非常靜距離》等，進(jìn)一步證明了國(guó)內(nèi)品牌性科教電視節(jié)目的缺乏。

3.強(qiáng)化頻道包裝，奪人耳目。電視節(jié)目包裝是電視頻道的重要組成部分，有助于提高電視頻道整體品牌體系的標(biāo)識(shí)性，增強(qiáng)電視節(jié)目、電視欄目的競(jìng)爭(zhēng)力。為了增強(qiáng)科教頻道的吸引力，各頻道應(yīng)在包裝上努力創(chuàng)新，以獨(dú)特、亮麗的形式增強(qiáng)觀眾對(duì)頻道的整體認(rèn)同。如北京電視臺(tái)科教頻道一直比較重視頻道形象包裝，曾獨(dú)具匠心地使用水墨畫風(fēng)格和荷花、牡丹、瓷器、龍、中國(guó)結(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)文化元素創(chuàng)作宣傳片，將頻道各欄目的風(fēng)格進(jìn)行統(tǒng)一，突出頻道整體形象，使用這些元素突出了頻道的文化教育內(nèi)涵，有效地提升了北京科教頻道的品牌形象，在業(yè)界和觀眾中都受到廣泛好評(píng)[5]。

（二）地市級(jí)科教頻道加強(qiáng)專業(yè)性的途徑

眾多地市級(jí)科教頻道的存在，擴(kuò)大了科教節(jié)目播出平臺(tái)，但是因?yàn)槠脚_(tái)弱小，獨(dú)立支撐比較困難。筆者建議，地市級(jí)科教頻道可以向省級(jí)科教頻道尋求合作，省級(jí)科教頻道提供資金、進(jìn)行節(jié)目把關(guān)，向地市級(jí)頻道分包創(chuàng)作任務(wù)，將地市級(jí)頻道的創(chuàng)作力量集合利用，節(jié)目共享，雙方互利；或者地市級(jí)頻道之間進(jìn)行各種形式的合作，將不同頻道的創(chuàng)作力量集合，合力創(chuàng)作出幾檔特色節(jié)目。這樣形成省內(nèi)科教頻道節(jié)目合作共享機(jī)制，地市級(jí)科教頻道以一些地域特色濃重的自辦科教節(jié)目為主體，搭配其他科教節(jié)目播出，而非搭配其他類型的節(jié)目，從而保持科教頻道的特色。

美國(guó)著名學(xué)者施拉姆在談到兒童喜歡看電視的原因時(shí)說(shuō)：“電視作為一位教師更為強(qiáng)有力。它沒(méi)有擺出教師的樣子。它并不指定作業(yè)或檢查作業(yè)，或是進(jìn)行考試。因此它不會(huì)引起抗拒……因此一小時(shí)又一小時(shí)，從電視機(jī)的顯像管傳播了關(guān)于生活的重要解釋，而看電視者在沒(méi)有覺(jué)察到在學(xué)習(xí)的情況下從中吸收了很大的部分。”[6]對(duì)其他年齡段的觀眾來(lái)說(shuō)，這個(gè)理由同樣成立。正因?yàn)殡娨暤奈途薮笥绊?，人們格外注重電視?nèi)容的設(shè)計(jì)，“媒介具有創(chuàng)造‘環(huán)境’的功能”[7]，科教頻道只有真正實(shí)現(xiàn)專業(yè)化播出，帶來(lái)科教電視節(jié)目的高強(qiáng)度集束傳播，在觀眾視野中形成一個(gè)高純度的信息環(huán)境，才能潛移默化地提高公眾的科技素養(yǎng)和文化素質(zhì)，科教頻道的使命才能實(shí)現(xiàn)。

[1]廣播電視播出機(jī)構(gòu)及頻道頻率名錄[EB/OL].[2013-01-16].http: //www.sarft.gov.cn/articles/2013/01/16/20130116102111470143.html.

[2]付費(fèi)頻道名錄[EB/OL].[2012-11-05].http://www.sarft.gov.cn/ articles/2012/11/05/20121101171041560971.html.

[3]王金華.收視指南[N].中國(guó)電視報(bào)，2014-05-01（5）.

[4]路紅艷，張洪忠.大眾傳播學(xué)教程[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2007：75.

[5]BTV科教頻道整體包裝榮獲視協(xié)16項(xiàng)大獎(jiǎng)[EB/OL]. [2014-05-18].漫友文化網(wǎng)站.

[6]威爾伯·施拉姆，威廉·波特.傳播學(xué)概論[M].重慶：新華出版社，1984：262.

[7]宮成波.大眾傳播促進(jìn)民族地區(qū)發(fā)展芻議[M]//新聞傳播學(xué)前沿.北京：北京廣播學(xué)院出版社，2004：173.

（責(zé)任編輯：劉英玲）

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1674-9014（2014）05-0136-04

2014-06-20

廣東省科技計(jì)劃項(xiàng)目“科教興國(guó)戰(zhàn)略與科教電視創(chuàng)作”（2010B060900086）。

王慧敏，女，山東菏澤人，廣東技術(shù)師范學(xué)院教育技術(shù)與傳播學(xué)院副教授，研究方向?yàn)樾侣剛鞑ダ碚撆c實(shí)踐和影視批評(píng)。