淺談大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量提升的意義及措施

孟繁中，何群

（石家莊鐵道大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，河北石家莊，050043）

一、影響大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的因素

（一）大學(xué)生自身

（1）畢業(yè)生的學(xué)養(yǎng)與職業(yè)要求有差距。部分大學(xué)生的理論知識有欠缺，動手能力較弱，擇業(yè)時很多自己的心儀工作無法勝任，影響就業(yè)質(zhì)量。

（2）畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)不理想。職業(yè)素養(yǎng)主要表現(xiàn)在三個方面：就職信譽(yù)、就職心態(tài)、對工作的認(rèn)識。很多單位不喜歡要畢業(yè)生，是因?yàn)椴糠之厴I(yè)生的工作責(zé)任心、工作態(tài)度存在問題；受到一點(diǎn)委屈就辭職、跳槽；缺乏社會經(jīng)驗(yàn)與職場經(jīng)驗(yàn)；在職場中缺乏與同事相處之道等。

（二）學(xué)校培養(yǎng)模式

（1）高校擴(kuò)招模式不合理。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校擴(kuò)招是大勢所趨，但高校擴(kuò)招時缺乏對經(jīng)濟(jì)社會的需求了解。在擴(kuò)招專業(yè)設(shè)置、學(xué)生能力培養(yǎng)方面不合理，造成高校供應(yīng)與社會需求不匹配，影響大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。

（2）高校就業(yè)教育理念不端正。大學(xué)教育是在城市化背景下進(jìn)行的，很多高校對大學(xué)生的教育就是城市化的教育，而缺少了去基層的理念教育，從而使得學(xué)生對中大型城市的職業(yè)生活充滿了興趣與希望，而不愿意去偏遠(yuǎn)地區(qū)鍛煉自己，造成大學(xué)生就業(yè)理念不端正，城市就業(yè)壓力增大，使影響大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。

（3）高校過于注重理論教育，忽略了對學(xué)生職業(yè)生涯的教育。大學(xué)很多的課程非常注重針對理論知識的學(xué)習(xí)，而忽略了對學(xué)生職業(yè)生涯的教育，很多大學(xué)生對于自己的職業(yè)規(guī)劃一片迷茫，缺乏對外界職業(yè)環(huán)境的認(rèn)識，與現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫軌，從而在選擇自己的職業(yè)的時候出現(xiàn)非常多的問題，影響造成就業(yè)質(zhì)量。

（三）用人單位

（1）用人單位不誠實(shí)。大學(xué)生剛畢業(yè)，對社會和工作缺乏認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)聘時會被要求簽訂一些不符合《勞動法》的合同，甚至不按《勞動法》安排大學(xué)生就職時間和工資福利等，侵犯大學(xué)生應(yīng)有的權(quán)益而未能辨識，影響就業(yè)質(zhì)量[1]。

（2）用人單位招聘盲目。很多用人單位認(rèn)為高學(xué)歷的學(xué)生就是高素質(zhì)、高技能，招聘的時對學(xué)歷的要求過高，造成很多雖然學(xué)歷低但是能力強(qiáng)的人被拒之門外，增加了大學(xué)生就業(yè)的難度。

（四）政府

（1）政府對就業(yè)市場調(diào)控乏力。高校盲目擴(kuò)招打亂了高校與市場的平衡，政府沒有發(fā)揮應(yīng)有的宏觀政策調(diào)控作用，調(diào)和市場供需的不平衡的狀況。

（2）政府對大學(xué)生的就業(yè)保障不力。對用人單位缺乏用人規(guī)制和管理，法律缺位。

二、大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量提升的措施

（一）政府方面

（1）加大就業(yè)市場的宏觀調(diào)控。政府是經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會穩(wěn)定的調(diào)和劑。要提升大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量就必須制定有利于大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)政策。就如近幾年出現(xiàn)的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持資金”“大學(xué)生小額貸款”等，就是為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)而設(shè)立的，提供更多有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的平臺，降低社會就業(yè)壓力。與此同時政府要時刻掌握現(xiàn)階段國家的經(jīng)濟(jì)體制與發(fā)展方向，給高校一定的專業(yè)設(shè)置建議，從而從根本上減少大學(xué)生的人才培養(yǎng)與社會需求脫節(jié)的現(xiàn)象[2]。引導(dǎo)將素質(zhì)教育與職業(yè)教育提上大學(xué)生教育的課程，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，提高職業(yè)素養(yǎng)。政府要制定相關(guān)保障大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的法律，規(guī)范招聘市場，規(guī)范單位的用人制度，從而提高大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。

（2）完善就業(yè)評價指標(biāo)，將大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量融入其中。我國出臺的關(guān)于控制和減少高校招生規(guī)模的規(guī)定中以就業(yè)率作為一個參考依據(jù)，但部分學(xué)校以虛高的就業(yè)率數(shù)據(jù)獲取更多的招生指標(biāo)。因此，將大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量融入到就業(yè)評價指標(biāo)更加科學(xué)、真實(shí)，從根源上杜絕或減輕人才培養(yǎng)不均衡的現(xiàn)象。

（二）高校方面

（1）認(rèn)真落實(shí)就業(yè)指導(dǎo)工作。就業(yè)指導(dǎo)工作就是對大學(xué)生的就業(yè)方向、規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，做好職業(yè)規(guī)劃，讓大學(xué)生真正成為符合社會需求的高素質(zhì)人才。而要做到這些就必須從四個方面著手：第一，指導(dǎo)學(xué)生正確定位，要將職業(yè)與學(xué)業(yè)結(jié)合起來考量，開展一些專門的實(shí)踐培訓(xùn)，將最新的就業(yè)信息整合起來傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生第一時間了解最新的就業(yè)動態(tài)。第二，要提高就業(yè)指導(dǎo)的師資水平，職業(yè)規(guī)劃教育的教師不僅具有合格的理論知識，同時要有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，能真正地給予學(xué)生實(shí)際的指導(dǎo)和影響。第三，要建立一個完善的就業(yè)指導(dǎo)體系，包括就業(yè)指導(dǎo)中心和就業(yè)輔導(dǎo)兩個部分，從上到下貫徹實(shí)施就業(yè)指導(dǎo)工作，使就業(yè)指導(dǎo)工作落到實(shí)處。第四，指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生擁有多角度的求職能力，進(jìn)行模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生在模擬訓(xùn)練中提高自己的就業(yè)能力[3]。

（2）結(jié)合實(shí)際調(diào)整專業(yè)。大學(xué)盲目擴(kuò)招，專業(yè)設(shè)置不符合社會的需求，會造成人才短缺與飽和并存的狀況，因此，擴(kuò)招時要結(jié)合經(jīng)濟(jì)市場人才需求的方向進(jìn)行專業(yè)設(shè)置，從而培養(yǎng)出社會真正需要的人才，提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

（三）用人單位

（1）樹立合理的用人觀。很多企業(yè)在招聘的時候一看學(xué)歷，二看資歷，三看關(guān)系，從而造成一些真正有能力的人才得不到重用。因此。要提升大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，就得從用人單位的用人觀著手，讓企業(yè)樹立正確的用人觀，重視人才，糾正以學(xué)歷、資歷、關(guān)系作為用人的標(biāo)準(zhǔn)。

（2）提高人力資源的管理水平。人力資源部門在企業(yè)中擁有非常重要的作用。人力資源部門在企業(yè)中為員工服務(wù)；為業(yè)發(fā)展服務(wù)；同時也是大學(xué)生工作指導(dǎo)的老師。要想提高企業(yè)的實(shí)力和大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，首先就是要通過人力資源管理給員工創(chuàng)造一個好的工作環(huán)境，公平公正的去對待每一位員工，讓員工在公平的環(huán)境中競爭、提升自己，同時還要建立一個和諧的工作氛圍，讓每一位員工都用積極樂觀的態(tài)度去面對每一天，最后還要注重員工之間的友愛，要互幫互助，給員工幫助和關(guān)懷，加強(qiáng)員工之間的交流[4]。通過以上的方法使得大學(xué)生真正的融入企業(yè)中，做到身心愉快，從而提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。

（四）大學(xué)生自身

（1）調(diào)整好的心態(tài)，樹立正確的就業(yè)觀。很多大學(xué)生都希望自己能夠一次性得到一個既舒適又穩(wěn)定的工作，這是不現(xiàn)實(shí)的。大學(xué)畢業(yè)生作為職場的新手，工作會不適應(yīng)和比較辛苦，因此要有一個好的心態(tài)去面對自己的工作，不斷提升自己的工作能力和適應(yīng)能力，這樣才能達(dá)到自己的目標(biāo)。同時大學(xué)生在擇業(yè)時要選擇適合自己發(fā)展的工作，要鍛煉自己，有自己的主見。在遇到困難的時候要有積極的心態(tài)去面對，不要盲目樂觀與自誹，而是正確的對待自己，從自身來提高就業(yè)質(zhì)量。

（2）努力提高就業(yè)競爭能力。大學(xué)生的就業(yè)競爭力包含實(shí)際操作能力、人際交往能力、創(chuàng)新能力等。企業(yè)的競爭就是人才的競爭，有遠(yuǎn)見的企業(yè)在選擇人才的時候會按照這三個方向而選擇。企業(yè)競爭需要理論性人才，但更需要的是能動手操作的人才。人際交往能力是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展、競爭很重要的一要素，不管是業(yè)務(wù)、產(chǎn)品推銷還是企業(yè)推銷，都需要善于人際交往的人才。創(chuàng)新性是企業(yè)的競爭力[5]。因此大學(xué)生要從這三個方面來提升自己的能力，從而提高自己的就業(yè)競爭力，努力成為企業(yè)需要的人才。

（3）制定并實(shí)踐職業(yè)規(guī)劃。制定一個可行性的職業(yè)規(guī)劃可以讓學(xué)生更加有學(xué)習(xí)的方向，更早一步的擁有就業(yè)的能力，從而在就業(yè)競爭中得到高質(zhì)量的工作。

大學(xué)生質(zhì)量提升的最終意義就是讓大學(xué)生成為社會需要的人才，讓大學(xué)生在社會發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。

[1]馬慶發(fā).提升就業(yè)質(zhì)量：職業(yè)教育發(fā)展的新視角[J].教育與職業(yè)，2004(12)：6-8.

[2]曾向昌.構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量體系討論[J].廣州工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2009(6)：18-21.

[3]李莉.對大學(xué)生就業(yè)問題的思考[J].昌吉學(xué)院學(xué)報(bào)，2004(2)：83-85.

[4]王英杰.亞洲發(fā)展中國家的義務(wù)教育[M].北京：人民教育出版社，1999.

[5]劉懷玉、趙志新.論高校工程類創(chuàng)新人才培養(yǎng)的制約因素及其對策[J].高等建筑教育，2003，12(3)：8-11.