高校新校區(qū)校園綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)現(xiàn)狀與對(duì)策的研究——以安徽城市管理職業(yè)學(xué)院為例

（安徽城市管理職業(yè)學(xué)院，安徽合肥，231635）

一、現(xiàn)狀分析

（一）安徽城市管理職業(yè)學(xué)院新校區(qū)概況

安徽城市管理職業(yè)學(xué)院充分滿足學(xué)院辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大和后勁發(fā)展的需求，于2009年購(gòu)置了磨店職教城新校區(qū)，占地近500余畝，在2010年第一批新生成功入住。經(jīng)過幾年的發(fā)展，學(xué)院初步形成了不同特色的功能分區(qū)，即在校園西部建成了教學(xué)實(shí)踐區(qū)、學(xué)生生活區(qū)和體育活動(dòng)區(qū)。然而校園東、中部區(qū)域尚未開發(fā)建設(shè)。

（二）新校區(qū)綠地現(xiàn)狀

安徽城市管理職業(yè)學(xué)院新校區(qū)建成后，現(xiàn)在校園綠化已完成，不同功能分區(qū)的校園綠地風(fēng)格基本相似，都是過于追求綠地開闊，空間舒展的景觀效果，以使用大面積草坪為主。植物種類相對(duì)偏少，只有十幾種（懸鈴木、銀杏、桂花、杏花、香樟、海桐、石楠、鳶尾、雪松、蘆花、紫藤等），一些適應(yīng)性強(qiáng)、觀賞性高的鄉(xiāng)土樹種沒有得到很好的應(yīng)用。植物配置以樹叢為主，方式單一，表現(xiàn)在常綠樹種少，落葉樹種多，常綠與落葉樹種比例不當(dāng)，冬天校園都是光禿禿的景象；喬木多，灌木、地被植物少，沒有豎向的景觀層次結(jié)構(gòu)；植物品種多以綠色為主，彩葉和觀花樹種少，植物景觀顯得單調(diào)，季節(jié)變化不明顯。校園環(huán)境中的道路少，不暢通，出現(xiàn)了斷頭路，經(jīng)?？吹讲萜罕慧`踏現(xiàn)象；校園綠地中的建筑小品少，只有少許的花架和廊架，不能滿足師生使用的要求。還有大片未建設(shè)用地荒廢，沒有進(jìn)行綠化建設(shè)，校園環(huán)境觀賞性差。

二、校園綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)

（一）指導(dǎo)思想

（1）以人為本，創(chuàng)造良好的人文環(huán)境。校園環(huán)境生活的主體是師生員工，校園環(huán)境應(yīng)以服務(wù)師生員工為宗旨。園林綠地作為校園的重要組成部分，其規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)樹立人文空間的規(guī)劃思想，處處體現(xiàn)以人為主體的規(guī)劃形態(tài)，使校園環(huán)境體現(xiàn)對(duì)人的關(guān)懷[1]。

（2） 師法自然，創(chuàng)造優(yōu)美的校園生態(tài)環(huán)境。校園綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)要結(jié)合校園總體規(guī)劃同時(shí)進(jìn)行，要強(qiáng)調(diào)綠色環(huán)境與建筑環(huán)境、師生活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)人與自然的和諧相處，形成人的活動(dòng)融入自然的有機(jī)運(yùn)行的生態(tài)機(jī)制。在充分尊重和利用原有自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造適宜的生態(tài)環(huán)境，做到“師法自然而高于自然”。在植物選擇配置上要充分體現(xiàn)生物多樣性原則，以喬木為主，喬、灌、花卉、地被植物和草坪結(jié)合，使常綠樹種與落葉樹種，速生樹種與慢生樹種，觀葉與觀花、觀果樹種，針葉樹種與闊葉樹種之間保持適當(dāng)?shù)谋壤?/p>

（3）把藝術(shù)美寫入校園，創(chuàng)造具有詩(shī)情畫意的校園文化環(huán)境.。美的環(huán)境應(yīng)是一副立體的山水畫。美的環(huán)境令人心曠神怡、陶冶情操，能使人的個(gè)性全面和諧發(fā)展。陽(yáng)光下一池清水、潔凈的鋪裝地面、綠茸茸的草坪、鮮麗的花壇、濃蔭綠影，再配以纖巧的建筑小品和雕塑，則會(huì)使人精神振奮，留連忘返，激發(fā)一種向上的追求。

（二）校園綠化設(shè)計(jì)原則

（1）生態(tài)性原則。校園綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)要強(qiáng)調(diào)自然資源保護(hù)和生態(tài)平衡，依托自身的環(huán)境條件，充分利用并保留原有的地形、地勢(shì)、水系、植被、歷史文化，以植物造景為主，因地制宜，因時(shí)制宜，精心設(shè)計(jì)，營(yíng)造出獨(dú)具一格的校園自然環(huán)境景觀，達(dá)到人與自然的和諧交融。

（2）滿足功能性原則。校園是師生學(xué)習(xí)、工作、生活的場(chǎng)所，校園環(huán)境便形成了各功能不同的分區(qū)。各區(qū)的環(huán)境應(yīng)體現(xiàn)滿足其功能所要求的綠化形式。如：教學(xué)科研區(qū)是全校師生教學(xué)、科研活動(dòng)的場(chǎng)所，其環(huán)境要求安靜、衛(wèi)生、美觀，綠化的形式就以此為基礎(chǔ)來(lái)設(shè)計(jì)。

（3）與建筑相協(xié)調(diào)原則。校園綠化要?jiǎng)?chuàng)造出符合各種建筑功能的綠化美化環(huán)境，使多種多樣、風(fēng)格不同的建筑形體統(tǒng)一在綠化的整體環(huán)境中，并使點(diǎn)、線、面的綠化布局與人工建筑景觀相結(jié)合，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性與功能性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

（4）實(shí)用經(jīng)濟(jì)性原則。首先，應(yīng)充分利用校園原有資源，因地就勢(shì)、就地造景，避免出現(xiàn)大范圍的挖湖堆山，應(yīng)創(chuàng)造出原生態(tài)的自然景觀；其次，樹種選擇以鄉(xiāng)土樹種為主，就地買苗，不需要一味追求新、奇、特的外地樹種；再者，科學(xué)做好后期養(yǎng)護(hù)管理工作，節(jié)約養(yǎng)護(hù)成本。

三、校園綠地組成及其特點(diǎn)

校園因功能不同形成不同區(qū)域的綠化環(huán)境，如教學(xué)科研區(qū)、行政辦公區(qū)、師生生活區(qū)、體育活動(dòng)區(qū)、休閑游覽區(qū)等。

（一）教學(xué)科研區(qū)

教學(xué)科研區(qū)以教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館為主體建筑，該區(qū)也常常與學(xué)校大門主出入口綜合布置，體現(xiàn)學(xué)校的面貌和特色，是學(xué)校對(duì)外的宣傳窗口。該區(qū)的綠地布局和種植設(shè)計(jì)的形式要與大樓建筑、主出入口相協(xié)調(diào)?，F(xiàn)代校園的該區(qū)多采用規(guī)則式布局，植物造景可采用規(guī)則式或混合式。

（1）教學(xué)樓周圍綠化。教學(xué)樓周圍的綠帶，在不影響通風(fēng)采光的條件下，以樹木為主，做到常綠與落葉樹種結(jié)合，喬木灌木和草皮相結(jié)合。大樓入口兩側(cè)可對(duì)稱種植常綠樹或觀賞灌木；教學(xué)樓南側(cè)宜種植高大落葉喬木，最內(nèi)側(cè)植物不要對(duì)窗而植，以取得夏季遮蔭降溫、冬季采光增溫作用，有利于改善學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率；教學(xué)樓的北側(cè)可種植耐陰植物，近樓而植，即使在冬季也可欣賞到生機(jī)勃勃的綠色景觀。教學(xué)樓前空間較大的綠地，可設(shè)置開闊的草坪，供課間師生休息活動(dòng)。整個(gè)教學(xué)區(qū)以綠色植物造景為主，創(chuàng)造安靜清新美觀的空間環(huán)境。其中還可配置些香花植物、花灌木和草花。彩葉植物不宜過多過繁，以免破壞教學(xué)區(qū)安靜優(yōu)雅的氛圍。

（2）圖書館和實(shí)驗(yàn)樓綠化。圖書館綠化應(yīng)突出主景，配景烘托。室外樹種宜選用冠大陰濃的闊葉樹種，以增強(qiáng)防塵吸聲能力；實(shí)驗(yàn)樓綠化應(yīng)選擇阻滯灰塵、凈化能力強(qiáng)的植物，以草本植物和花灌木為主。地面要用草坪或地被植物覆蓋，減少塵土飛揚(yáng)、凈化空氣。

（二）行政辦公區(qū)

該區(qū)的主體建筑是行政辦公樓，通常是規(guī)則對(duì)稱式，其綠地設(shè)計(jì)要以規(guī)則式為主。植物種植設(shè)計(jì)除襯托主體建筑、豐富景觀和發(fā)揮生態(tài)功能外，還要注重藝術(shù)效果，多設(shè)置花壇（盛花花壇、模紋花壇）、觀賞草坪、樹列、花境等。若行政辦公樓前空間較大，還可設(shè)置噴泉水池、雕塑或草坪廣場(chǎng)等景觀。

（三）師生生活區(qū)

師生生活區(qū)是是使用頻率最多的地方，其綠地設(shè)置主要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)整潔、安靜、衛(wèi)生、優(yōu)美的環(huán)境空間。

（1）學(xué)生生活區(qū)。在宿舍組團(tuán)綠地中可設(shè)置功能齊全的小游園，可滿足課余休息和交往的需要；在宿舍樓南北兩側(cè)不宜種植高大喬木，便于空氣流通和室內(nèi)采光；在樓與樓之間可設(shè)置嵌草鋪裝廣場(chǎng)，便于學(xué)生活動(dòng)和晾曬衣被，其周圍可點(diǎn)綴花灌木和宿根花卉，美化環(huán)境。

（2）教工生活區(qū)。教工生活區(qū)內(nèi)常設(shè)置小游園作游憩綠地，供教職工業(yè)余社交、休息或健身。園內(nèi)可設(shè)置花壇、花臺(tái)、水池、花架、涼亭、凳椅等園林小品，并具有一定的用于健身的鋪裝場(chǎng)地和用于兒童游戲的活動(dòng)場(chǎng)地。教職工生活樓宅前常設(shè)有圍墻、柵欄等設(shè)施，還可以利用攀援植物進(jìn)行垂直綠化，增加庭院的綠化量。

（四）體育活動(dòng)區(qū)

體育活動(dòng)區(qū)綠化設(shè)計(jì)要充分考慮遠(yuǎn)動(dòng)設(shè)施和周圍環(huán)境的特點(diǎn)，外圍常設(shè)隔離綠帶，與其他功能區(qū)分開，減少相互干擾。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道的外側(cè)可栽植高大落葉喬木，以作運(yùn)動(dòng)間隙休息庇蔭之用?；@球場(chǎng)、排球場(chǎng)周圍主要栽植高大挺拔、樹冠整齊、分枝點(diǎn)高、不易落花落果和種毛飛揚(yáng)的落葉喬木；網(wǎng)球場(chǎng)和排球場(chǎng)可在金屬防護(hù)網(wǎng)上進(jìn)行垂直綠化；體育館周圍的綠地應(yīng)布置更加細(xì)致些，在大門兩側(cè)可設(shè)置花壇或花臺(tái)，以色彩鮮艷的花卉襯托體育運(yùn)動(dòng)的熱烈氣氛。各運(yùn)動(dòng)場(chǎng)之間可用灌木進(jìn)行分割，減少相互間的干擾。只要不影響活動(dòng)的開展，宜多栽植些植物，起到綠化、美化的效果。

（五）休閑游覽區(qū)

休閑游覽區(qū)綠地規(guī)劃要依據(jù)校園總體規(guī)劃布局，因地制宜，合理設(shè)計(jì)，既要美化環(huán)境，又能方便師生員工游覽賞景。

四、安徽城市管理職業(yè)學(xué)院校園綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)的改善對(duì)策

（一）建成區(qū)綠地改善的方法

（1）突出生態(tài)意識(shí)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。校園綠地應(yīng)全方位綠化，突出生態(tài)功能。植物選擇應(yīng)以鄉(xiāng)土樹種為主，充分發(fā)揮其生長(zhǎng)潛力和觀賞性能。植物配置要做到喬、灌、草的結(jié)合，形成穩(wěn)定的復(fù)合群落層次結(jié)構(gòu)。這是因?yàn)槭紫雀黝愔参锏谋旧肀憩F(xiàn)出不同的美感，如高大的喬木樹干挺拔，冠大陰濃，能起到很好的遮蔭效果；形態(tài)各異的灌木，尤其是花灌木，花色鮮艷，花香怡人，起到彩化、香化的效果；低矮的地被植物或草類，覆蓋地面，綠意盎然，起到了“黃土不漏天”，美化大地的效果。其次，喬灌草的結(jié)合，上、中、下空間的綠化，增加了綠化量，改善了校園生態(tài)環(huán)境。

（2）校園環(huán)境以為師生服務(wù)為宗旨，突出其功能性。教學(xué)區(qū)應(yīng)以“靜”為主，教學(xué)區(qū)環(huán)境應(yīng)以自然式的植物造景為主，結(jié)合涼亭座椅休息等設(shè)施，創(chuàng)造安靜的教學(xué)環(huán)境；生活運(yùn)動(dòng)區(qū)以“動(dòng)”為主，考慮師生活動(dòng)的方便性，區(qū)域環(huán)境以列植樹木、低矮灌木和鮮艷花卉為主，突出熱鬧的生活氛圍。園林小品應(yīng)融入到環(huán)境中，與校園環(huán)境相協(xié)調(diào)。如宿舍樓旁的紅色鐵質(zhì)“孵化架”顯得不倫不類。

（3）校園環(huán)境更應(yīng)注重人文性。校園環(huán)境要烘托大學(xué)高層次的文化氛圍。要充分利用原有的自然資源、人文條件，與校園文化建設(shè)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成特有的風(fēng)格。

（二）未建區(qū)域的綠化建議

在近期沒有建設(shè)計(jì)劃的區(qū)域可以先行綠化，因地就勢(shì)，在原有的地形上種植易成活的小苗，在苗木栽植過程中，應(yīng)以足夠數(shù)量的苗木成片栽植，突出景區(qū)特征，形成景景不同、季季不同的校園景色，以改善校園環(huán)境；待苗木長(zhǎng)成，就是一批增值的固定資產(chǎn)，是生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)效益的有機(jī)結(jié)合。

結(jié)語(yǔ)。校園綠地改善了校園生態(tài)環(huán)境，為師生們創(chuàng)造了安靜舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。通過對(duì)校園綠地的合理規(guī)劃設(shè)計(jì)，注重生態(tài)可持續(xù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)性原則，充分發(fā)揮其綜合效益，對(duì)于促進(jìn)高等教育事業(yè)的和諧發(fā)展和文明校園建設(shè)具有十分重大意義。

[1]陳錦忠.高校校園綠地設(shè)計(jì)初探.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2007(20)：277.

[2]朱桂林.高校校園綠地規(guī)劃芻議[EB/OL].http://www.yuanliner.com.

[3]李堯.對(duì)高校園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)的思考[J].科教文匯，2007(6)：202-202.

[4]郝萬(wàn)君.關(guān)于對(duì)大學(xué)校園綠化的思考[J].黑龍江科技信息，2009(30)：28-28.