中國高校建設(shè)世界一流大學(xué)與學(xué)科進(jìn)展

摘要：2005-2012年期間，中國科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心（RCCSE）已經(jīng)連續(xù)發(fā)布了5次“世界大學(xué)與科研機(jī)構(gòu)學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)報(bào)告”。在這7年中，中國高校在建設(shè)發(fā)展世界一流大學(xué)與學(xué)科中取得了許多重大的突破。筆者針對(duì)這5次世界大學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行匯總比較分析，發(fā)現(xiàn)了中國高校在世界一流化發(fā)展進(jìn)程中的具體進(jìn)展以及存在的問題，希望能對(duì)未來高校國際化科研競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)展提供參考和幫助。

關(guān)鍵詞：大學(xué)評(píng)價(jià)；世界一流大學(xué)；學(xué)科建設(shè)；科研競(jìng)爭(zhēng)力

中圖分類號(hào)：G64921 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：10085831（2014）01009707

創(chuàng)建世界一流大學(xué)，是一個(gè)國家在世界舞臺(tái)上全面崛起的重要標(biāo)志。如果沒有世界一流的大學(xué)，一個(gè)大國可以在某個(gè)方面取得突破，一個(gè)小國也可以達(dá)到全國富裕。但是，綜觀近代世界歷史，沒有任何一個(gè)大國可以在高等教育落后的情況下，真正成為全面領(lǐng)先的世界強(qiáng)國。世界一流大學(xué)并不只是科學(xué)、技術(shù)和教育的搖籃，而且是現(xiàn)代人類文化、思想最主要的源泉；世界一流大學(xué)是尖端科學(xué)研究和技術(shù)發(fā)展的主要力量，也是創(chuàng)造知識(shí)的重要源泉；世界一流大學(xué)吸引全世界的優(yōu)秀人才和領(lǐng)導(dǎo)人才；世界一流大學(xué)對(duì)建立民族自信心和自豪感意義重大。許多國家都將建設(shè)世界一流大學(xué)作為國家戰(zhàn)略，而各個(gè)大學(xué)自身也在為落實(shí)這一戰(zhàn)略而付出扎實(shí)的努力。中國在建設(shè)世界一流大學(xué)方面也積極行動(dòng)起來，在《國家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中，明確提出“加快創(chuàng)建世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)的步伐，培養(yǎng)一批拔尖創(chuàng)新人才，形成一批世界一流學(xué)科，產(chǎn)生一批國際領(lǐng)先的原創(chuàng)性成果，為提升我國綜合國力貢獻(xiàn)力量”。這些號(hào)召和要求，無疑反映了國家對(duì)于建設(shè)世界一流大學(xué)和學(xué)科的重視。中國高等教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)在建設(shè)世界一流大學(xué)與學(xué)科的道路上摸索了很長(zhǎng)的一段時(shí)間，但中國高校在世界一流大學(xué)與學(xué)科建設(shè)中的進(jìn)展如何，中國的科研機(jī)構(gòu)和學(xué)科建設(shè)離世界一流水平還有多遠(yuǎn)？這些都是擺在政府管理部門、高等院校、科研院所、社會(huì)各界及廣大教育工作者面前的急需回答的問題。為了全面深入地解答這一問題，本文將綜合運(yùn)用武漢大學(xué)中國科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心（RCCSE）2005至2012年的5次世界一流大學(xué)與科研機(jī)構(gòu)學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)報(bào)告，系統(tǒng)分析中國高校在世界一流大學(xué)與學(xué)科建設(shè)中的進(jìn)展情況，以便于相關(guān)部門準(zhǔn)確把握中國大學(xué)和學(xué)科的世界定位，并促進(jìn)中國高等教育的國際化進(jìn)程和科研能力健康快速發(fā)展。

一、RCCSE世界大學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果概述

目前，在全球范圍內(nèi)開展世界大學(xué)評(píng)價(jià)的機(jī)構(gòu)已有幾家，并產(chǎn)生了許多具有較大影響的世界大學(xué)排名，如《美國新聞與世界報(bào)道》的“世界最佳大學(xué)（World’s BestUniversities， WBU）”[1]，上海交通大學(xué)的“世界大學(xué)學(xué)術(shù) 排 名 （Academic Ranking of World Universities， ARWU）” [2]，《泰晤士報(bào)高等教育?？?》的 “世界大學(xué)排名（World University Rankings， WUR）” [3]，德國高等教育發(fā)展中心的 “CHE 大學(xué)排名”（CHE University Ranking， CHEUR）[4]和西班牙人文與社會(huì)科學(xué)研究中心 （Centro de Ciencias Humanasy Sociales， CCHS -CSIC）網(wǎng)絡(luò)計(jì)量實(shí)驗(yàn)室（Cybermetrics Lab）的“世界大學(xué) 網(wǎng) 絡(luò) 計(jì) 量 排 名 （Webometrics Rankings of World Universities， WRWU）” [5]等。

2005年，武漢大學(xué)中國科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心（RCCSE）在各項(xiàng)世界大學(xué)排名的基礎(chǔ)上，按照中心的既有理念，設(shè)計(jì)了世界大學(xué)排名指標(biāo)、權(quán)重、對(duì)象和方法，分析研究了進(jìn)入 ESI 排行的世界大學(xué)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，首次發(fā)布了“世界一流大學(xué)與科研機(jī)構(gòu)學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)研究報(bào)告”。之后，RCCSE每?jī)赡陮?duì)世界大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)的科研現(xiàn)狀進(jìn)行綜合的研究。經(jīng)過多年的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，此項(xiàng)排名不斷成熟和完善，至2011年已連續(xù)發(fā)布4次排名結(jié)果[6-9]。另外，考慮到世界大學(xué)與學(xué)科評(píng)價(jià)對(duì)中國高等教育國際化發(fā)展的影響力和必要性及其在教育管理者和高水平受教育者中的需求性，RCCSE自2012年起將每年評(píng)價(jià)一次并出版相應(yīng)的評(píng)價(jià)研究報(bào)告。同時(shí)為了迎合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新興需求還創(chuàng)新性地引入了“網(wǎng)絡(luò)影響力”這一指標(biāo)，以進(jìn)一步考察各學(xué)校的聲望情況、科研成果的開放獲取程度，并作為Web環(huán)境下科研影響力評(píng)價(jià)的補(bǔ)充，以達(dá)到從科研產(chǎn)出到現(xiàn)實(shí)影響再到網(wǎng)絡(luò)影響的綜合實(shí)力評(píng)價(jià)[10]。具體指標(biāo)體系如表1所示。此次評(píng)價(jià)在往年發(fā)布31個(gè)排行榜的基礎(chǔ)之上，又增加了網(wǎng)絡(luò)影響力排名。具體的排行榜分別為：國家（地區(qū)）科研競(jìng)爭(zhēng)力排行榜、世界大學(xué)科研競(jìng)爭(zhēng)力排行榜、世界大學(xué)與科研機(jī)構(gòu)分22個(gè)學(xué)科的科研競(jìng)爭(zhēng)力排行榜（即農(nóng)業(yè)科學(xué)、生物學(xué)與生物化學(xué)、化學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)、工程學(xué)、環(huán)境科學(xué)與生態(tài)學(xué)、地球科學(xué)、免疫學(xué)、材料科學(xué)、數(shù)學(xué)、微生物學(xué)、分子生物學(xué)和遺傳學(xué)、綜合交叉學(xué)科、神經(jīng)科學(xué)和行為科學(xué)、藥理學(xué)和毒物學(xué)、物理學(xué)、植物學(xué)與動(dòng)物學(xué)、精神病學(xué)與心理學(xué)、社會(huì)科學(xué)總論、空間科學(xué)）、世界大學(xué)科研競(jìng)爭(zhēng)力分8個(gè)基本指標(biāo)排行榜（即收錄論文數(shù)、論文被引次數(shù)、高被引論文數(shù)、進(jìn)入排行學(xué)科數(shù)、發(fā)明專利數(shù)、熱門論文數(shù)、高被引論文占有率、網(wǎng)絡(luò)影響力）。

RCCSE世界大學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告還給出了世界一流大學(xué)和世界一流學(xué)科的界定，從而可以幫助讀者充分認(rèn)識(shí)學(xué)校及其學(xué)科發(fā)展的準(zhǔn)確定位。評(píng)價(jià)結(jié)果中，前600名（即位居全世界前5‰的大學(xué)）定義為世界高水平大學(xué)，同時(shí)結(jié)合國內(nèi)外一些大學(xué)對(duì)自己的定位與規(guī)劃，又將世界高水平大學(xué)分為三個(gè)檔次：前100名為世界頂尖大學(xué)；101～300名為世界高水平著名大學(xué)；301～600名定義為世界高水平知名大學(xué)，其中世界頂尖大學(xué)和世界高水平著名大學(xué)稱為“世界一流大學(xué)”。至于世界一流學(xué)科的界定，主要根據(jù)所評(píng)22個(gè)學(xué)科的不同評(píng)價(jià)單位在相應(yīng)學(xué)科中的排名情況而進(jìn)行劃分，其標(biāo)準(zhǔn)為某學(xué)科排名前10%內(nèi)的科研單位為該學(xué)科世界一流學(xué)科，世界一流學(xué)科也劃分為三個(gè)檔次：某學(xué)科前1%（含1%）的科研單位的學(xué)科為世界頂尖學(xué)科；1%～5%（含5%）為世界高水平著名學(xué)科；5%～10%（含10%）為世界高水平知名學(xué)科。

二、中國高?？傮w世界一流水平建設(shè)分析

（一）進(jìn)入ESI排名高校數(shù)量變化情況

每年RCCSE世界大學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告均是以美國《基本科學(xué)指標(biāo)》ESI數(shù)據(jù)庫中近11年來論文總被引次數(shù)排列在前1%的大學(xué)和分22個(gè)學(xué)科中大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)近11年來論文總被引次數(shù)排列在前1%的學(xué)科為總體的評(píng)價(jià)對(duì)象。但是由于ESI統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的變動(dòng)，該評(píng)價(jià)的對(duì)象也隨之有所變化，具體如表1所示。由于最初開展的兩次世界大學(xué)評(píng)價(jià)還處在探索階段，加上前期人力、物力的限制，對(duì)于評(píng)價(jià)對(duì)象中的同機(jī)構(gòu)不同名稱標(biāo)注的情況，未能詳盡的合并、更正，因此出現(xiàn)機(jī)構(gòu)數(shù)量相對(duì)較多的情況。而在后來的三次評(píng)價(jià)中，都盡力解決這一問題。不過，評(píng)價(jià)對(duì)象數(shù)量逐漸增長(zhǎng)的事實(shí)不可以否定，同時(shí)中國兩岸三地進(jìn)入ESI科研競(jìng)爭(zhēng)力排行的高校數(shù)量也日益攀升，這一點(diǎn)很值得欣喜。

（二）國家（地區(qū)）排名變化情況

在2005-2012年這7年內(nèi)的5次評(píng)價(jià)中，均設(shè)置了“國家（地區(qū)）科研競(jìng)爭(zhēng)力排行榜”，主要是對(duì)排名前30位的國家或地區(qū)情況進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。我們對(duì)這5次評(píng)價(jià)中中國兩岸三地的總體排名變化情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)（如表2所示，其中“↑”表示上升，“→”表示無變化，“↓”表示下降，表3、表5亦同），發(fā)現(xiàn)中國大陸一直處于排名上升的狀態(tài)，從22位一路躍升至第6位；中國香港地區(qū)在這期間排名有上升、有下降，但總體相對(duì)穩(wěn)定，一直保持在21名左右，這可能與其學(xué)校數(shù)量有關(guān)，在7年內(nèi)，該地區(qū)進(jìn)入評(píng)價(jià)的學(xué)校數(shù)量?jī)H增加1所，對(duì)排名的影響也就不是很大；中國臺(tái)灣地區(qū)與大陸地區(qū)類似，排名變化與進(jìn)入評(píng)價(jià)的學(xué)校數(shù)量變化正相關(guān)，排名由26位上升至13位?？傮w可見，中國在世界水平的科研競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)展中整體成效卓著。