關(guān)于電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探究

張俊權(quán)

摘 要：通過對電氣工程及其自動化專業(yè)人才培訓(xùn)體系的健全，更有利于現(xiàn)代化工業(yè)的發(fā)展。這也需要進(jìn)行現(xiàn)階段電氣工程運(yùn)作狀況的分析，進(jìn)行人才市場需求信息的了解分析，保證基礎(chǔ)應(yīng)用型高級技師人才的培養(yǎng)，進(jìn)行電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的優(yōu)化。文章就人才培養(yǎng)模塊展開分析，進(jìn)行課程體系模塊及其實(shí)踐模塊的分析，進(jìn)行電氣工程自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化，保證高級技師應(yīng)用人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：電氣工程；存在問題；總結(jié)；人才培養(yǎng)模式

1 電氣工程及其自動化專業(yè)人才的定位及其目標(biāo)

1.1 在現(xiàn)階段電氣工程人才培養(yǎng)過程中，進(jìn)行人才培養(yǎng)目標(biāo)的分析是必要的，從而保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，保證電氣工程及其自動化專業(yè)建設(shè)體系的健全，這需要進(jìn)行師生雙主體教學(xué)模塊的開展，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化，保證教學(xué)質(zhì)量的提升，進(jìn)行市場導(dǎo)向的分析，進(jìn)行地方工作模式的分析，保證基礎(chǔ)應(yīng)用型高級技術(shù)人才方案的優(yōu)化，保證電氣工程自動化專業(yè)人才的有效培養(yǎng)。這需要引起相關(guān)人員的重視，進(jìn)行課程體系建設(shè)模塊的優(yōu)化，進(jìn)行課程體系的健全，保證學(xué)生實(shí)踐模塊及其創(chuàng)新模塊的有效開展。

這也需要進(jìn)行校企合作模塊的開展，保證教學(xué)科研水平的提升，進(jìn)行多種模塊的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的籌集，從而保證教學(xué)設(shè)施體系的健全，保證教學(xué)管理制度建設(shè)的優(yōu)化，進(jìn)行師資隊(duì)伍體系的健全，保證現(xiàn)代化辦學(xué)水平的提升，進(jìn)行專業(yè)特色的突出。

在現(xiàn)階段電氣工程培養(yǎng)模塊中，進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)體系的健全是必要的，從而滿足社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，保證其綜合素質(zhì)的提升。這需要進(jìn)行其應(yīng)用能力的培養(yǎng)，保證其基礎(chǔ)人才培養(yǎng)目標(biāo)的優(yōu)化，進(jìn)行強(qiáng)弱電的有效結(jié)合，確保學(xué)生對電氣工程基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)，這需要教師展開計算機(jī)控制技術(shù)教學(xué)、控制理論教學(xué)模塊等的開展。通過對現(xiàn)階段中小型水電廠工作模塊的分析，得知基礎(chǔ)應(yīng)用型高級技術(shù)人才需要具備良好的工作素質(zhì)，具備良好的工作品德。

1.2 在現(xiàn)階段教學(xué)工作中，進(jìn)行學(xué)生服務(wù)方向的分析是必要的，從而保證滿足市場導(dǎo)向的需要，展開輻射全國的電力行業(yè)就業(yè)模塊。這就需要高校展開電力行業(yè)就業(yè)崗位技能教學(xué)、專業(yè)發(fā)展方向及特色。本專業(yè)分三個專業(yè)方向，前兩年實(shí)行通識教育，大二的第二學(xué)期末，學(xué)生根據(jù)社會人才市場的需求和個人特長，自選一個方向進(jìn)行專業(yè)技能學(xué)習(xí)。

2 電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化

2.1 在現(xiàn)階段電氣工程工作模塊中，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容及其課程體系的優(yōu)化是必要的，從而滿足現(xiàn)階段人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要，進(jìn)行人才質(zhì)量的提升。保證培養(yǎng)目標(biāo)模塊及其培養(yǎng)規(guī)格模塊等的協(xié)調(diào)，進(jìn)行教學(xué)新型模式的開展，進(jìn)行課程結(jié)構(gòu)體系的優(yōu)化，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的不斷組織，進(jìn)行培養(yǎng)目標(biāo)的控制，保證技術(shù)應(yīng)用及其技術(shù)開發(fā)模塊的協(xié)調(diào)，為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。公共基礎(chǔ)類課程群由公共基礎(chǔ)、相關(guān)知識、專業(yè)拓展等系列課程構(gòu)成，使學(xué)生在基礎(chǔ)理論、基本知識和相關(guān)領(lǐng)域等方面，全面提高其綜合素質(zhì)和多角度的科學(xué)思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

在現(xiàn)階段專業(yè)技術(shù)教學(xué)模塊中，進(jìn)行技術(shù)基礎(chǔ)課程模塊及其專業(yè)課程模塊的協(xié)調(diào)是必要的，從而針對其專業(yè)方向的差異，展開技術(shù)基礎(chǔ)課堂群體系的健全，進(jìn)行其課時的積極安排，保證技術(shù)基礎(chǔ)課程群體系的不斷優(yōu)化，按照其專業(yè)的發(fā)展方向及其知識要求，展開課程的交叉安排，保證其綜合運(yùn)行效益的提升。

技術(shù)基礎(chǔ)課程群主要由“電路”、“模”、“數(shù)電”、“自動控制理論”、“微機(jī)原理”、“電力電子技術(shù)”、“電機(jī)學(xué)”、“傳感技術(shù)”、“工程力學(xué)”、“電磁場”等系列課程構(gòu)成，使學(xué)生獲得電氣工程的基本知識，并充分考慮了將來專業(yè)口徑的拓寬，為專業(yè)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2在現(xiàn)階段電氣工程發(fā)展過程中，進(jìn)行自動化專業(yè)技術(shù)的優(yōu)化是必要的，進(jìn)行工業(yè)自動化方向及其電力系統(tǒng)發(fā)展方向的分析，保證專業(yè)課程群體系的健全，按照其專業(yè)方向的側(cè)重點(diǎn)展開分析，進(jìn)行課程設(shè)置模塊的優(yōu)化，進(jìn)行基層應(yīng)用型人才的有效培養(yǎng)，使其滿足市場的需求，保證其基礎(chǔ)理論知識體系的健全，保證實(shí)踐教學(xué)模塊的有效開展?；鶎討?yīng)用型人才的培養(yǎng)要面向工程應(yīng)用，面向市場需求，不僅要具備理論知識，更重要的是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高計算機(jī)應(yīng)用能力、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，突出實(shí)踐性教育。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊中，學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)是重要的模塊，從而保證學(xué)生的綜合實(shí)踐能力的提升，保證實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的積極選擇，保證傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的更新，避免其一味的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的開展，進(jìn)行經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開展，進(jìn)行不必要實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的刪除，實(shí)現(xiàn)其教學(xué)效益的提升。在保留的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中增加了設(shè)計性和綜合性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，另外開設(shè)一些研究性實(shí)驗(yàn)。教學(xué)實(shí)驗(yàn)室全部對學(xué)生開放。通過驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)來鞏固學(xué)生對理論知識的掌握，通過設(shè)計性、綜合性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和部分研究性內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。

2.3 在現(xiàn)階段教學(xué)模塊中，進(jìn)行學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)是必要的，這需要進(jìn)行多元化專業(yè)培養(yǎng)方案的開展，保證校內(nèi)實(shí)習(xí)模塊、校外實(shí)習(xí)模塊等的開展，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)效益的提升，保證培養(yǎng)方案的積極貫徹，從而滿足專業(yè)實(shí)習(xí)基地的教學(xué)需要，進(jìn)行實(shí)習(xí)任務(wù)書、指導(dǎo)書等的教學(xué)優(yōu)化。建立我們的校外實(shí)習(xí)基地。在每次實(shí)習(xí)之前由帶隊(duì)指導(dǎo)教師寫好實(shí)習(xí)計劃書，及時組織召開實(shí)習(xí)動員大會，然后由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師帶隊(duì)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)采取參觀、跟班、動模實(shí)驗(yàn)和專家或高級技術(shù)人員講座等形式。在實(shí)習(xí)期間寫實(shí)習(xí)日記。

2.4 在畢業(yè)設(shè)計過程中，進(jìn)行學(xué)生專業(yè)知識綜合應(yīng)用模塊的優(yōu)化是必要的，進(jìn)行科學(xué)研究方法及其工程設(shè)計模塊的協(xié)調(diào)，進(jìn)行科學(xué)問題的積極解決，保證科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，進(jìn)行創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，保證團(tuán)體協(xié)作精神體系的健全，這也需要進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計體系的健全，實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐效益的提升。是對學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的一次全面檢查，而且是審定學(xué)生畢業(yè)資格及學(xué)位資格的依據(jù)。畢業(yè)設(shè)計是大學(xué)生教學(xué)實(shí)踐中的重要環(huán)節(jié)之一，在培養(yǎng)大學(xué)生探索真理，強(qiáng)化社會意識，進(jìn)行科學(xué)研究基本訓(xùn)練，提高綜合實(shí)踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用。

通過對畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的提升，更有利于現(xiàn)階段高校教育教學(xué)水平的提升，確保其畢業(yè)設(shè)計教學(xué)體系的健全，滿足人才培養(yǎng)方案的客觀需要，提升其創(chuàng)新精神及其實(shí)踐能力，這離不開科技創(chuàng)新培養(yǎng)方案的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)電氣工程及其自動化人才培養(yǎng)體系的健全，切實(shí)提升大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)及其能力，這些程序的開展都與畢業(yè)設(shè)計教學(xué)模塊密切相關(guān)。電氣工程及其自動化專業(yè)通過科學(xué)定位，確定培養(yǎng)基層應(yīng)用型高級技術(shù)人才，對實(shí)現(xiàn)電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)具有現(xiàn)實(shí)意義；改革專業(yè)課程體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，以特色專業(yè)建設(shè)和教學(xué)研究項(xiàng)目來推動電氣工程及其自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)模式的建設(shè)；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

3 結(jié)束語

通過對電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化，更有利于現(xiàn)階段電力工程工作的開展，有利于提升其應(yīng)用效益。

參考文獻(xiàn)

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