高效課堂中學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)的六個(gè)注重點(diǎn)

○焦思騫 王 棲

（甘肅省莊浪縣水洛中學(xué)，甘肅 平?jīng)?744600）

在課堂活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、主動(dòng)創(chuàng)造，并通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，自己摸索學(xué)習(xí)方法，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。在新課標(biāo)背景下，筆者認(rèn)為設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)中應(yīng)該注重以下六個(gè)方面：

一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)要注重落實(shí)目標(biāo)

教師只有圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂活動(dòng)，才能突出教學(xué)的重難點(diǎn)，同時(shí)抓住學(xué)生的心理，所以在日常的課堂教學(xué)中，我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)新穎、有趣、實(shí)效的活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)必須是為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

二、活動(dòng)的設(shè)計(jì)要注重激發(fā)興趣

常言道：興趣是最好的老師，平時(shí)上課時(shí)，我們把多種教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，如小組競(jìng)賽、情景再現(xiàn)、分角色朗讀、模仿表演等，不論設(shè)計(jì)怎樣的活動(dòng)都要有趣味性，如我在教《小橘燈》一文時(shí)，自制了一盞小橘燈，在課堂上點(diǎn)亮，讓學(xué)生講其象征意義，然后讓學(xué)生自己動(dòng)手，自制小橘燈，開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生興趣盎然。既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

三、活動(dòng)的設(shè)計(jì)要注重全體參與

設(shè)計(jì)豐富多彩的具有廣泛參與性的課堂教學(xué)活動(dòng)尤為重要。但我們?cè)谡n堂教學(xué)時(shí)不難發(fā)現(xiàn)，在很多課上，許多活動(dòng)是少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的表演，其他學(xué)生只能充當(dāng)觀眾的角色，還有的課堂活動(dòng)從構(gòu)思上看是一個(gè)不錯(cuò)的活動(dòng)，可是在課堂上卻無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的欲望與興趣，課堂氣氛沉悶；或是有的課堂活動(dòng)學(xué)生參與積極，課堂活躍，可是到后來(lái)用本課的知識(shí)和學(xué)生交流時(shí)學(xué)生卻不知所云，活動(dòng)的設(shè)計(jì)無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果。教師在實(shí)際教學(xué)中設(shè)計(jì)的活動(dòng)應(yīng)該是學(xué)生能夠接受、愿意接受、主動(dòng)探求的形式，應(yīng)該是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，讓全體學(xué)生參與。如教《馬》一文時(shí)，舉行和馬有關(guān)的成語(yǔ)接龍活動(dòng)，讓全班學(xué)生參與。

四、活動(dòng)的設(shè)計(jì)要注重體驗(yàn)成功

活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)置關(guān)系著活動(dòng)的效果。一般來(lái)說(shuō)，目標(biāo)越具體，活動(dòng)的興趣就越濃厚，適合的活動(dòng)目標(biāo)可以讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。教師應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生樹(shù)立信心，提高興趣。當(dāng)然學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置應(yīng)稍高于已有的學(xué)習(xí)水平，使他們產(chǎn)生適當(dāng)?shù)膬?nèi)部緊張感，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，目標(biāo)太高或太低都不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在學(xué)生探究的過(guò)程中，教師要給予足夠的關(guān)注，必要時(shí)可以伸出援助之手，讓學(xué)生借助外力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。如教《羚羊木雕》一文時(shí)，把學(xué)生分成不同角色，上臺(tái)表演，臺(tái)下的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。結(jié)果，文中的內(nèi)容、人物性格都表演到位，學(xué)生對(duì)課文理解得透徹。學(xué)生通過(guò)表演體驗(yàn)到成功的喜悅。

五、活動(dòng)的設(shè)計(jì)要注重展示特長(zhǎng)

設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中展現(xiàn)自己的智慧和特長(zhǎng)，動(dòng)手操作能力強(qiáng)的學(xué)生可能在實(shí)驗(yàn)課上展示出他的魅力，表達(dá)能力好的同學(xué)可能在辯論中展示他的口才，有美術(shù)特長(zhǎng)的同學(xué)可能會(huì)畫(huà)出一幅美麗的圖畫(huà)，有音樂(lè)特長(zhǎng)的同學(xué)可能會(huì)唱一首動(dòng)聽(tīng)的歌，個(gè)個(gè)讓大家贊嘆不已。教師的任務(wù)是要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)然教師的價(jià)值引導(dǎo)、智慧啟迪和思維點(diǎn)撥是不可缺少的，否則教學(xué)的實(shí)效性就會(huì)不強(qiáng)。如教《春》一文時(shí)，讓學(xué)生發(fā)揮想象，依據(jù)課文相應(yīng)的內(nèi)容，有繪畫(huà)特長(zhǎng)的學(xué)生在黑板上畫(huà)了五幅圖畫(huà)，分別是春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖，絕大部分學(xué)生當(dāng)堂能背誦出每一幅圖的內(nèi)容。

六、活動(dòng)的設(shè)計(jì)要注重節(jié)奏合理

課上有效的活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生參與的激情與興趣，從而收到良好的教學(xué)效果。但由于一節(jié)課的時(shí)間有限，而學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力不強(qiáng)，因此駕馭不好課堂活動(dòng)的節(jié)奏，往往會(huì)導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)完不成。教師應(yīng)該適時(shí)地對(duì)課堂活動(dòng)進(jìn)行或“收”或“放”，做到既鞏固知識(shí)，又有效節(jié)約時(shí)間。特別在“收”時(shí)，要做到巧妙，遵循“自然而然、承上啟下”的原則，不能讓學(xué)生感到突然結(jié)束，或仍沉浸在原活動(dòng)帶來(lái)的興奮中，而無(wú)法轉(zhuǎn)到新的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)中。如教朱自清《背影》中“父親爬月臺(tái)”那一段時(shí)，我就通過(guò)語(yǔ)調(diào)、重音、節(jié)奏、表情等變化，讓學(xué)生感受父親對(duì)兒子的愛(ài)。此外，還讓學(xué)生自己進(jìn)行朗讀競(jìng)賽活動(dòng)，分角色讀、個(gè)別讀、分組讀、接龍讀、齊讀等形式，讓學(xué)生讀時(shí)把握好時(shí)間，該停時(shí)立即停止，有放有收。

總之，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)要注意科學(xué)性。應(yīng)該有的放矢，在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下，圍繞教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)和提高課堂效率展開(kāi)。同時(shí)，在活動(dòng)的具體實(shí)施過(guò)程中，一定要以活動(dòng)的有效實(shí)施為核心，活動(dòng)設(shè)計(jì)在于精，不在于多；在于有效，不在于形式，這應(yīng)該成為我們課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。上述六個(gè)方面不僅適用于語(yǔ)文學(xué)科，對(duì)其他學(xué)科也有一定的借鑒意義。