淺談新課標(biāo)卷語(yǔ)文選考題的答題策略

范玉珠

黑龍江省在實(shí)行新課程改革以后，高考語(yǔ)文科試卷變化最大的地方是設(shè)置了“選做題”，即“大閱讀”兩篇文章二選一。一篇是文學(xué)類文本閱讀，一篇是實(shí)用類文本閱讀，二者分值相等，都是25 分。2013 年新課標(biāo)語(yǔ)文試卷在命制上保持了傳統(tǒng)模式，兩篇大閱讀依然遵循了二選一的形式，一篇小說，一篇人物傳記，難度相當(dāng)，稍有變化的是，此次命題均為域外文學(xué)，其中文學(xué)類文本閱讀選取了阿根廷作家萊·巴爾萊塔的《喂自己影子吃飯的人》，分別從分析作用、分析形象、結(jié)構(gòu)安排幾個(gè)角度進(jìn)行了考查;實(shí)用類文本閱讀選取了《“飛虎將軍”陳納德》，分別考查了內(nèi)容理解、人物形象、綜合探究等能力。兩篇閱讀難度都不是很大，但是如何選擇、怎樣作答才能讓自己拿到高分，這是困擾眾多考生的問題。下面筆者結(jié)合批卷經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、比較斟酌，不可孤注一擲

面對(duì)選考題，如何選擇才能既省時(shí)又拿高分?筆者認(rèn)為，不可只憑自己的興趣愛好斷然決定，要對(duì)兩篇閱讀篇目做一個(gè)全方位的比較權(quán)衡，然后再下結(jié)論。

有的學(xué)生喜歡文學(xué)類文本閱讀，但這不意味著考試時(shí)一定要選擇文學(xué)類文本。有時(shí)候文學(xué)類文本的題比較難，不知從何答起，這樣還不如選擇實(shí)用類文本。以2013 年的新課標(biāo)卷語(yǔ)文試題為例:面對(duì)文學(xué)類文本閱讀《喂自己影子吃飯的人》，實(shí)用類文本閱讀《“飛虎將軍”陳納德》兩篇文章，學(xué)生首先應(yīng)以最快的速度瀏覽一下文后的試題，比較斟酌一番，看哪篇的試題答起來(lái)更得心應(yīng)手?！段棺约河白映燥埖娜恕吩O(shè)有這樣一題:“‘影子’對(duì)小說的藝術(shù)表現(xiàn)有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！痹擃}涉及分析塑造形象的技巧，對(duì)許多學(xué)生來(lái)說答起來(lái)要難一些，而《“飛虎將軍”陳納德》文后的三道題，都偏于客觀，在文本中都能找到答案。經(jīng)過比較，有些學(xué)生就明智地選擇了實(shí)用類文本閱讀，最后得分也比較高。

二、問答照應(yīng)，不可答非所問

做題時(shí)一定要認(rèn)真審題，抓住題干中的關(guān)鍵詞，帶著具體的問題通讀全文，圈定答題區(qū)域。有些學(xué)生由于審題不細(xì)，往往會(huì)出現(xiàn)答非所問的情況。

例如:2013 年新課標(biāo)卷的傳記閱讀《“飛虎將軍”陳納德》的(2)題為“陳納德是一位出色的軍事家，材料中有哪些體現(xiàn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”。有些學(xué)生審題時(shí)沒有注意“軍事家”這個(gè)關(guān)鍵詞，造成答題時(shí)“文不對(duì)題”。其實(shí)“軍事家”就是在提示答題的角度，答案必須能夠體現(xiàn)陳納德的軍事才能，既包括戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐中的表現(xiàn)，也包括軍事理論方面的成就。明確這個(gè)答題思路，然后結(jié)合文本內(nèi)容具體分析，把注意力有意識(shí)地投放到與題干緊密相關(guān)的文字上，就可以找到答案了:①“二戰(zhàn)”中立下赫赫軍功:籌建航校訓(xùn)練飛行員，建立地面空襲警報(bào)系統(tǒng)，組建飛虎隊(duì)，給日軍以沉重打擊。②具有出色的軍事才能:寫有理論著作《防御性追擊的作用》，又準(zhǔn)確預(yù)測(cè)美國(guó)會(huì)卷入戰(zhàn)爭(zhēng)以及日機(jī)襲擊仰光的時(shí)間。任何題只有按照答題角度去回答問題，答案才有意義。

三、條分縷析，不可模糊一片

“條分縷析”是指答題時(shí)要有條理性，分點(diǎn)作答，有概括有分析。因?yàn)楦呖奸喚矶际请娔X操作，流水作業(yè)，分點(diǎn)答題能讓閱卷教師一目了然，很快找到采分點(diǎn)。尤其是大閱讀的(4)題，作為分值為8 分的探究題，需要用小論文的形式來(lái)對(duì)待，萬(wàn)不可三言兩語(yǔ)敷衍了事。答題時(shí)注意:涉及觀點(diǎn)的一定要亮出自己的觀點(diǎn);然后結(jié)合文本分析，做到有理有據(jù);注意層次清晰，分點(diǎn)羅列，絕對(duì)不可模糊一片，讓閱卷教師去找采分點(diǎn)。而學(xué)生在答這道題時(shí)，出現(xiàn)最大的問題就是沒有分條作答。

以《“飛虎將軍”陳納德》的(4)題為例，“為什么陳納德說自己是半個(gè)中國(guó)人?請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶ā?。?duì)于這道題，首先回到原文去篩選整合信息，然后條分縷析地作答:①陳納德精湛的飛行技術(shù)，過人的軍事才能，在受聘擔(dān)任國(guó)民政府航空委員會(huì)顧問期間，得到了充分施展的機(jī)會(huì);②率領(lǐng)飛虎隊(duì)在中國(guó)境內(nèi)進(jìn)行反法西斯斗爭(zhēng);③在中國(guó)抗戰(zhàn)期間立下了赫赫戰(zhàn)功，從一個(gè)退休上尉晉升為將軍，事業(yè)達(dá)到輝煌的頂峰;④率飛虎隊(duì)與中國(guó)人民協(xié)同作戰(zhàn)，生死與共，結(jié)下深厚的友誼;⑤受到國(guó)民政府的最高嘉獎(jiǎng);⑥和中國(guó)女子陳香梅結(jié)為連理。這樣條理清晰的作答，會(huì)收到很好的效果。

四、整潔美觀，不可“龍飛鳳舞”

現(xiàn)在，很多學(xué)生的書寫情況堪憂，不是字形不規(guī)范，就是書寫太潦草。書寫不工整不規(guī)范，會(huì)直接影響學(xué)生的卷面成績(jī)?？梢哉f，寫字是語(yǔ)文學(xué)科的內(nèi)在要求，無(wú)論是平時(shí)作業(yè)，還是考試答卷，字跡必須工整清晰。特別是大閱讀題的文字量很大，更有書寫方面的要求。作為閱卷教師，筆者對(duì)此深有體會(huì)，字可以寫得不好看，但是字跡不能不工整，卷面不能不干凈。

綜上所述，除了在日常的訓(xùn)練中逐步提高自己的閱讀理解能力以外，也要掌握一定的答題策略，這樣才能更好地應(yīng)對(duì)高考大閱讀選考題。