用群眾路線引領(lǐng)高校學(xué)生工作的思考

王愛軍

(鹽城工學(xué)院 信息工程學(xué)院,江蘇 鹽城 224051)

用群眾路線引領(lǐng)高校學(xué)生工作的思考

王愛軍

(鹽城工學(xué)院 信息工程學(xué)院,江蘇 鹽城 224051)

用群眾路線引領(lǐng)高校學(xué)生工作，就是要把群眾路線的精髓與具體的學(xué)生工作結(jié)合起來，真正確立學(xué)生主體地位。通過分析高校學(xué)生工作需要用群眾路線引領(lǐng)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，提出從“立學(xué)生之本、凝學(xué)生之心、聽學(xué)生之聲、給學(xué)生之力”等方面做好學(xué)生工作的基本思路。

群眾路線;學(xué)生工作;主體地位

一、高校學(xué)生工作需要用群眾路線引領(lǐng)

黨的十八大報(bào)告把我們黨在長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中形成的群眾路線概括為：“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”，它是貫徹全心全意為人民服務(wù)根本宗旨的具體體現(xiàn)和工作作風(fēng)、工作方法的具體化，是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴財(cái)富。那么，在高校學(xué)生工作中，落實(shí)群眾路線，緊緊圍繞學(xué)生這一群眾主體，有目的地開展學(xué)生工作，堅(jiān)持一切為了學(xué)生，一切依靠學(xué)生，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，就是對(duì)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和弘揚(yáng)，對(duì)提高高校學(xué)生工作水平具有指導(dǎo)意義。

群眾路線引領(lǐng)高校學(xué)生工作，要求學(xué)生工作者時(shí)刻思考如何才能做到“學(xué)生說好、學(xué)生滿意、學(xué)生贊成”，切實(shí)做好學(xué)生工作[1]。但在現(xiàn)實(shí)中，高校學(xué)生工作常受高校教育行政化影響，學(xué)生工作者會(huì)不自覺地以“管理者”自居，有“俯視”學(xué)生之慣性，缺乏“接地氣”的內(nèi)在需求，從而導(dǎo)致學(xué)生工作中出現(xiàn)“形式主義、官僚主義、享樂主義”等不良現(xiàn)象。其主要表現(xiàn)在：

一是重管理，輕服務(wù)，有“官僚主義”之意。工作中，學(xué)生工作者過于強(qiáng)調(diào)“管理”要求，缺乏服務(wù)意識(shí)，時(shí)常想到的是如何“管住”學(xué)生，而不是“引好”學(xué)生，對(duì)學(xué)生訓(xùn)導(dǎo)多，平等交流少；空洞說教多，尊重、關(guān)心、幫助疏導(dǎo)少；消極被動(dòng)解決問題事項(xiàng)多，積極主動(dòng)搭建平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展措施少，遠(yuǎn)離了群眾路線的本意，與學(xué)生關(guān)系不夠密切。

二是忙應(yīng)付，少研究，有“形式主義”之嫌。隨著大學(xué)內(nèi)涵發(fā)展要求的提升，學(xué)生工作量也隨之增大，有些學(xué)生工作者出現(xiàn)了工作應(yīng)付現(xiàn)象，缺少點(diǎn)子和想法，工作效率低下，缺乏對(duì)學(xué)生工作進(jìn)行調(diào)查研究和理論思考，學(xué)生工作的學(xué)術(shù)化程度不高，僅滿足于工作“做了”，而不是“做好、做優(yōu)”，工作的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、自覺性缺乏，這樣的工作態(tài)度和工作方法很難真正贏得學(xué)生的認(rèn)可，從而失去了做好學(xué)生工作的群眾基礎(chǔ)。

三是求穩(wěn)定，缺創(chuàng)新，有“享樂主義”之念。學(xué)生工作千頭萬緒，零散而復(fù)雜，于是有些學(xué)生工作者安于現(xiàn)狀，形成不求出彩、但求無過、力求穩(wěn)定的工作理念，更有甚者持“只要不出事，寧愿不做事”的錯(cuò)誤觀念，寄希望于工作中少出事、不出事，缺乏科學(xué)性和針對(duì)性，舍不得花功夫、出力氣，“專職不專心，兼職不熱心”的現(xiàn)象較為普遍，缺乏創(chuàng)新的動(dòng)力和奉獻(xiàn)精神，這樣的工作理念更是偏離了群眾路線。

二、用群眾路線引領(lǐng)學(xué)生工作的基本思路

高校學(xué)生工作是一項(xiàng)精細(xì)工程，做好、做優(yōu)這項(xiàng)工程需要我們認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的群眾路線，從觀點(diǎn)、態(tài)度、立場(chǎng)和思維方法上轉(zhuǎn)變我們的學(xué)生工作。

立學(xué)生之本——一切為了學(xué)生。毛澤東同志曾說：“共產(chǎn)黨是為民族、為人民謀利益的政黨，它本身決無私利可圖。它應(yīng)該受人民的監(jiān)督，而決不應(yīng)該違背人民的意旨。它的黨員應(yīng)該站在民眾之中，而決不應(yīng)該站在民眾之上。”(1941年11月6日在陜甘寧邊區(qū)參議會(huì)的演說)。那么，高校的學(xué)生工作，是為了學(xué)生的發(fā)展，是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”，要做到這一點(diǎn)，學(xué)生工作者就必須時(shí)刻不忘責(zé)任，樂于奉獻(xiàn)，要有“捧著一顆心來，不帶半棵草去”的境界，要把全心全意為學(xué)生服務(wù)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，問需于學(xué)生，問計(jì)于學(xué)生作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)[2]。高校學(xué)生工作的對(duì)象是學(xué)生，工作目的是為了學(xué)生，工作的內(nèi)容都是圍繞學(xué)生而展開，因而學(xué)生的主體地位，必須體現(xiàn)在高校學(xué)生工作理念中，深化到學(xué)生工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中[3]。立學(xué)生之本，就是要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)性，幫他們建立自信；尊重學(xué)生的潛能，引導(dǎo)他們快速進(jìn)步；尊重學(xué)生的發(fā)展，為他們拓展空間。俗話說，一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)校而言只是萬分之一或幾萬分之一，但對(duì)一個(gè)家庭和學(xué)生個(gè)體而言卻是百分之百。因此，學(xué)生工作者必須站在學(xué)生個(gè)體或家庭的角度，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，容不得工作中的半點(diǎn)懈怠，不讓一名學(xué)生掉隊(duì)。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生工作者應(yīng)幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)條件，創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)氛圍；在生活上，要做學(xué)生的知心朋友，給予他們關(guān)心和幫助；在學(xué)生活動(dòng)上，要身體力行并積極參與，對(duì)學(xué)生活動(dòng)給予配合和支持，提高學(xué)生的自信力和動(dòng)力；在人生規(guī)劃上，幫助學(xué)生找到個(gè)人興趣，挖掘個(gè)人特長(zhǎng)和潛力，引導(dǎo)學(xué)生樹立人生目標(biāo)，確立人生定位。學(xué)生工作者只有真正做到以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，才能準(zhǔn)確把握學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中不同層次和不同方面的合理需求，才能贏得學(xué)生的尊敬和對(duì)學(xué)校的擁護(hù)與支持。

凝學(xué)生之心——一切依靠學(xué)生。胡錦濤同志在論“群眾路線”中指出：“我們黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民，保持黨同人民群眾的血肉關(guān)系，是我們黨無往不勝的法寶，也是我們黨始終保持先進(jìn)性的法寶。”(2006年6月30日在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立八十五周年暨總結(jié)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)大會(huì)上的講話)。其道理告訴我們，高校學(xué)生工作的根基在于學(xué)生，學(xué)生工作的成敗與否一定程度上取決學(xué)生工作者能否依靠學(xué)生，是否能夠得到學(xué)生的認(rèn)可、支持和配合[2]。常言道，一個(gè)人的力量是有限的，而集體的智慧是無窮的。學(xué)生工作者要堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)，凝聚學(xué)生人心，依靠學(xué)生的創(chuàng)造力，反哺學(xué)生工作，提高學(xué)生工作效果。做到“一切依靠學(xué)生”，學(xué)生工作者首先要與學(xué)生之間建立平等和諧的工作關(guān)系，相互鼓勵(lì)，教學(xué)相長(zhǎng)；其次要善于發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，充分發(fā)揮大學(xué)生的創(chuàng)新精神，堅(jiān)持與學(xué)生打成一片，共同分享工作的收獲，在工作中，“授之以漁”而非“授之以魚”；三是要凝聚學(xué)生人心，讓學(xué)生主動(dòng)參與、積極配合。只有這樣，學(xué)生工作才能出彩、出優(yōu)、出成效。

聽學(xué)生之聲——從學(xué)生中來。鄧小平同志在論“群眾路線”中指出：“黨的工作中的群眾路線，本身就要求黨的領(lǐng)導(dǎo)保持謙虛和謹(jǐn)慎的態(tài)度。驕傲，專橫，魯莽，自作聰明，不同群眾商量，把自己的意見強(qiáng)加于人，為了自己的威信而堅(jiān)持錯(cuò)誤，是同黨的群眾路線根本不相容的?！?1956年9月16日關(guān)于修改黨的章程的報(bào)告)。作為高校學(xué)生工作者，做好學(xué)生工作，必須多方面聽取意見，掌握和了解學(xué)生信息，必須走“學(xué)生路線”，從學(xué)生中來，保證信息的準(zhǔn)確性和針對(duì)性。要真正走進(jìn)學(xué)生，融入學(xué)生之中，把工作環(huán)境延伸到學(xué)生宿舍和其他生活環(huán)境，拉近心與心的距離，讓學(xué)生成為我們的良師益友和工作動(dòng)力[4]。要做到“從學(xué)生中來”，傾聽學(xué)生的心聲，首先要深入了解學(xué)生，當(dāng)前微信、微博、QQ等已成為學(xué)生交流溝通的重要平臺(tái)，具有交互、平等、開放的特點(diǎn)，是學(xué)生工作者關(guān)注了解學(xué)生內(nèi)心活動(dòng)的重要渠道；其次，學(xué)生工作者要擔(dān)當(dāng)好引領(lǐng)服務(wù)角色，為學(xué)生成長(zhǎng)搭建好自我表現(xiàn)的平臺(tái)，營(yíng)造學(xué)生自由發(fā)言的氛圍，讓學(xué)生能夠表達(dá)自己的真實(shí)想法和建議，將學(xué)生的基本問題隨時(shí)反映出來。三是學(xué)生工作者要緊跟時(shí)代發(fā)展的需要，將為學(xué)生工作的過程看作學(xué)習(xí)提高的過程，切實(shí)加強(qiáng)工作實(shí)效，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師”，“信其道”，學(xué)生工作的針對(duì)性、有效性才會(huì)大大增強(qiáng)。

給學(xué)生之力——到學(xué)生中去。習(xí)近平同志在論“群眾路線”中指出：“我們要堅(jiān)持黨的群眾路線，堅(jiān)持人民主體地位，時(shí)刻把群眾安危冷暖放在心上，及時(shí)準(zhǔn)確了解群眾所思、所盼、所憂、所急，把群眾工作做實(shí)、做深、做細(xì)、做透。”(2012年11月15日,全面貫徹落實(shí)黨的十八大精神要突出抓好六個(gè)方面工作)。到群眾中去，切實(shí)幫助群眾解決實(shí)際問題。同樣道理，高校的學(xué)生工作效果如何，也必須到學(xué)生中去檢驗(yàn)，這是學(xué)生工作求真務(wù)實(shí)的具體表現(xiàn)，學(xué)生說好，才是真好，學(xué)生滿意才是最高目標(biāo)。到“學(xué)生中去”就是解決學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，把從學(xué)生中征集來的意見、想法和愿望落到實(shí)處[4]，傳遞正能量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的熱情。為此，我們的學(xué)生工作應(yīng)從以下三個(gè)方面入手：

第一是“變”，要轉(zhuǎn)變工作思路。思路決定出路，正確的學(xué)生工作思路，體現(xiàn)在“變”。一方面變“管理”學(xué)生為“服務(wù)”學(xué)生。大學(xué)生的成長(zhǎng)成才不是“管”出來的，而是“理”出來的，是向大學(xué)生傳授學(xué)習(xí)生活的“理”，傳授大學(xué)文化的精神，讓大學(xué)文化成為大學(xué)生自我成長(zhǎng)、自我服務(wù)、自我提升的動(dòng)力源泉。另一方面是變“做學(xué)生工作”為“為學(xué)生工作”。學(xué)生工作要瞄準(zhǔn)學(xué)生特點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，以“理”服人，要為學(xué)生發(fā)展提供平臺(tái)。

第二是“用”，要運(yùn)用新載體。當(dāng)今時(shí)代是信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生工作提供了現(xiàn)代化手段，拓展了新的空間和途徑，通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生溝通、交流，可及時(shí)拉近與學(xué)生心靈之間的距離。要讓網(wǎng)絡(luò)成為引導(dǎo)大學(xué)生理性思考的重要平臺(tái)，增進(jìn)溝通、解決問題的重要渠道。同時(shí)，用先進(jìn)文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這一陣地，建立健康信息的傳遞機(jī)制，也會(huì)對(duì)學(xué)生如何利用好網(wǎng)絡(luò)這一媒介起到引導(dǎo)作用，有利于將正能量傳遞給每一個(gè)學(xué)生。

第三是“新”，要?jiǎng)?chuàng)新工作模式。高校學(xué)生工作中，日常事務(wù)性工作必不可少，學(xué)生工作者是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。因此，學(xué)生工作者要從日常的事務(wù)性中解脫出來，多研究問題的原因，多思考解決問題的舉措，不斷創(chuàng)新工作模式，從管理型變?yōu)榻逃?、服?wù)型，準(zhǔn)確把握大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的合理需求，滿足大學(xué)生的成長(zhǎng)需要，讓新舉措在學(xué)生個(gè)體中得到體現(xiàn)，使學(xué)生得到實(shí)惠，達(dá)到因材施教的要求，實(shí)現(xiàn)到學(xué)生中去的目的。

總之，高校學(xué)生工作者在工作中需自覺實(shí)踐黨的群眾路線，樹立“學(xué)生為本”，要尊重學(xué)生，相信學(xué)生和依靠學(xué)生，傾聽學(xué)生意見，以為民、務(wù)實(shí)、清廉為主要內(nèi)容提醒自己，積極引導(dǎo)做好學(xué)生工作，讓廣大學(xué)生得到實(shí)實(shí)在在的好處，看到實(shí)實(shí)在在的成效，我們的學(xué)生工作就會(huì)步入新的局面。

[1] 姜家興.用群眾路線從事高校學(xué)生工作[J].現(xiàn)代企業(yè)教育,2013(1):33-34.

[2] 任澤中，等.學(xué)生工作中群眾路線的“逆向參與”品質(zhì)及路徑[J].中國(guó)高等教育,2013(21):40-41.

[3] 李嬋娟.高校學(xué)生工作中貫徹黨的群眾路線的新思考[J].科技文匯,2014(1):1-2.

[4] 王濤，等.高校學(xué)生工作中堅(jiān)持群眾路線芻議[J].理論與實(shí)踐,2014(5):19-20.

(責(zé)任編輯：洪 林)

Thinking in Mass Line Concept Leads the Student Work in Colleges and Universities

WANG Aijun

(School of Information Engineering, Yancheng Instituted of Technology,Yancheng Jiangsu 224051, China)

Leading student work in colleges and universities with the concept of mass line means to combine the core of mass line concept with the specific student work and truly establish the dominant position of students. In that case, we need to analyze the theoretical basis of mass line as well as the difficulties and challenges that we face, so that we come up with solutions to improve the student work for example focusing on the students, listening to the students, winning the students' heart, and helping the students.

mass line; student work; dominant position

2014-05-22

王愛軍(1968-),男,江蘇鹽城人, 高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，碩士,研究方向:學(xué)生教育與管理。

G641

A

1671-5322(2014)03-0089-03