讓數(shù)學(xué)課堂充滿快樂、魅力四射

張琴

摘 要： 現(xiàn)如今新課程理念下的數(shù)學(xué)課堂是一種以學(xué)生主動參與、自主發(fā)展為主，教師引導(dǎo)為輔的課堂，充滿快樂魅力四射的數(shù)學(xué)課堂能夠起到及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)信息，改善教與學(xué)之間的關(guān)系，使課堂更具魅力的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)過程中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，及時關(guān)注學(xué)生的成長和進步，促進學(xué)生各方面的發(fā)展。對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，要求教師既要關(guān)注學(xué)生對于知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。教師要想營造充滿歡樂、魅力四射的課堂環(huán)境，就要做到把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。這樣一來不僅既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而且增強了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，讓學(xué)生真正享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，讓快樂充滿數(shù)學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)課堂 教學(xué)形式 教學(xué)語言 教學(xué)內(nèi)容 激勵方式

興趣無疑是使人積極探究某種事物的一種心理傾向，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中必不可少的同伴。只有學(xué)生自己對數(shù)學(xué)有了興趣，才會愛上它。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更是小學(xué)教育的一個重要組成部分，教師需要在課堂上努力讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，并且在數(shù)學(xué)課堂上健康快樂地成長，教師要針對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的特點，對此進行更具針對性的調(diào)整，在教學(xué)形式、教學(xué)語言、教學(xué)內(nèi)容方面做出適時調(diào)整，及時更新教學(xué)理念，努力打造充滿快樂、魅力的數(shù)學(xué)課堂。

一、教學(xué)形式多樣化

小學(xué)生有著好奇心強，對新穎的、帶競爭性和游戲性的活動很感興趣。教師如果可以巧妙利用小學(xué)生的這一心理特點，必能使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上輕松愉快地接受新的知識。教師要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)，這就要求教師認真鉆研材料，深入探索知識的內(nèi)在規(guī)律和新舊知識間的相互聯(lián)系，充分了解并研究學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)，并且通過巧妙的方式激發(fā)學(xué)生的認知興趣。這樣一來，他們便會積極主動地品味數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

除了這種情景教學(xué)的模式外，教師還可以采用小組競爭的方法豐富課堂教學(xué)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的競爭合作意識，讓大家在激烈的討論中深化對知識的記憶，不僅在競爭中獲得愉快，而且使數(shù)學(xué)課堂充滿樂趣。教師在教學(xué)過程中，有意識地將古代數(shù)學(xué)故事或與生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)知識穿插進課堂，能夠使數(shù)學(xué)課堂更親民，并且增添數(shù)學(xué)課堂的魅力。

二、教學(xué)語言幽默化

教師在課堂上應(yīng)扮演演員的角色，而且要是懂得和觀眾進行情感交流的好演員。所以有時教師便需要故意裝傻，讓學(xué)生有展現(xiàn)自己的機會，幫助學(xué)生把別人的話聽懂加上自己的理解，再用生動形象的語言表達出來，用這種方法充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。對學(xué)生進行提問時，應(yīng)充分表現(xiàn)出疑問的語氣，用這種語氣可以使學(xué)生不斷懷疑，加以思考。教師在進行評價時，語氣一定要平和中肯，讓學(xué)生充分感受到老師的真誠。教學(xué)語言幽默化能夠活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，但不可隨意濫用。幽默的教學(xué)語言在一些難點和關(guān)鍵點上使用更有效果，能夠使學(xué)生對知識的掌握更牢固，印象更深刻。教師對學(xué)生進行批評時，語氣要婉轉(zhuǎn)、輕柔，這樣的方式使學(xué)生更容易接受，不會出現(xiàn)逆反心理。教師和學(xué)生進行溝通時，語調(diào)要詼諧，充滿感情色彩，在歡樂中達到教育的目的，不能讓學(xué)生覺得尷尬難堪?？偠灾?，在整個課堂教學(xué)過程中，教師的語言科學(xué)幽默會使學(xué)生在潛移默化中受到激勵和鼓舞。教師要善于用藝術(shù)化的語言優(yōu)美形式和方法教育學(xué)生。只有這樣才能輕松愉快地完成教學(xué)任務(wù)，最終達到優(yōu)化課堂教學(xué)效果的目的。

三、教學(xué)內(nèi)容趣味化

小學(xué)低年級學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)主要建立在興趣與樂趣的基礎(chǔ)上，作為傳授者的教師，除了要重視對知識的傳授外，更要注重學(xué)生能力與性格的健康發(fā)展，所以在教學(xué)中，特別是在數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中，必須將課堂的趣味性放在首要位置，用上課的樂趣吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣能帶動學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)更有趣。所以，實施趣味化教學(xué)的方案，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要思路和舉措。小學(xué)生的邏輯推理能力及對知識的理解能力都相對較弱，這與學(xué)生與生俱來的童真有關(guān)，他們對有趣的東西有著濃厚的興趣。所以在授課過程中，教師要以寓教于樂為前提。改變傳統(tǒng)的講課內(nèi)容，把數(shù)學(xué)“藏匿”于常見的游戲中，是讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)的最佳途徑。以游戲形式激起學(xué)生的探究和學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生以飽滿的熱情投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。從而使整個學(xué)習(xí)過程更加生動活潑富有個性，使學(xué)生愿意親近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)保持一顆好奇心。

四、激勵方式明確化

培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要途徑就是教師的“激勵”。教師在課堂教學(xué)過程中，要恰到好處地運用激勵性的手段，通過不同形式的評價，給予學(xué)生適當?shù)墓膭詈捅頁P。比如一個鼓勵的手勢、一個可親的微笑、一個贊許的眼神、一句贊同的話，都會使學(xué)生感到十分親切，成功接收到教師所發(fā)出的鼓勵信息，體驗到成功的快樂。所以教師要經(jīng)常用親切和藹的口吻評價學(xué)生，用激勵的語言或者其他方式鼓勵學(xué)生，用趣味性的語言進行點撥，讓其在教師的激勵中體驗成功的喜悅，產(chǎn)生積極的情感體驗，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在內(nèi)心深處形成一股強大的學(xué)習(xí)動力，進而積極主動地學(xué)習(xí)，情不自禁地愛上數(shù)學(xué)。

教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，對學(xué)生經(jīng)常性地進行表揚，教師一定要做到不吝表揚，這樣學(xué)生才有更大的信心迎接學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。必要的物質(zhì)獎勵也是激勵的一種表現(xiàn)形式，由于小學(xué)生年齡偏低，他們對一些小物件很感興趣，如貼畫、卡片之類的，教師可以給予獎勵表示對學(xué)生的肯定。

沉悶機械化的數(shù)學(xué)課堂就像一潭死水，沒有絲毫生機。但是如果課堂上能夠適當添加上趣味這劑強大的調(diào)味料，課堂教學(xué)一定會收到意想不到的效果?？鞓返慕虒W(xué)方式是現(xiàn)在教育正在深入探討的課題，隨著我國教育體制的不斷改革，“快樂教學(xué)”必將代替那些傳統(tǒng)乏味的教學(xué)模式，充滿快樂、魅力四射的課堂才是時代發(fā)展的需要。

參考文獻：

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