高校圖書(shū)館引領(lǐng)全民閱讀的思考

肖明

閱讀是人們獲取知識(shí)和信息的主要途徑，閱讀有助于民族素質(zhì)的提高。我國(guó)國(guó)民閱讀整體狀況令人擔(dān)憂，國(guó)民閱讀率的低下與全球圖書(shū)最多產(chǎn)國(guó)家之一的地位非常不匹配。究其原因，與個(gè)人可支配時(shí)間少、急功近利思想、精品圖書(shū)缺乏、圖書(shū)價(jià)格過(guò)高有關(guān)。該文將就高校圖書(shū)館如何引領(lǐng)全民閱讀、更好地服務(wù)社會(huì)等問(wèn)題進(jìn)行闡述。

閱讀是人們獲取知識(shí)和信息的主要途徑，通過(guò)閱讀不僅啟迪智慧、完善自我、豐富自己的內(nèi)心世界，更有助于民族素質(zhì)的提高。一個(gè)民族未來(lái)的發(fā)展，在很大程度上取決于該民族對(duì)閱讀的熱愛(ài)程度，一個(gè)民族的閱讀水平?jīng)Q定了這個(gè)民族的整體素質(zhì)。聯(lián)合國(guó)教科文組織將每年的4月23日定為“世界讀書(shū)日”，目的就是推動(dòng)更多的人去閱讀和寫(xiě)作，讓每個(gè)人都能享受閱讀的樂(lè)趣。開(kāi)展全民閱讀，已逐漸成為我國(guó)的一項(xiàng)基本公共文化政策。

一、我國(guó)國(guó)民閱讀現(xiàn)狀

調(diào)查結(jié)果顯示，我國(guó)國(guó)民閱讀整體狀況讓人擔(dān)憂，國(guó)民讀書(shū)率的低下與全球圖書(shū)最多產(chǎn)國(guó)家之一的地位非常不匹配。

閱讀率方面，2012年我國(guó)18—70周歲國(guó)民圖書(shū)閱讀率為54.9%，報(bào)紙閱讀率為58.2%，數(shù)字閱讀方式的接觸率為40.3%。從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，我國(guó)國(guó)民各媒介綜合閱讀率和圖書(shū)閱讀率都在徘徊中出現(xiàn)上升趨勢(shì)，但仍有半數(shù)左右的國(guó)民一年中從不讀書(shū)，人均紙質(zhì)書(shū)閱讀量更是從來(lái)不曾超過(guò)5本。有媒體指出，扣除教科書(shū)，中國(guó)人平均每人一年讀書(shū)不到一本。同時(shí)，國(guó)人平均每天讀書(shū)時(shí)間在歷次調(diào)查中，也一直徘徊在15分鐘左右。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的調(diào)查，猶太人以64本的年人均閱讀量雄踞世界首位，俄羅斯每人每年是55本，日本每人每年是40本，韓國(guó)每人每年是11本。與其他國(guó)家相比，國(guó)人的閱讀率極低。

自我閱讀定位方面，2012年我國(guó)18-70周歲國(guó)民對(duì)個(gè)人閱讀數(shù)量的評(píng)價(jià)中，只有1.3%的國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很多，7.1%的國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量比較多，有38.5%的國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量一般，而53.1%的國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很少或比較少。近幾年的調(diào)查數(shù)據(jù)中，均有超過(guò)半數(shù)國(guó)民不滿意于自己的閱讀數(shù)量。

圖書(shū)消費(fèi)和擁有圖書(shū)方面，我國(guó)每年出版的圖書(shū)超過(guò)30萬(wàn)種，但是戶均消費(fèi)圖書(shū)只有1.75本。作為世界上最大的圖書(shū)生產(chǎn)國(guó)，我們卻又是人均閱讀量最少的國(guó)家之一。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，2012年全國(guó)共有縣級(jí)以上獨(dú)立建制的公共圖書(shū)館3076個(gè)，全國(guó)公共圖書(shū)館總藏量為7.89億冊(cè)（件），人均擁有公共圖書(shū)館藏書(shū)僅0.58冊(cè)。圖書(shū)館人均擁有數(shù)和人均藏書(shū)量均遠(yuǎn)低于國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。

同世界各國(guó)的閱讀狀況相比，我國(guó)國(guó)民的圖書(shū)閱讀率、讀書(shū)習(xí)慣、對(duì)閱讀重要性的認(rèn)識(shí)等都有較大差距，我國(guó)國(guó)民的閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。

二、導(dǎo)致國(guó)民閱讀率下降的原因

生存壓力大，個(gè)人可支配時(shí)間少。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，人們失去了平穩(wěn)、悠閑的生活心態(tài)，社會(huì)對(duì)個(gè)人綜合素質(zhì)和專業(yè)技能的要求越來(lái)越高，生存壓力加大。上班族除做好每天8小時(shí)的份內(nèi)工作外，還要應(yīng)付各種上崗證、資格證、文憑、職稱等考試，使個(gè)人可支配時(shí)間越來(lái)越少，沒(méi)有時(shí)間閱讀成為他們不讀書(shū)的主要原因。

主流意識(shí)形態(tài)的變化，功利主義和實(shí)用主義盛行。目前我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，整個(gè)社會(huì)涌動(dòng)著急功近利的浮躁情緒，追求短期利益，使人們普遍形成一種求快的心態(tài)，無(wú)法再將讀書(shū)作為一種人生享受。該文原載于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文獻(xiàn)信息中心主辦的《環(huán)球市場(chǎng)信息導(dǎo)報(bào)》雜志http：//www.ems86.com總第535期2014年第03期-----轉(zhuǎn)載須注名來(lái)源人們更注重眼前的經(jīng)濟(jì)利益，而忽視內(nèi)心世界的追求與豐富?？梢哉f(shuō)，在功利主義、實(shí)用主義的影響下，人們閱讀追求的是立竿見(jiàn)影的效果。多數(shù)人特別是年輕人更愿意把時(shí)間花在淺層次的娛樂(lè)消遣上，而不愿把時(shí)間花在見(jiàn)效慢、花精力、親近心靈的深度閱讀上。

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)傳統(tǒng)閱讀方式的沖擊。隨著互聯(lián)網(wǎng)的日益普及，網(wǎng)絡(luò)閱讀以其方便快捷、成本低廉等特點(diǎn)，使人們的閱讀方式有了更多的選擇。但網(wǎng)絡(luò)閱讀實(shí)際上是一種“淺閱讀”，較多的是直觀性，難以形成系統(tǒng)、理性的思想。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的人們，尤其是年輕人，因沉迷于網(wǎng)絡(luò)而影響了對(duì)紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀。不可否認(rèn)，各種文化快餐的流行和閱讀方式的改變，使傳統(tǒng)閱讀方式受到了極大挑戰(zhàn)。

4、紙質(zhì)媒體質(zhì)量的影響。由于出版業(yè)近年在堅(jiān)持文化品位上做的不夠好，圖書(shū)出版界在造成公眾閱讀率下降的問(wèn)題上難辭其咎。近年圖書(shū)市場(chǎng)雖說(shuō)也出了一批精品，但充斥在書(shū)肆中的很多是低水平的、重復(fù)的、缺乏創(chuàng)意的、迎合市場(chǎng)的書(shū)。這些書(shū)思想文化含量低、內(nèi)容乏味蒼白，文化品位不高，呈現(xiàn)出快餐化、平庸化、低俗化的傾向。其結(jié)果是使品味閱讀的讀者越來(lái)越少。出版物品種多，但精品圖書(shū)缺乏是造成國(guó)人閱讀率低的重要原因。

此外，“文化水平有限，讀書(shū)有困難”、“圖書(shū)價(jià)格過(guò)高”等原因都成為國(guó)民不讀書(shū)的理由。

三、高校圖書(shū)館引領(lǐng)全民閱讀的建議與思考

高校圖書(shū)館不僅是院校的信息資源保障機(jī)構(gòu)，也是一種社會(huì)機(jī)構(gòu)。在過(guò)去的幾十年里，高校圖書(shū)館隨中國(guó)教育的發(fā)展有了質(zhì)的飛躍，但是其公益性、公共性卻被淡忘。高校圖書(shū)館資源是一種公共物品，是社會(huì)公共信息資源的重要組成部分，高校圖書(shū)館有義務(wù)為公眾服務(wù)。

提高高校圖書(shū)館的社會(huì)認(rèn)知度。高校圖書(shū)館要加大力度做好面向大眾的宣傳工作，擴(kuò)大自己的影響，向社會(huì)宣傳高校圖書(shū)館的性質(zhì)、任務(wù)、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)宗旨、藏書(shū)特色等，使更多的人了解、利用圖書(shū)館。使圖書(shū)館成為一個(gè)開(kāi)放的場(chǎng)所，滿足人們?cè)谛畔?、教育、娛?lè)和文化領(lǐng)域的需要。

加強(qiáng)社會(huì)讀者閱讀指導(dǎo)服務(wù)，提供閱讀便利。高校圖書(shū)館應(yīng)有針對(duì)性的對(duì)各種類型的讀者進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)服務(wù)，根據(jù)不同的受眾人群、不同的文化層次，推薦適合的閱讀書(shū)目，注意啟發(fā)和引導(dǎo)讀者，刺激讀者的閱讀興趣，提高讀者的閱讀能力，以此提高圖書(shū)閱覽率，更好地為社會(huì)讀者服務(wù)。

開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，形成全民閱讀，終身學(xué)習(xí)的新風(fēng)尚。高校圖書(shū)館應(yīng)牢牢抓住“全民閱讀，終身學(xué)習(xí)”的契機(jī)，主動(dòng)承擔(dān)起這個(gè)神圣的歷史使命，把推動(dòng)全民閱讀作為圖書(shū)館讀者工作的一部分，積極開(kāi)展各項(xiàng)利于全民閱讀的活動(dòng)。如“全民讀書(shū)月”、“圖書(shū)三下鄉(xiāng)”、“高校圖書(shū)館宣傳服務(wù)周”等，還可以結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和重大節(jié)慶活動(dòng)，深入持久地開(kāi)展送書(shū)下鄉(xiāng)、送書(shū)進(jìn)廠、送書(shū)進(jìn)社區(qū)等活動(dòng)，以此推動(dòng)全民閱讀的健康發(fā)展。

積極參與地方文化信息資源共享工程建設(shè)。高校圖書(shū)館應(yīng)作為一個(gè)基層網(wǎng)點(diǎn)，參與到地方文化信息資源工程建設(shè)中，與各級(jí)公共圖書(shū)館聯(lián)網(wǎng)，構(gòu)建公共文化服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享。為此，高校圖書(shū)館和地方圖書(shū)館甚至社區(qū)圖書(shū)室應(yīng)加強(qiáng)共建、互動(dòng)，交流館藏資源，舉辦閱讀活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)術(shù)交流等，充分挖掘和利用當(dāng)?shù)馗鱾€(gè)方面的文獻(xiàn)信息資源和技術(shù)資源，共同打造全民閱讀活動(dòng)平臺(tái)，全面提升全民閱讀的水平和質(zhì)量。

公民文化素養(yǎng)的提升是推進(jìn)學(xué)習(xí)型和諧社會(huì)發(fā)展的重要因素。公民素質(zhì)的提高離不開(kāi)社會(huì)閱讀的普及和書(shū)香社會(huì)的建設(shè)。一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。倡導(dǎo)全民閱讀，引領(lǐng)閱讀文化，建設(shè)一個(gè)讀書(shū)和愛(ài)書(shū)的學(xué)習(xí)型和諧社會(huì)，是高校圖書(shū)館肩負(fù)的重大歷史使命。