初中作文教學(xué)之我見

陳躍

摘 要： 作文教學(xué)是整個(gè)語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為了促進(jìn)作文教學(xué)效率的提高，作者在理論上鉆研，在方法上探討，對(duì)這作文教學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)。一、 激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，認(rèn)識(shí)到寫作的重要性。二、 鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀健康的課外書籍，開闊視野，拓寬思路，積累語句、詞匯。三、 注意培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣。四、 注意指導(dǎo)學(xué)生以課文為寫作典范，以讀帶寫，進(jìn)行模仿教學(xué)。五、 上好作文講評(píng)課。

關(guān)鍵詞： 初中作文教學(xué) 教學(xué)理論 教學(xué)方法

作文教學(xué)是整個(gè)語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在這方面我們雖然在教學(xué)中建立起了一套完整的指導(dǎo)寫作實(shí)踐的理論體系，但作文教學(xué)仍處在艱難的探索之中。為了促進(jìn)作文教學(xué)質(zhì)量的提高，這些年我不斷鉆研探索，經(jīng)過實(shí)踐，有了一定的認(rèn)識(shí)。

一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，認(rèn)識(shí)寫作的重要性。

興趣是最好的老師。在中國文學(xué)史上，人們很難把“苦”與“寫”分開，司馬遷身陷囹圄，蒙受奇恥，仍奮筆不輟乃成《史記》；曹雪芹食粥度日，喪妻失子，猶五易書稿厥有《紅樓》……確實(shí)，寫作是一種很苦的差事，有時(shí)要付出很高的代價(jià)，不僅是青春而且是生命。我們應(yīng)讓學(xué)生了解這些，更應(yīng)該向?qū)W生講些寫作的另一方面，寫作固然是苦差事，然而苦中有樂，正如雨果所言：“我從來不把寫作當(dāng)做一種苦差?！币ρ┷笞鳌独钭猿伞飞顬橹魅斯袆?dòng)，以致老淚縱橫，難以自已。巴爾扎克不也為高老頭的死而號(hào)啕失聲、震動(dòng)四鄰嗎？這些文章盡管各有不同，但它們有一點(diǎn)是相通的，那就是寫作激情強(qiáng)烈，心中有話、不吐不快，筆走龍蛇、一揮而就。所以語文教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，要為學(xué)生創(chuàng)造一吐為快的機(jī)會(huì)，讓他們說出自己心中想的事。

培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣至關(guān)重要。作文講評(píng)要多表揚(yáng)、多肯定、多鼓勵(lì)，哪怕是一段語言文字、一個(gè)句子、甚至一個(gè)詞語，都能消除學(xué)生對(duì)作文的恐懼心理，是激發(fā)其寫作興趣的有效措施，讓學(xué)生變“怕作文”為“盼作文”，變“要我寫”為“我要寫”，這樣我們的作文指導(dǎo)就能上一個(gè)新臺(tái)階。

認(rèn)識(shí)寫作的重要性就是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)寫作與生活的關(guān)系，只有把握住這一點(diǎn)，才能使學(xué)生樂意寫作，提高寫作興趣。我是這樣做的：開學(xué)了讓學(xué)生寫一份本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，發(fā)展團(tuán)員時(shí)我有意讓學(xué)生寫申請(qǐng)書……結(jié)果好多同學(xué)寫不出來，但他們認(rèn)識(shí)到作文不只是給別人看的，而是實(shí)際生活中必不可少的。班級(jí)里發(fā)生一件令人氣憤的事，同學(xué)們個(gè)個(gè)憤憤不平，對(duì)此我讓每一個(gè)同學(xué)都寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶?，結(jié)果同學(xué)們認(rèn)識(shí)到寫作能把自己的思想感情表達(dá)出來，有排泄郁悶、抒發(fā)感情之功效。大量事實(shí)促使學(xué)生下定決心攻克寫作難關(guān)。

二、鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀課外書籍，開闊學(xué)生視野，拓寬寫作思路，積累語句、詞匯。

“讀書破萬卷，筆下如有神”。寫作時(shí)，很多同學(xué)語言貧乏，用詞不當(dāng)，上下過渡不好，其中主要原因就是書讀得太少。我常用自己的切身經(jīng)歷教育學(xué)生：記得上小學(xué)時(shí)，我也曾為寫作發(fā)愁，尤其是作文開頭、過渡和語言令我大傷腦筋，后來我讀了大量的課外書，如《西游記》、《紅巖》等三十多部文學(xué)著作后，我的寫作水平得以大大提高，真有“游刃有余”之感。學(xué)生受到很大鼓舞，有不少學(xué)生能在不影響學(xué)習(xí)的情況下，利用節(jié)假日、課余時(shí)間閱讀課外書籍。除了每冊(cè)書后名著導(dǎo)讀要求的必讀書目外，我還指導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，同時(shí)在閱讀方法上給予指導(dǎo)，讓學(xué)生讀時(shí)注意篇章結(jié)構(gòu)、過渡、好的段落、佳句摘抄等，經(jīng)過長此以往的積累，運(yùn)用時(shí)自然水到渠成。

三、注意培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣，做寫作的有心人。

認(rèn)真觀察是學(xué)生獲取寫作素材的關(guān)鍵。對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)應(yīng)注意滲透于課堂教學(xué)之中，在潛移默化中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到觀察的重要性。如《一面》一文就把魯迅先生的外貌特征清晰地傳達(dá)給讀者。試想作者如果沒有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，就不能再現(xiàn)魯迅先生的精神風(fēng)貌，就不可能產(chǎn)生這樣膾炙人口的文章，作者自然不會(huì)對(duì)魯迅先生的外貌有這樣深刻的印象。這樣引導(dǎo)學(xué)生在課文閱讀中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)觀察與寫作的關(guān)系，從而鼓勵(lì)他們寫觀察日記，隨見隨寫，恰當(dāng)?shù)仃U述自己的見解主張。學(xué)生觀察，教師要給予指導(dǎo)，為他們提供寫作的機(jī)會(huì)。還記得2010年的嚴(yán)重春旱，五月十三日以后才下入春以來的第一場(chǎng)春雨。當(dāng)時(shí)我正好上課，面對(duì)盼望已久的甘露，我非常激動(dòng)地隨口吟誦一句：“春雨貴如油?。　蓖瑢W(xué)們特別激動(dòng)，于是我當(dāng)即指導(dǎo)同學(xué)以“春雨”為話題寫篇作文，并讓學(xué)生到外面領(lǐng)略春雨的風(fēng)采。要求學(xué)生通過視覺、嗅覺、觸覺、味覺、聽覺來感受、把握春雨的特點(diǎn)，以雨前、雨后物態(tài)的變化及對(duì)農(nóng)作物的重要作用突出春雨的“貴”。結(jié)果這次作文非常成功，同學(xué)們總結(jié)寫出好文章的秘訣就是：做有心人，認(rèn)識(shí)觀察生活。

四、注意指導(dǎo)學(xué)生以課文為寫作典范，以讀帶寫，進(jìn)行模仿教學(xué)。

模仿是學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路，是形成獨(dú)立的寫作能力不可缺少的拐杖與橋梁。新的中學(xué)語文教材基本是按內(nèi)容體裁分單元編排的，作文綜合訓(xùn)練就是按每單元的特點(diǎn)布置的。教師要挖掘材料，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，喚起學(xué)生的創(chuàng)作欲望，講課時(shí)要在傳授知識(shí)的同時(shí)注意交代寫作方法，讓學(xué)生模仿寫作。每當(dāng)學(xué)完一單元就結(jié)合本單元寫作特點(diǎn)布置寫作。學(xué)習(xí)《滿井游記》一文，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略作者抓住滿井初春什么景物特征而寫的，提出一定要抓住特定環(huán)境下的事物的特征，并布置一篇寫景散文。幾年來我覺得模仿教學(xué)對(duì)提高學(xué)生寫作能力作用非常大，“青出于藍(lán)，而勝于藍(lán)”，在模仿中領(lǐng)悟、成熟、創(chuàng)新。

五、注意上好作文講評(píng)課。

作文講評(píng)是一門藝術(shù)，通過教師的講評(píng)，學(xué)生可以知道一篇文章的成敗得失，以便今后寫作時(shí)注意。講評(píng)時(shí)應(yīng)緊扣布置作文時(shí)的要求。評(píng)的方法可以是教師批改后講評(píng)，也可以讓學(xué)生朗讀自己的作文，然后師生共評(píng)。講評(píng)時(shí)要多鼓勵(lì)、多激發(fā)，并請(qǐng)寫得好的同學(xué)朗讀自己的習(xí)作，讓學(xué)生領(lǐng)略借鑒。講評(píng)后，如本篇作文普遍寫得不夠理想，可在講評(píng)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生重寫，效果很好。講評(píng)可以使學(xué)生受益，激發(fā)興趣，對(duì)此我們應(yīng)高度重視。

通過幾年的教學(xué)實(shí)踐，我在摸索之中得到了以上體會(huì)，用之于教學(xué)之中，感到頗有成效，只要我們堅(jiān)持不懈地做教學(xué)的有心人，那么學(xué)生定會(huì)受益無窮。