以生為本，讓語文課堂充滿生命的靈性

董宜忠

教師帶領學生走出學習困惑，搭建自主平臺，建構豐富多彩、充滿靈性課堂是新課改對教師提出的挑戰(zhàn)，也是教師生本教育彰顯的主題。追逐“快樂、素質、成績”的教育理想，必須改變觀念，轉換思維方式，確立嶄新的教育教學觀念，從實際出發(fā)，以生為本，開發(fā)學生潛能，解放自己，解放學生，打造綠色課堂，讓語文課堂充滿生命的靈性。

一、銘記課改理念，牢記“以生為本、教師引領”的宗旨，讓思想為行動導航。

思想決定行動，引領行動。思想上位，行動才不會偏執(zhí)。河北師大文學院副教授劉靜說：“課程改革首先是一種追求、一種理念。改革主要不是建立、證明一套技術體系，而是傳播新的理念、新的文化、新的行動方式。而生本教育正是新課程理念的具體體現(xiàn)?！鄙窘逃齽?chuàng)始人華南師范大學博士生導師、廣東省教育科學研究所所長郭思樂教授說：“生本教育的本質是‘享受天縱。”教育者站在孩子旁邊，為他們的好學設計——主要是依靠他們自學，最大限度地依托大自然賜給他們的稟賦為他們服務。生本教育的核心是高度尊重學生，充分相信學生，全面依靠學生，把以往教學中依靠教師的教，轉變?yōu)橹饕揽繉W生的學。生本教育詮釋的是回歸學生本位，讓學生真正成為個體的人，充分調動學生的主觀能動性，讓他們真正成為課堂的主宰。上課就是師與生、生與生的交流，更確切地說是人與人的互動、對話。與此同時，我們必須清醒地認識到教師在課堂教學中的引領地位。

《普通高中語文課程標準》認為：教師是學習活動的引導者和組織者。教師自身的理論素養(yǎng)和實踐能力的高低是決定課程改革成敗的關鍵。教師的思想、行為、觀念等對課程改革過程及對將課程政策轉化為課程實施的方式，都有著強有力的影響。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。在備戰(zhàn)高考中，我們教研組借助集體備課的平臺，編好各個知識點的導學案。讓導學案真正成為學生自主學習探究藍本，讓學生挖掘潛能，張揚個性，在自主獲取知識的基礎上對學生適時加以引導點撥，高屋建瓴地指點迷津，從而有效優(yōu)質地完成課堂教學任務。讀了《人民教育》生本教育實踐專輯的文章，我在思想上有了更深的認識。見賢思齊，博采眾長，我會用他們先進的理論與觀點引領自己的教學，將課改真正落到實處。現(xiàn)在我的課堂由學生的自主學習、合作學習、探究學習代替了教師生硬的傳授；由學生的質疑答疑取代了教師枯燥無味的講解；出現(xiàn)了學生學、學生質疑解惑的可喜局面，創(chuàng)造了學生爭相展示的綠色的富有生機與活力的生命課堂。

二、關注課程內涵，以學科本身的魅力為學生自主學習增添動力。

師本走向生本，從教師教轉變?yōu)閷W生學是課改的重要標志，但學科有學科的特點，在踐行以生為本的課改理念的基礎上，更應關注課程內涵的挖掘，以學科本身的魅力為學生自主學習增添動力，這是沁陽一中改革成績顯著的重要原因之一。當讀完《靜待每一棵樹苗扎根生長》——河南沁陽一中生本教育實驗的啟示文章后，我再一次被深深震撼了。因為沁陽一中在踐行“以生為本”的課改理念時，優(yōu)先認識到學校要引導教師深入認識學科本質和特點，從學科根本出發(fā)設計教學，如語文課堂“閱讀推進了沒有”，數(shù)學課堂“思維抓住了沒有”，外語課堂“活動形成了沒有”，理化生課堂“實驗探究了沒有”，體育課堂“體能增強了沒有”等，這些成為各科教師進行教學設計和教學反思的重點。尤其語文課堂“閱讀推進了沒有”更是擲地有聲。

我一直認為：語文課堂絕不僅僅是認幾個字、識幾個詞、做幾道題那么簡單；學生面前的課文不僅僅是點、橫、撇、捺的靜止符號，而是蘊含睿智的哲思、美好的情愫、躍動的血脈、震顫的靈魂及其映出的歷史的滄桑和時代的光華。教師應該讓學生在藝術享受的心醉神迷中，凈化靈魂，提高感悟力、鑒賞力和語言運用能力，并培養(yǎng)學生健全的人格，從而真正達到語文自主實踐的育人功效。語文教師不僅要教方法，更要啟迪思維和智慧，培養(yǎng)學生做健全大寫的人。新課程課改革活動中我們要摒棄浮躁，關注課程內涵，回歸語文的本真，以學科本身的魅力為學生自主學習增添動力。適時地在學生的疑惑處給予高屋建瓴的點撥，讓課堂落到實效，抓住語文的根基，留住語文的血脈，讓語文課真正姓“語”。

古希臘學者普羅塔戈曾面向世人疾呼：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一個需要被點燃的火把，教育的最終目的是要把作為人的獨特本質的創(chuàng)新精神釋放出來，使其成為能夠自覺、自由創(chuàng)造的人?！鄙窘逃菫閷W生好學而設計的教育，也是以生命為本的教育，它既是一種方式，更是一種理念。

生本教育讓我們轉變角色，成為“點燃火把的人”。當然，我們點燃的不僅是頭腦，還有寶貴的生命?！吧尽保菇逃呦虮菊?，使生命回歸自然，當我們在贊嘆大自然的神奇時，生命正在拔節(jié)，締造著又一個春天……

靜下心來采他山之玉，納百家之長，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。以生為本，追求語文教育的本真，留住語文的血脈，讓語文課堂充滿生命的靈性，讓語文的脈搏與學生共呼吸，用最本色的語文教他們做最本色的人。endprint