讓理財教育進入幼兒生活

劉欣羽

理財能力是現(xiàn)代人必備的基本素質，從小培養(yǎng)幼兒的自主理財能力意義深遠。然而，我們很少從3歲的孩子抓起。從剛過完的六一活動、還有各種節(jié)日，孩子們有許多禮物和大人所給的壓歲錢，他們在同伴面前炫耀著，這個時侯，金錢對于孩子來說意味著什么呢？我們呼喚“讓幼兒理財教育回歸生活”，形成勤儉節(jié)約的良好習慣，體驗愛勞動、愛生活的情感，引導幼兒形成自主理財能力。

一、幼兒理財不能盲從，別讓金錢害了孩子

常言道：“君子喻以義，小人喻以利?！比藗円话愣夹哂谡劇板X”，也因此，我們很少甚至極少讓孩子經(jīng)手錢，以致于孩子不會合理地對待錢和使用錢：有的在吃、穿、玩等方面互相攀比；有的花錢買作業(yè)；有的甚至偷錢揮霍……凡此種種，無不說明我們對孩子談“錢”太少，在對下一代的教育中，理財教育成了一個盲點。日前，聽一位家長痛心地反思自己的教育失誤，認為孩子現(xiàn)在成績不佳，迷戀上網(wǎng)打游戲，在高檔商場花錢如流水，都是“金錢惹的禍”。

二、幫助孩子理解“要、需要、和掌握之間的區(qū)別

我的一個學生，他剛滿4歲。他的母親就在中行給他開了一個戶頭。他每年的壓歲錢就存在戶頭里。一次，孩子對母親說：媽媽，我想要玩具。媽媽說：好，那我們就去你戶頭里拿錢。當孩子和母親來到商場時，孩子看到四處琳瑯滿目的玩具，這個也想買，那個也想買?？墒?，媽媽告訴他，你的卡里只有100了，你自己選擇玩具。當孩子去拿了旁邊的四驅車時，他看到價格：50元，但是他又看了看彈弓，只需要20元。他比較了一下，在想想最近幼兒園不是在搞彈弓活動嗎？他就對媽媽說：媽媽，四驅車好貴，我買這個好了。

這位母親是一位明智的媽媽，她的言行滲透了理財教育的理念，讓孩子懂得了“要”“需要”“掌握”的區(qū)別。

三、鼓勵孩子創(chuàng)造性的節(jié)省零花錢和賺錢

孩子們是把否零花錢看成是“理所當然”，還是會把零花錢視作完成一項協(xié)商好的任務或履行了一項職責后得到的一筆津貼？請比較以下兩種情況的不同之處：“小紅，現(xiàn)在你已經(jīng)12歲了，應該給你一些零花錢了。以后每周五我都會給你10元的零花錢，你愿意怎么花就怎么花?！薄靶〖t，每天晚上你做作業(yè)、參加體育運動，我們都認為你很努力，我們愿意鼓勵你參加這些活動。你這么積極地參加各項活動，以后每星期你都會收到10元的零花錢?！蔽覀兊膲簹q錢和平時的零花錢要怎樣合理的安排，“節(jié)省一分錢就是賺得一分錢”的概念我們的孩子是否知道，我們要根據(jù)生活來給予他，讓孩子想出更多的節(jié)約主意。

這個也是支持現(xiàn)在“節(jié)約型的社會”我們要做“節(jié)約型”的公民，為子孫后代們創(chuàng)設一個健康不浪費的良好環(huán)境。所以，加強理財教育，從我們身邊做起。

（作者單位：重慶市九龍坡區(qū)麗水陽光幼兒園）endprint