重慶市北碚區(qū)：早操活動(dòng)編排的問題與應(yīng)對

周霞+黃先梅

縱觀現(xiàn)在，幼兒園早操活動(dòng)已經(jīng)從剛開始單一的廣播體操，發(fā)展到形式多樣的隊(duì)列練習(xí)、徒手操、器械操、體育游戲、小型器械自選活動(dòng)、自由活動(dòng)組合而成的內(nèi)容形式多元化、多樣化早操活動(dòng)。然而，在可喜的同時(shí)，其中也出現(xiàn)了一些不合理、不科學(xué)的安排方法，讓早操活動(dòng)有些形式化、模式化。我們不得不思考怎樣的早操活動(dòng)編排更適合幼兒園孩子的發(fā)展。

兩不：對早操活動(dòng)作用認(rèn)識(shí)不深刻、不全面

當(dāng)前，幼兒園教師對早操活動(dòng)的功能定位略顯單一，通常將早操活動(dòng)的作用僅局限于——“強(qiáng)身健體”，即只發(fā)展幼兒的動(dòng)作，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。而對在早操活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的情緒情感、良好的行為習(xí)慣、堅(jiān)強(qiáng)的意志力、社會(huì)交往等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。其次，很多教師在早操活動(dòng)中將帶操看作是任務(wù)，帶操往往流于形式，動(dòng)作不夠規(guī)范、形體不優(yōu)美，不能發(fā)揮良好的示范作用。

兩少：早操動(dòng)作設(shè)計(jì)與編排少趣味、少生動(dòng)

目前，老師們在幼兒園早操活動(dòng)設(shè)計(jì)編排上往往過度拘泥于身體各部位的動(dòng)作，從上肢、腰部、下肢，一直到踢腿、跳躍、放松，整套動(dòng)作都按部就班。較少考慮各個(gè)年齡段幼兒的需要和年齡特點(diǎn)，動(dòng)作簡單重復(fù)，缺少變化，給幼兒發(fā)揮和創(chuàng)造的余地不大。雖有簡單的隊(duì)列隊(duì)變化形式單一，缺乏趣味性、流暢性、生動(dòng)性，做操時(shí)站立隊(duì)形一律是幾路縱隊(duì)，“橫平豎直”，使早操活動(dòng)成為一種“軍事化”的訓(xùn)練。同時(shí)，教師通常一套早操從學(xué)期開始一直做到學(xué)期結(jié)束，幼兒往往感到枯燥乏味，提不起參與的興趣，處于一種完成任務(wù)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

兩缺：早操音樂選擇缺生活、早操器械使用缺創(chuàng)意

在選取的早操音樂時(shí)，多數(shù)教師憑借個(gè)人喜好，主觀感受，大部分選擇成人音樂，如：《青花瓷》《雙節(jié)棍》《老鼠愛大米》，這些歌曲雖然極富動(dòng)感、好聽，但完全沒有考慮到幼兒的年齡特征和早操的主題性，導(dǎo)致歌詞內(nèi)容同早操動(dòng)作極不和諧。除了音樂，幼兒早操活動(dòng)的器械也可以引發(fā)幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)的愿望，器械種類及器械的操作形式越多，幼兒在早操活動(dòng)中表現(xiàn)出來的主動(dòng)性和積極性也越高。而當(dāng)前多數(shù)教師早操借助的器械單一，多是體操環(huán)、棍棒、臂力球等，購買體育器械，地方特色不能充分體現(xiàn)，缺乏創(chuàng)意。

新：早操活動(dòng)中教師觀念要新

早操活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)符合幼兒的興趣和發(fā)展需要，內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活，活動(dòng)方式應(yīng)盡量“游戲化”，活動(dòng)過程要使幼兒有一種“主人翁”的自主感，組織形式應(yīng)有利于師生之間、兒童伙伴之間的交往。為此，教師編排早操活動(dòng)要充分利用幼兒的無意注意，也要培養(yǎng)和激發(fā)他們的有意注意。同時(shí)，還要重視早操活動(dòng)中的幼兒自主、探究、合作等學(xué)習(xí)方式。具有以上幾種認(rèn)識(shí)，才能開展出豐富多彩的早操活動(dòng)。

趣：早操活動(dòng)設(shè)計(jì)與編排要趣

《綱要》指出，幼兒園的一日活動(dòng)應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。而早操活動(dòng)作為開啟幼兒美好一天的重要環(huán)節(jié)，更應(yīng)在早操的設(shè)計(jì)與編排中更體現(xiàn)設(shè)計(jì)的趣味性、游戲的情景性。

1.早操主題富有情景性

要想使早操活動(dòng)有趣，可以在設(shè)計(jì)主題上，選擇一些有一定情節(jié)的故事，這樣有利于幼兒參與游戲、再次游戲，最后達(dá)到一定運(yùn)動(dòng)量。比如準(zhǔn)備活動(dòng)可以變單調(diào)的準(zhǔn)備動(dòng)作為有趣的情境動(dòng)作，如：起床、打打哈欠、伸伸懶腰等律動(dòng)。還可以做些有趣的小游戲，如，兩人用雙腳跳“石頭、剪刀、布”等。既可以活動(dòng)關(guān)節(jié)，又可調(diào)動(dòng)孩子們的情緒。放松部分可以編排一些有趣、幽默的游戲，讓孩子們的身心得以真正地放松。如在“鄉(xiāng)下老鼠”創(chuàng)編活動(dòng)中，通過表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠慌慌張張、鉆來鉆去、屁股撞到一起的可笑情節(jié)，孩子們玩得很開心。

2.操節(jié)動(dòng)作充滿生活味

早操動(dòng)作編排過程中，可根據(jù)幼兒感興趣的事物來創(chuàng)編操節(jié)內(nèi)容，以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。模仿操是小班幼兒非常喜歡的，在編排時(shí)，除了以往常編的小動(dòng)物操外，編出多種有趣的模仿操。如“水果操”——彎彎腰做的香蕉、曲曲手扮的蘋果、半蹲抱著的大西瓜等。器械操編排時(shí)對器械的選擇和巧妙利用很重要，如每人一段粗的麻花尼龍繩。既可單人做各種花樣的動(dòng)作，又可兩人拿著繩的兩端，做蕩橋、翻餅等合作性動(dòng)作，寓做操于玩樂之中。

3.編排形式豐富多元

在早操活動(dòng)編排上，要注意不同年齡段幼兒的特征，如小班幼兒的協(xié)調(diào)性發(fā)展不成熟，動(dòng)作應(yīng)該簡單，重復(fù)性強(qiáng)，避免出現(xiàn)上下肢同時(shí)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。編排的動(dòng)作與選擇的音樂歌詞或內(nèi)容想匹配，這樣便于幼兒記憶。編排的操前律動(dòng)運(yùn)動(dòng)量應(yīng)較大，以幼兒獨(dú)立動(dòng)作為主，操后律動(dòng)運(yùn)動(dòng)量應(yīng)較小，注重幼兒間的互動(dòng)。在操節(jié)的編排上可以把幼兒生活中喜歡的人、事、物都融入到其中，使早操真正地貼近幼兒生活。如把擦窗戶、掃地、拖動(dòng)、洗衣服等動(dòng)作融合到徒手操里創(chuàng)編和幼兒生活息息相關(guān)的勞動(dòng)主題操。在徒手操或器械操中加入適量的語言，效果也不錯(cuò)。早操時(shí)，孩子們嘴里發(fā)出：嘿、哈、嗨、嗬的聲音，讓早操顯得有聲有色，孩子們的動(dòng)作也會(huì)充滿力量。隊(duì)形的編排上注意多變化，各年齡班隊(duì)形變化數(shù)量上呈逐漸增加的趨勢，小班一般不超過2個(gè)，大班一般為5～6個(gè)。在準(zhǔn)備活動(dòng)、體育游戲活動(dòng)時(shí)，多編排一些兩人或多人合作的動(dòng)作和多變的隊(duì)形，更好地促進(jìn)幼兒的合作能力和協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。為了讓幼兒在早操活動(dòng)中更好的自由自主的參與，我們還可以打破班界，充分利用場地，靈活為幼兒提供自主練習(xí)、自由結(jié)伴游戲的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)空間，豐富幼兒的游戲內(nèi)容。如：設(shè)置公共體育器械區(qū)域，讓各班幼兒自主選擇，擴(kuò)大場地利用率。

活：早操活動(dòng)器械使用要活

在早操活動(dòng)的器材器械中，應(yīng)盡量一物多用；廢物多用。器械種類及器械的操作形式越多，幼兒在早操活動(dòng)中表現(xiàn)出來的主動(dòng)性和積極性也越高，得到的身體鍛煉就越全面。拿小班舉例，小班孩子的自主性較差，就可以利用一條長綢布作輔助，創(chuàng)造出多種鍛煉方法。如：老師把布條拂起，全班孩子就從布條下來回鉆；把長布條收窄放在地面上，孩子們就可來回雙腳跳或跨跳；把長布條打開鋪在地上，孩子們又可在布條上練習(xí)爬；站在布條兩邊手抓布條上下抖動(dòng)，孩子們可以做上肢運(yùn)動(dòng)；布條在頭上方，孩子們用雙手?jǐn)[動(dòng)布條，就可以玩毛毛蟲和舞龍等游戲。這樣，孩子們的投入度會(huì)大大提高，身心得以真正地放松。

美：早操音樂選擇易美

一是建立主題、確定操名、和創(chuàng)編好早操后，再選擇合適的與早操主題相應(yīng)的音樂。二是選擇音樂時(shí)，盡量建立一種音樂形象或一種運(yùn)動(dòng)意境，幫助與激發(fā)幼兒提高運(yùn)動(dòng)和做早操的參與意愿，并在音樂背景中達(dá)成愉快運(yùn)動(dòng)目的；三是早操活動(dòng)音樂還應(yīng)重視音樂本身的節(jié)拍和節(jié)奏，并充分考慮是否符合幼兒早操的要求：一般在早操開始與中間部分，應(yīng)該選擇活潑的、明快的音樂；在早操放松部分，應(yīng)選擇舒緩的、柔和的音樂；八拍子的音樂較為適合用于做早操的背景音樂。除此之外，還要注意以下幾項(xiàng)。

1.選取各種風(fēng)格的音樂

風(fēng)格相同的音樂，動(dòng)作也很有可能難以突破創(chuàng)新，造成感覺疲憊。所以我們在選擇早操音樂時(shí)，要把民族的、現(xiàn)代的、激情的、舒緩的融合在一起，盡量做到面面俱到，讓幼兒每天能進(jìn)行一次音樂的美的熏陶。

2.選取節(jié)奏感鮮明的音樂

在早操活動(dòng)中，好的音樂節(jié)奏可以激發(fā)、感染幼兒的做操積極性，因此我們在選音樂時(shí)，節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美、活潑歡快的音樂都在我們選擇之列，做到音樂為早操服務(wù)。

3.選取幼兒熟悉、喜愛的音樂

幼兒年齡小，愛模仿，那些動(dòng)畫片主題歌，少兒節(jié)目主題曲也就成了我們選取早操音樂的熱門對象，通過這些音樂，讓幼兒提高了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，從而使幼兒的節(jié)奏感、音樂感明顯增強(qiáng)，最終達(dá)到鍛煉的目的。

4.選取經(jīng)典的，便于理解的音樂

在生活中，幼兒會(huì)通過各種途徑，感受到一些故事情節(jié)、生活趣事，所以把這些音樂融進(jìn)我們的早操也不失為一種好的辦法，當(dāng)幼兒在這些音樂中再次感受到故事中的情節(jié)時(shí)，體內(nèi)的激情就會(huì)再一次爆發(fā)，這樣就充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和參與性。

（作者單位：重慶市北碚區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 重慶市北碚區(qū)朝陽小學(xué)附屬幼兒園）